1、 2016-2017 学年本科教学质量报告2017 年 12 月南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告目 录目 录 .2引 言 .1第一部分 本科教育基本情况 .2一、本科人才培养目标及服务 面向 2二、本科专业设置情况 2三、在校学生情况 5四、本科生源质量情况 5第二部分 师资与教学条件 .5一、师资数量与结构 5二、主讲教师 6三、教学条件 6第三部分 教学建设与改革 .8一、专业建设 8二、人才培养方案 9三、课程建设 10四、教材建设 10五、实践教学 11（一）实践教学基本情况 .11（二）毕业设计（论文）环节 .12（三）实习与教学实践基地 .12六、创新创业实践
2、教育情况 13（一）整合资源，构建创新创业教育实践体系 .13（二）实施“筑梦”计划，牢筑“创新之梦” .14（三）多维并举，健全“双创”活动体系机制 .14（四）力筑“创业之梦” ，构建全方位创新创业服务体系 .15七、教学改革 15（一）继续开展拔尖创新人才培养模式改革。 .15（二）扎实推进校企联合培养模式改革。 .16（三）举办“双学位”教育，深化复合型人才培养改革。 .16（四）加强国际交流与合作，推进国际化人才培养。 .16第四部分 质量保障体系 .17一 、领 导 重 视 教 学 ，中 心 地 位 巩 固 .17二 、加 强 了 教 学 质 量 保 障 体 系 建 设 18三 、
3、教 学 监 控 到 位 ，教 学 运 行 良 好 .18第五部分 学生学习效果 .19一、学生学习满意度 19二、本科生毕业情况和学位授予情况 20三、本科生就业情况 21四、学生获奖情况 22五、社会用人单位对学生评价、毕业生成就情况 22（一）学校毕业生的优势与长处 .22（二）学校毕业生的劣势与存在的问题 .24第六部分 特色发展 .24一、知行合一、注重实践，着力培养大学生创新创业能力的办学理念一脉相承 .24二、知行合一、注重实践，建设五大体系， 创新创业教育得到不断加强 26（一）设机构、理机制，建立创新创业教育的领导体系 26（二）重课程、强实践，优化创新创业教育的教学体系 26
4、（三）重制度、育文化，完善创新创业教育的政策体系 27（四）多举措、重培养，建设师资队伍支持体系 28（五）重指导、广筹措，建设创新创业保障体系 28三、知行合一、注重实践，创新创业教育取得了显著成效 .28第七部分 需要解决的问题 .30一、博士单位授予权有待突破 30二、师资队伍总量虽然能够基本 满足教学要求，但高 层次人才 较为缺乏 31南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告三、小班化教学比例较低，开展考核方式改革的课程数量较 少 31四、质量保障体系的建设和有效运行 还需进一步加强 32引 言南昌航空大学是一所面向全国招生，以工科为主，工、理、文、管、经、法、教、艺等学
5、科协调发展的多科性教学研究型大学。学校原隶属于中国航空工业总公司，1999 年开始实行中央与地方共建、以地方管理为主的管理体制，是工业和信息化部与江西省人民政府共建的具有航空、国防特色的高等学校。南昌航空大学的前身是 1952 年 10 月创办的汉口航空工业学校。1954 年 8 月，为适应国家航空工业产学研区域布局的需要，学校整体搬迁至南昌，更名为南昌航空工业学校。1978 年 4 月，经国务院批准，学校升格为本科院校，更名为南昌航空工业学院，是全国首批具有学士学位授予权单位，首任院长为中国工程院院士、“强五”飞机的总设计师陆孝彭。学校 1985 年开始培养硕士研究生，1990 年获得硕士学
6、位授予权。2002 年，学校成为国防科工委与江西省人民政府共建的院校。2007 年 3 月，经教育部批准，学校更名为南昌航空大学。学校现有两个校区（前湖校区、上海路校区）。前湖校区为校本部本科教育和研究生教育教学区，校园占地面积 2250 亩，校舍建筑面积 79.1 万平方米；上海路校区设有科技学院和继续教育学院等教学单位，校园占地面积 650 亩，校舍建筑面积 17.8 万平方米。学校现设有材料科学与工程学院、环境与化学工程学院、航空制造工程学院、信息工程学院、外国语学院、飞行器工程学院、数学与信息科学学院、测试与光电工程学院、经济管理学院、体育学院、土木建筑学院、艺术与设计学院、文法学院、
7、音乐学院、软件学院、国防生教育学院、马克思主义学院（江西省高校思想政治理论课教育教学研究中心）、研究生学院、国际教育学院、科技学院、继续教育学院、工程训练中心等 22 个教学单位。学校设有金属材料工程等 63 个本科专业，涵盖工学、理学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、艺术学等八个学科门类；硕士学位授权一级学科点 14个，涵盖工学、管理学、法学、文学、理学共 5 个学科门类，并具有工程硕士、同等学历申请硕士学位授予权。此外，学校与南京航空航天大学和北京航空材料研究院等单位联合培养博士生。南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告2第一部分 本科教育基本情况一、本科人才培养目标及
8、服务面向学校发展目标：到 2020 年，全面建成“工科优势突出、航空特色鲜明的多科性教学研究型大学”，成为博士学位授权单位，综合办学实力进入全国高校200 名，为建设“省内一流、国内知名”的特色高水平大学奠定基础。本科人才培养目标：紧密结合国家、地方经济社会发展和航空国防发展对人才的要求，以提高学生就业竞争力和可持续发展能力为导向，培养信念坚定、人格健全、知行合一、日新自强的创新性应用型人才。服务面向：立足江西，面向全国，服务地方，服务国防。二、本科专业设置情况学校现有本科专业 63 个，其中，工学类专业 33 个，占 52.4%；理学类专业 4 个，占 6.3%；管理学类专业 7 个，占 1
9、1.1%；文学类专业 4 个，占 6.3%；艺术学类专业 9 个，占 14.3%；经济学类专业 2 个，占 3.2%；法学类专业 2 个，占 3.2%；教育学类专业 2 个，占 3.2%。包括 5 个国家级特色专业，8 个省级特色专业，1 个国家级专业综合改革试点项目，6 个省级专业综合改革试点项目，2 个国防重点专业。2016-2017 学年专业结构与分布如下图。2016-2017 学年专业结构与布局图南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告32016-2017 学年学校本科专业设置情况一览序号 专业代码 专业名称 学位授予 门类 隶属学院1 020101 经济学 经济学 经济
10、管理学院2 020305T 金融数学 经济学 数学与信息科学学院3 030101K 法学 法学 文法学院4 030302 社会工作 法学 文法学院5 040104 教育技术学 工学 信息工程学院6 040201 体育教育 教育学 体育学院7 040203 社会体育指导与管理 教育学 体育学院8 050201 英语 文学 外国语学院9 050203 德语 文学 外国语学院10 050204 法语 文学 外国语学院11 050301 新闻学 文学 文法学院12 070101 数学与应用数学 理学 数学与信息科学学院13 070102 信息与计算科学 理学 数学与信息科学学院14 070302 应用
11、化学 理学 环境与化学工程学院15 080202 机械设计制造及其自动化 工学 航空制造工程学院16 080203 材料成型及控制工程 工学 航空制造工程学院17 080204 机械电子工程 工学 航空制造工程学院18 080205 工业设计 工学 艺术与设计学院19 080301 测控技术与仪器 工学 测试与光电工程学院20 080403 材料化学 理学 环境与化学工程学院21 080405 金属材料工程 工学 材料科学与工程学院22 080406 无机非金属材料工程 工学 材料科学与工程学院23 080407 高分子材料与工程 工学 材料科学与工程学院24 080408 复合材料与工程 工
12、学 材料科学与工程学院25 080411T 焊接技术与工程 工学 航空制造工程学院26 080601 电气工程及其自动化 工学 信息工程学院27 080701 电子信息工程 工学 信息工程学院28 080702 电子科学与技术 工学 测试与光电工程学院29 080703 通信工程 工学 信息工程学院30 080705 光电信息科学与工程 工学 测试与光电工程学院31 080709T 电子封装技术 工学 航空制造工程学院32 080714T 电子信息科学与技术 工学 信息工程学院南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告433 080801 自动化 工学 信息工程学院34 08090
13、1 计算机科学与技术 工学 信息工程学院35 080902 软件工程 工学 软件学院36 080903 网络工程 工学 信息工程学院37 080905 物联网工程 工学 软件学院38 081001 土木工程 工学 土木建筑学院39 081003 给排水科学与工程 工学 环境与化学工程学院40 081802 交通工程 工学 土木建筑学院41 081805K 飞行技术 工学 飞行器工程学院42 082002 飞行器设计与工程 工学 飞行器工程学院43 082003 飞行器制造工程 工学 航空制造工程学院44 082004 飞行器动力工程 工学 飞行器工程学院45 082502 环境工程 工学 环境
14、与化学工程学院46 082601 生物医学工程 工学 测试与光电工程学院47 120102 信息管理与信息系统 管理学 经济管理学院48 120103 工程管理 管理学 土木建筑学院49 120201K 工商管理 管理学 经济管理学院50 120202 市场营销 管理学 经济管理学院51 120203K 会计学 管理学 经济管理学院52 120401 公共事业管理 管理学 文法学院53 120701 工业工程 工学 经济管理学院54 120801 电子商务 管理学 经济管理学院55 130202 音乐学 艺术学 音乐学院56 130205 舞蹈学 艺术学 音乐学院57 130301 表演 艺术
15、学 音乐学院58 130309 播音与主持艺术 艺术学 文法学院59 130310 动画 艺术学 艺术与设计学院60 130502 视觉传达设计 艺术学 艺术与设计学院61 130503 环境设计 艺术学 艺术与设计学院62 130504 产品设计 艺术学 艺术与设计学院63 130505 服装与服饰设计 艺术学 艺术与设计学院南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告5三、在校学生情况2016-2017 学年，学校共有各类全日制在校生 23180 名，其中硕士研究生1911 名，本科生 20874 名，专科生 192 名，留学生 203 名。本科生占全日制在校生总数的比例为 90
16、.05%。四、本科生源质量情况我校 2016 年共录取全日制本科新生 5742 人（含职教本科班 130 人），生源涉及 29 个省（市、自治区），涵盖 21 个民族，包括 4 名中共党员（含预备党员 3 名），其中女生有 1642 名，占本科新生总数的 28.6%，从今年我校各批次录取的情况看，生源质量稳中有升，主要体现在一本生源丰富和录取的高分考生明显增多。今年我校新增辽宁省和湖北省一本录取批次，截至目前，一本录取省份增加到 14 个省（市、自治区）。我校一本线上生源充足，各省投档线超出一本线的分差全部高于近三年分差，且增幅较大。如黑龙江省的一本理工类投档线超出一本线 70 分，在 201
17、5 年超出一本线 62 分的基础上又创新高；河北省的一本理工类投档线超出一本线 53 分；福建省、山东省的一本投档线分别超出一本线45 分、44 分，其中超一本线 50 分及以上考生达到三分之一。江西省一本文科投档线超一本线 4 分，理科投档线超一本线 2 分；且线上全部录满，无征集；理科考生前四名考生都是 A 志愿报考我校，其中最高分高出一本线 47 分。第二部分 师资与教学条件学校坚持实施人才强校战略。在延续了 2014 年度的“111360”人才工程，面向全球招聘特聘教授、学术带头人和部分学院院长，实施“卧龙之星”等计划，今年着力进一步加强高层次人才队伍建设。同时，不断加大投入，改善办学
18、条件。校舍状况优良，实验仪器设备先进，图书馆馆藏资料丰富，校园网络运行良好，较好地满足了本科教学和人才培养的需要。一、师资数量与结构2017 年，学校共有教学科研人员 1486 人，其中专任教师 1204 人，外聘教南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告6师 282 人，生师比为 18.25：1。专任教师中有教授 167 人，副教授 369 人，具有高级职称的教师占专任教师总数的 44.5%；具有博士学位的教师 408 人，硕士学位的教师 603 人，具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的 84%；55 岁以下的中青年教师（注：专任教师中 55 岁以下的中青年教师有 1162
19、人）占专任教师总数的 96.5%。博士生导师 18 人，硕士生导师 408 人；有双职双聘中国科学院院士和中国工程院院士 5 人；国家杰出青年科学基金获得者 2 人，全国“五一”劳动奖章获得者 1 人，全国优秀教师 5 人；教育部“新世纪优秀人才支持计划”2 人；全国模范教师暨全国高校优秀思想政治理论课教师 2 人；中国工艺美术大师 1 人；江西省高校哲学社会科学领军人才 1 人,江西省哲学社会科学科研学术骨干 1 人，江西省主要学科学术和技术带头人 5 人，省级学科带头人 44 人，省级中青年骨干教师 69 人，江西省文化艺术学科带头人 2 人；“井冈学者特聘教授”2 人，江西省新世纪百千万
20、人才工程第一、第二层次人选 40 人，江西省“赣鄱英才 555 工程”人选 9 人，江西省教学名师 11 人，江西省“青年五四奖章”获得者 2 人，江西省十大杰出青年 1 人。二、主讲教师学校充分调动教师从事本科教学的积极性，吸引和引进高层次人才充实教学第一线。主讲本科课程的教师中符合教师岗位资格的比例为 100%.强化教授、副教授为本科生上理论课的有关规定和考核机制,明确规定教授、副教授每学年至少为本科生讲授一门课程。主讲本科课程的教授占教授的比例为 83.87%，教授讲授本科课程占总课程的比例为 9.27%。三、教学条件学校坚持以教学为中心，不断加大教育经费投入，积极改善办学条件。 201
21、6 年度，教学日常运行支出 5941.47 万元；本科专项教学经费支出 3844.47万元；本科实验经费支出 854.04 万元；本科实习经费支出 883.15 元；生均本科教学日常运行支出 2844.17 元；生均本科实验经费 408.83 元；生均本科实习经费 422.76 元。教学经费的保障和向教学一线倾斜的政策，较好地满足了人才培养的需要。2016 年教育经费支出情况统计表教学日常运行支出 5941.47 万元本科专项教学经费支出 3844.47 万元本科实验经费支出 854.04 万元本科实习经费支出 883.15 万元南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告7生均本科
22、教学日常运行支出 2844.17 元生均本科实验经费 408.83 元生均本科实习经费 422.76 元学校图书资料丰富。截至 2017 年 6 月，共有纸质图书 2042031 册（其中图书馆馆藏图书 1943129 册，各单位图书资料室藏书 93502 册，各学院实验室藏书 5500 册） ，当年新增 31400 册，生均图书 83.21 册，生均年进书量 1.28 册。另有纸质期刊 355 种，电子图书 2410792 册，包括读秀学术搜索、中国知网、万方数据知识服务平台、人大复印资料全文数据库、PROEDU 专业自主学习资源库、iLearning 外语自主学习资源库“两学一做”学习教育
23、专题库、经典人文学刊库（镜像） 、全球案例发现系统、CIDP 制造业数字资源平台、博云光盘管理系统、航空材料数据库、ScienceDirect/SpiScholar 学术资源导航等 21个中外文数据库的信息资源，电子期刊 45288 种。学校不断加大对多媒体教室和语音室教学硬件环境的建设。学校现有多媒体教室 187 间，共计 22748.14 平方米，座位 25008 个，设备总值达 652.13 万元；语音实验室 18 间，共计 1429.10 平方米，座位 1208 个，设备总值达328.7 万元。其中，2016 年新增加的多媒体教室 12 间，共计 1027.3 平方米，座位 1127
24、个，共计 22.26 万元；语音实验室设备整体更新 5 间，共计 378.7 平方米，座位 240 个，共计 77.87 万元。百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数 124.84 个，为学校的本科教学提供了有利的教学保障。学校重视计算机教学实验机房的建设，积极改善计算机实验教学硬件的环境。目前现代教育技术与信息中心计算机实训部拥有机房 22 间，共计 2016.04平方米，配有教学计算机 1569 台，投影仪 22 台，设备总值达 786.05 万。其中，2016 年新增和更新机房各 1 间；新增计算机设备 92 台以及其他设备，价值共计 64.92 万。百名学生配教学用计算机台数 7.12
25、 台，年完成各类机时43200.30 小时，基本满足了全校计算机实验教学任务和学生的上机需求，同时也保障了全校计划内计算机类考试，为学校的本科教学提供了有利的教学保障。学校不断加强校园信息化建设，校园有线网覆盖前湖新校区和上海路校区。目前，已经建成了覆盖全部办公区域和教学区域的校园有线网，以及覆盖 28 栋学生公寓以及主要公共场馆（田径场、会议报告厅、图书馆等）的校园无线网。通过与运营商的协商合作，将学生宿舍的网络纳入校园网，解决了多年来学生在宿舍无法访问校园网内资源的顽疾。目前校园网信息点总数约 1.11 万个，校园网注册用户数量（含教职工用户及学生用户）25891 人。校园网出口通过租用多
26、家网络服务商带宽接入互联网：其中中国教育科研网 400M、中国电信办公带宽 800Mbps，中国联通办公带宽接入 100Mbps，中国移动办公带宽接入南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告8350Mbps，同时电信、移动、联通三家运营商还为学生提供了高速宽带（实时峰值带宽约 15Gbps。2013 年全面实现了上网实名认证，统一了有线网和无线网的上网机制，并结合校园网出口的用户安全审计设备、流量控制设备、内容缓存设备、防火墙设备，使网络安全得到了有效管控，规范了校园网络资源的使用。2014 全新设计的书记校长信箱投入使用，适用范围扩大到全校范围，深度与网上办公系统整合；同年建设
27、了校园教学资源库，提供了丰富的教学课件与图像视频等资料。2015 年新增 600 余件交换机、模块、服务器等网络相关软硬件设备，共计约 900 万元人民币。此外，整个校园网核心交换为万兆级，所有端口全千兆线速转发，并可扩充万兆端口，为学校提供了足够的接入保障。新建数据中心机房总面积 70 平方米，建设了总存储容量为 60TB 的核心数据存储及备份设备。目前数据中心共有服务器总数 51 台、虚机 80 余台，初步实现了服务器集群及虚拟化，解决了教务系统选课难的问题，提高了服务器资源的利用率，节省了单独采购购买服务器的开支及电力资源。不断配合厂商实现业务系统网络化、信息化、智慧化，如和教务协同新建
28、教务系统、超星资源等，同时也加强基础应用的自主研发能力，自主建立统一身份库及认证平台，实现了学校的信息系统的基础数据互联互通、认证的互认互信机制，通过各级子系统的建设不断丰富和完善教育资源，拓宽了师生获取校园服务和知识的渠道，为学校的各项教育教学工作提供了强有力的软硬件支撑，提高了现代化管理服务水平。第三部分 教学建设与改革一、专业建设 学校按照“优势突出、特色鲜明、新兴交叉、适应需求”的原则，进一步加强专业内涵建设，以服务产业需求为导向，通过加强产学融合，使学校专业定位和人才培养模式更加适应航空产业及江西经济社会发展需要。积极探索校校、校企、校地、校所协同育人机制，通过专业链与产业链、课程内
29、容与职业标准、教学过程与生产过程的深度融合，实现人才培养与产业发展需要紧密对接，重点支持建设服务产业的特色专业。加强专业负责人业务培训。2016-2017 学年，学校举办了二期专业负责人培训会，对各学院分管教学的副院长，系、教研部、实验中心主任进行业务培训。通过举办专业负责人培训会，进一步凝聚了全校共识、汇聚改革合力，为做好学校下一阶段将重点推进的一流专业建设、工程教育专业认证、本科教学审核评估、国家级教学成果奖申报等工作奠定了良好的基础。制定南昌航空大学专业建设质量保障暂行办法。学校于 2017 年 6 月制南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告9定了南昌航空大学专业建设质量
30、保障暂行办法，作为学校本科专业建设的指导性文件，进一步规范本科专业的建设与管理，增强专业办学特色，提高专业办学水平。积极推进工程教育专业认证工作。学校制定了南昌航空大学工程教育专业认证工作管理办法（暂行）。在省级以上“卓越工程师教育培养计划”试点专业中，选择了基础较好、条件相对成熟的金属材料工程专业和环境工程专业开展工程教育专业认证申报工作，两个专业向中国工程教育专业认证协会提交了申请报告和自评报告，环境工程专业的申请已经受理，专家组 2017 年下半年将进校进行现场考察，标志着学校工程教育专业认证工作迈出了重要一步。调整与优化专业结构。根据国家战略和地方经济社会发展需求，根据学校办学定位和学
31、科专业建设发展规划，2016-2017 学年，学校暂停了体育教育专业的招生计划；增设了舞蹈学、机械电子工程、金融数学三个本科专业；电气工程及其自动化、物联网工程两个有首届毕业生的本科专业顺利取得学士学位授予权。与此同时，通过对江西省人才市场状况的调研，结合学校专业结构布局，积极申报了数据科学与大数据技术本科专业。二、人才培养方案2016-2017 学年，学校执行的是 2015 年修订完成的 2015 版本科人才培养方案。2015 版本科人才培养方案围绕培养“思想素质好、基础扎实、实践能力强、适应经济社会发展需要、具有创新精神的应用型高级专门人才”的人才培养目标定位，以推进学分制改革为突破口，立
32、足于各学院、各专业的办学传统、办学优势和办学定位，强化学科专业特色和服务面向，创新人才培养机制，改革人才培养模式，按照“加强通识教育、拓宽学科基础，把握专业主干，凝练专业方向，突出能力培养，注重个性发展，增强社会适应”的思路，构建适应地方经济社会和行业发展要求的本科人才培养新体系。2015 版本科人才培养方案具有以下几个特点：1、构建了“平台+模块”的课程体系，平台包括通识教育平台课程和学科基础平台课程，模块包括专业课程模块、实践教学模块和素质拓展模块。2、实行毕业总学分控制，要求理工类专业毕业总学分不得超过 170 学分；其他类专业不得超过 160 学分。3、各专业了开设学科专业导论（概论）
33、课程，一般在第一学期开设，引导学生全面了解所学专业领域，提高学习专业的兴趣、积极性和主动性。4、将第二课堂和创新教育统一到培养方案，推行创新学分制度。每位学生在校期间应完成 4 个科技创新类学分方可毕业，激发学生参与创新创业活动的热情和潜力。南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告10三、课程建设学校历来重视并不断加强课程建设，形成了以国家级精品课程建设为龙头，省级、校级精品课程（精品资源共享课程）建设为主干的课程建设体系，精品资源共享课程已成为学校重要的优质教学资源。2016-2017 学校年，学校申报获批 4 门省级精品在线开放课程。至此，学校已建有国家精品课程 1 门，国家
34、级双语教学示范课程 1 门，省级精品课程 9 门，省级精品资源共享课程 20 门，省级双语教学示范课程 4 门，省级精品在线开放课程 4 门。贯彻创新创业教育改革要求，组织编写 2015 版本科课程教学大纲。制定了关于编印 2015 版课程教学大纲的通知，组织各学院根据创新创业教育改革理念对知识、能力、素质培养的要求，对列入 2015 版人才培养方案所有课程编写新的教学大纲，进一步更新完善教学内容，创新教学方法与教学手段，改革考试考核内容和方式。根据创新创业教育改革对人才培养质量的新要求，学校制定南昌航空大学创新创业教育课程体系建设与管理暂行办法 ，分类、分级推进全面融入课堂教学的创新创业教育
35、课程体系建设，激发广大教师教书育人的积极性和创造性，推动教学与科研良性互动，培育学生的创新创业意识和能力，促进学校人才培养质量不断提升。通过立项课程建设项目的方式进行创新创业课程的培育，覆盖通识课程、学科基础课程、专业课程和课内外实践课程，分理论教学课程和实践教学课程两类，按 A、B、C 三个等级进行建设。学校设立专项经费用于创新创业教育课程体系的建设，计划三年投入 600 万元立项建设 300 门创新创业教育课程，目前已立项建设 192 门。2016-2017 学年共开设课程 1965 门，其中公共基础必修课 74 门，学科基础必修课 533 门，专业必修课 696 门，专业选修课 560
36、门，文化素质教育选修课 102 门。按课程门数计算，必修课占 66.3%，选修课占 33.7%。理论课教学共开设课堂 4800 个。其中小于 30 人课堂 1162 个，占总课堂数的 24.21%，3180 人的课堂 2422 个，占总课堂数的 50.46%，81120 人的课堂 671 个，占总课堂数的 13.98%，大于 120 人的课堂 545 个，占总课堂数的 11.35% 四、教材建设学校十分重视教材选用工作，确保优秀教材进课堂。要求各学院优先选用国家级精品教材、国家级规划教材、获国家级和省（部）级奖等教材以及近三年内出版的新教材，作为各门课程的基本教材。对公共基础课和部分学科基础南
37、昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告11课的教材选用，需经学校教学指导委员会审定。为鼓励老师编写出版高质量教材，学校设立了教材建设专项经费，对出版教材和获奖教材给予资助和奖励。2016-2017 年度，全校教师共出版教材 25 种（本校教师作为第一主编） ；当年入选国家级规划教材 4 种， 物理化学实验 、计算机网络技术 、 单片微型计算机实验与实践教程 、 化学文献检索与运用入选普通高等教育“十三五”规划教材。学校组织了第十三次优秀教材的评选工作，共收到各学院推荐教材 12 种，经专家评审，校教学指导委员会审定，有 8 种教材被评为优秀教材。资助了 2部自编教材的正式出版，资
38、助金额也较 2013 年有较大增长。同时，2016-2017年度学校教师主编正式出版的教材达到 21 部，教材建设工作不断取得进步。五、实践教学（一）实践教学基本情况学校从人才培养目标出发，加强实践环节的训练，将创新精神、实践能力和创业能力的培养贯穿于人才培养全过程。按照应用型高级人才培养目标要求，学校将实践教学体系中实验、实习、设计、课外实践四个模块中实践能力培养的要素分解为基础、提高和综合创新三个层次，构成与培养目标相适应的“四模块、三层次”的实践教学体系，充分利用各级教学实验中心、实训中心、实践基地等校内外资源，设置安排实验实训课程或实习环节，调整优化实验项目和实训内容。为保障实践教学质
39、量，学校还出台了一系列规章制度，加强实验、军训、课程设计、各类实习、见习、社会调查、学年论文、毕业设计（论文）、科技创新、素质拓展等实践教学环节的建设和管理;按照基础、提高和综合创新三个层次循序渐进的要求，着力培养学生的实际动手能力、专业实践能力、知识应用能力等综合能力和创新意识。2016-2017 学年，学校继续以实验教学平台建设项目为依托，通过购置、更新实验设备、加大了重点教学实验中心的投入，改善了实践教学条件、实验平台信息化建设和优化了实验教学体系。现建有国家级实验教学示范中心 2 个，省级实验教学示范中心 9 个，国家级工程实践教育中心 3 个，校内实习实训基地 6 个。同时积极加强和
40、拓展校外实习实践基地建设，现建有校外教学实习基地 216 个。并在校外实习基地建设中，注重加强与航空企业的联系，2016-2017学年由老师带队到航空企业进行集中实习的学生人数为 1346 人。此外，学校还面向全体学生开设了开放型实验选修项目，16-17 学年共开设 621 项次开放型实验项目，共计近 4367 学时，选课学生达到 5769 名。学校南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告12大部分专业也都开设了创新实践训练环节，通过专业创新设计与制作、工程创新训练、专业创新调研等教学活动尽量创造有利条件让学生能够尽早参与科研与创新活动。（二）毕业设计（论文）环节学校对南昌航空大
41、学关于本科生毕业设计（论文）工作管理办法等文件进行了修订，对学生毕业设计（论文）的选题、指导、监督、检查、答辩和评分等各环节进行了规范管理。组织校、院两级督导组对毕业设计（论文）进行初期检查、中期检查和后期检查，对学生选题、指导教师配备、工作进度、论文写作、论文评阅、答辩组织、成绩评定等各环节予以全程监控。为保证毕业设计（论文）的质量，学校还规定必须对所有学生毕业设计（论文）逐个进行公开答辩。进行了毕业设计（论文管理工作意见反馈问卷的调查工作。针对毕业设计（论文）书写规范的突出问题，在 2017 届学生撰写毕业设计（论文）之前，编印了 5000 余份本科毕业设计（论文）格式手册，保证了 201
42、7 届学生人手一册以及部分专业老师的需要。为更好地做好本科毕业生毕业设计（论文）管理工作，引入“维普论文检测系统”、“知网论文检测系统”和“Gocheck 论文引用检测系统”对 2017 届近 5000 篇毕业论文进行了查同检测，有效减少学生论文的抄袭现象。并对各学院答辩前的毕业设计（论文）进行了查重检测抽查。抽查 13 个学院，共计检测论文 384 篇。2016-2017 学年还组织专家对 2017 届本科毕业设计（论文）质量进行了抽查，抽查论文占毕业论文总数的 6.8%，并对抽查出的问题进行了反馈，要求整改落实并反馈整改结果。评选出校级优秀毕业设计（论文）70 篇。（三）实习与教学实践基地
43、学校历来重视实践教学，遵循完整的实践教学体系是保证实践教育教学质量的基础，通过强化实践教学管理，提高实践教学比重，更新实践教学内容，构建了理论与实践相结合的“四模块、三层次”的实践教学体系，将各实践教学环节划分为实验、实习实训、专业设计、课外实践等四个实践教学模块，各模块均构建基本技能、专业拓展和综合创新三个层次。充分利用各级实验实践教学平台、实践基地等校内外资源，设置安排实验实训课程或实习环节，调整优化实验项目和实训内容。重点加强综合创新层次的实践训练，多层次、立体化、全方位地培养学生工程实践能力。学校通过对全校实验室进行了优化重组后，搭建了校级公共开放型实验实南昌航空大学 2016-201
44、7 学年本科教学质量报告13践教学平台、院级共用共享的专业基础实验实践教学平台以及院级专业实验实践平台。在 2016 年 10 个重点教学实验中心继续投入的基础上，2017 年集中力量投入了 9 个规模大、功能强、服务面广的基础课实验中心和跨学院、跨专业的学科基础实验中心以及工程训练中心，另外还对 5 个急需建设的实验中心进行了投入。建设中的实验教学平台包括了 2 个国家级实验教学示范中心和 9 个省级实验教学示范中心。并通过召开了国家级实验教学示范中心建设和运行管理委员会工作会议，修订了南昌航空大学实验教学平台建设与管理暂行办法，通过了国家级实验教学示范中心教学指导委员会名单，批准成立了国家
45、级实验教学示范中心开放基金。学校在建设校内实验实践教学平台的同时，还进一步密切了与航空企事业骨干单位的联系，近年来增设了一批航空类专业的校外实践基地。先后与中航洪都航空工业集团、中航成都飞机工业集团、中航西安飞机工业集团、中航南方航空动力公司、北京航空材料研究院、中国航空动力机械研究所、中国人民解放军第 5719 厂、昌河飞机工业集团、景德镇景航锻造有限公司、长沙 5712飞机有限责任公司、湛江海军南海舰队等企事业单位签署协议建设校外实践基地。进一步拓宽了校外实习内容，将学生的课程设计、专业实习、毕业实习、毕业设计等实践环节安排到企业进行，并加强过程管理和质量控制。目前，学校已建立稳定的校外实
46、践基地 216 个，每个专业都拥有 3 个以上固定的校外实践基地。同时，做好与实习单位的联系与沟通，特别是通过航空实习联合体协调好学生到航空企业的实习计划。制定并落实了各学年度学生到航空企业实习计划，2016-2017 学年已派出金属材料工程等 15 个专业，共计 1346 名学生到成飞、西飞、昌河、331、5719 厂、5712 厂等 6 个航空企业实习。 六、创新创业实践教育情况（一）整合资源，构建创新创业教育实践体系南昌航空大学大学生创新创业实践教育经历了由小到大、由弱变强、由单一服务向综合服务的发展。2016 年 9 月，成立创新创业实践学院，正处级建制，将校团委创新创业实践部的工作职
47、能、科技园企业孵化职能等进行整合，负责规划和组织实施学校创新创业实践教育工作。创新创业实践学院的成立，使学校的创新创业资源形成了合力，为进一步推动大学生创新创业实践奠定了坚实基础，标志着南昌航空大学创新创业教育实践工作迈上了一个新的台阶。为促进资源的进一步整合，南昌航空大学在成立创新创业实践学院的同时还将各级各类大学生创新创业教育实践平台纳入整体规划、分批建设、综合利用的轨道，坚持“不重复建设、不分散资源，集中投入、特色发展”的原则，南昌航空大学 2016-2017 学年本科教学质量报告14积极引入校外资源，通过校企合作、校地共建、校校联合等合作模式拓展平台规模，提升平台培育质量；倡导和鼓励学
48、院（单位）通过自筹经费、合作共建等渠道建设具有自身学科特色的创新创业教育实践平台。学校坚持“高校+”模式，积极引入校外项目、资金和服务，鼓励建立创新创业教育实践公共平台或共建平台，面向全校师生开放，提高资源使用率，实现平台共享。充分发挥校外资源在创新创业教育实践过程中的综合优势，共建学校创新创业教育实践平台。（二）实施“筑梦”计划，牢筑“创新之梦”不断优化学校传统创新实践教育品牌“三小”（小发明、小制作、小创作），通过首次设置“自主选题”项目、首次设置评奖激励等多项举措，极大地提升大学生开展创新创业的积极性。2016-2017 学年中开展的十二届”三小”活动中，全校共遴选产出一般项目 511
49、项，资助金额 39.758 万元；重点项目 69项，资助 19.3 万元，大幅度提升了“三小”活动的覆盖面与学生参与率，同时，学校对“三小”优秀项目推荐进入学校科技园孵化和融资对接，优先享受成果转化等服务；举办了知识产权众创空间（技术转移基地）专项培训，共培训学员近 200 人。2017 年 4 月 26 日，在学校“航天日”主题教育活动期间，英雄航天员、中国人民解放军航天员大队大队长聂海胜少将受邀来校作“载人航天精神”主题报告，并与千余名昌航师生畅谈“航天梦”，取得了巨大的社会影响和广泛好评。（三）多维并举，健全“双创”活动体系机制大学生创新创业活动是高校第二课堂的重要内容，在培养大学生创新创业意识，提升创新创业能力，掌握创新创业技能等方面发挥着重要作用。为深化学校“双创”实践教育教改革，激发大学生自觉参与创新创业的积极性与主动性，学校制定了南昌航空大学大学生创新创业活动管理暂行办法，规定了大学生创新创业活动以服务学校教育教学和人才培养为根本宗旨，进一步提升了学校大学生创新创业活
