1、试卷第 1 页，总 14 页染色体变异一、单选题1已知西瓜的染色体数目 2n22，根据如图所示的西瓜育种流程，判断有关叙述错误的是（ ）A、图中试剂分别是秋水 仙素和生长素（或生长素类似物）B、培育无子西瓜 A 的育种方法所依据的原理是基因重组C、过程中形成单倍体植株所采用的方法是花药离体培养D、选用品种乙的花粉刺激三倍体植株的目的是促使子房发育成果实【答案】B【解析】图中过程为诱导染色体组加倍，常用秋水仙素处理；通过途径培育无籽西瓜时所用的试剂为生长素（或生长素类似物） ，A 项正确；培育无子西瓜 A 的育种方法是多倍体育种，所依据的原理是染色体变异，B 项错误；过程中形成单倍体植株所采用的
2、方法是花药离体培养，C 项正确；选用品种乙的花粉刺激三倍体植株的目的是促使子房发育成果实，D 项正确。【考点定位】生物变异在育种上应用【名师点睛】五种育种方法的比较方法 原理 常用方法 优点 缺点 代表实例杂交育种 基因重组 杂交操作简单，目的性强育种年限长 矮秆抗病小麦诱变育种 基因突变辐射诱变、激光诱变等提高突变率，加速育种进程有利变异少，需大量处理实验材料高产青霉菌株多倍体育种染色体变异秋水仙素处理萌发的种子或操作简单，且能在较短所得品种发育迟缓，结无子西瓜、八倍体小黑麦试卷第 2 页，总 14 页幼苗 的时间内获得所需品种实率低；在动物中无法开展单倍体育种染色体变异花药离体培养后，再用
3、秋水仙素处理明显缩短育种年限技术复杂，需要与杂交育种配合“京花 1 号”小麦基因工程育种基因重组将一种生物特定的基因转移到另一种生物细胞中能定向改造生物的遗传性状有可能引发生态危机转基因抗虫棉2下列关于染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的叙述中,正确的是( )A. 一个染色体组中不含同源染色体B. 体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体C. 含一个染色体组的个体是单倍体,且单倍体一定只含一个染色体组D. 人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗【答案】A【解析】试题分析：A一个染色体组：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息；
4、正确。B由受精卵发育而成的体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体；正确。C单倍体是由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体；含一个染色体组的个体是单倍体，但单倍体不一定只含一个染色体组；正确。D人工诱导多倍体常用的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，还有低温处理等；错误。考点：染色体组、单倍体、二倍体和多倍体。点评：本题综合性强，突出理解、分析和推理能力的培养。3如图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是（ ）A染色体 1、2 、4、5 组成果蝇的一个染色体组B染色体 3、6 之间的交换属于基因重组C控制果蝇红眼或白眼的基因位于 2 号染色体上D果蝇单倍体基因组可由 1、2、
5、3、6 、7 的 DNA 分子组成试卷第 3 页，总 14 页【答案】D【解析】 染色体组中不含有同源染色体，1、2 号染色体是同源染色体；交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间；控制果蝇红眼或白眼的基因位于 X 染色体上；由于 X、Y 染色体在大小形态方面表现不同，则果蝇单倍体基因组可由1、 2、3、6、7 的 DNA 分子组成。4水稻是重要的粮食作物，是四倍体。下列有关水稻的说法正确的是A四倍体水稻的配子形成的子代含两个染色体组，是二倍体B二倍体水稻经过秋水仙素加倍后可以得到四倍体植株，表现为早熟、粒多等性状C三倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小D单倍体水稻是
6、由配子不经过受精直接形成的新个体，可以利用它迅速获得纯合体【答案】D【解析】试题分析：所有配子不经过受精形成的新个体都是单倍体（无论含有几个染色体组） ，所以四倍体水稻的配子形成的子代虽然含有两个染色体组，但仍是单倍体，A 错误；二倍体水稻秋水仙素处理，染色体数目加倍，得到四倍体水稻，多倍体植株的特点是其种子粒大，籽粒数目减少，但是发育周期延长，表现为晚熟，B 错误；三倍体水稻高度不育，不能形成正常配子，所以无法形成单倍体，C 错误；单倍体水稻是由配子不经过受精直接形成的新个体，用秋水仙素处理可获得纯合的四倍体，D 正确。考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体【名师点睛】单倍体与二倍体、
7、多倍体的判定方法：（1）单倍体与二倍体、多倍体是两个概念系统，主要区别在于是由什么发育而来的，单倍体的概念与染色体组无关单倍体一般含一个染色体组（二倍体生物产生的单倍体） ，也可以含两个、三个甚至更多个染色体组，如普通小麦产生的单倍体，就有三个染色体组。（2）二倍体、多倍体与染色体组直接相关，体细胞含有两个染色体组的个体叫二倍体，含有三个或三个以上的叫多倍体。5正常双亲产下一头矮生雄性牛犊。以下解释不可能的是 （ ）A.雄犊营养不良B.雄犊携带了 X 染色体C.发生了变异D.双亲都是矮生基因的携带者【答案】B试卷第 4 页，总 14 页【解析】试题分析：正常情况下雄性牛犊一定携带 X 染色体，
8、不是矮生的原因故 B 项符合题意；雄犊营养不良、发生了基因突变等变异、双亲都是矮生基因的携带者，后代出现了性状分离都可能是矮生的原因，故 A、C、D 项不符合题意。考点：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6 T2 噬菌体、蓝藻和绿藻都可能发生的生理过程是A基因重组 B基因突变 C染色体变异 D无丝分裂【答案】B【解析】试题分析：T 2噬菌体属于病毒，蓝 藻 是 原 核 生 物 没 有 染 色 体 ， 所 以 没 有 染 色 体 变异 的 变 异 ， 不 进 行 有 性 生 殖 没 有 基 因 重 组 ， 所 以 只 有
9、 有 基 因 突 变 。考点：对 于 真 核 细 胞 与 原 核 细 胞 的 比 较 及 基 因 突 变 、 基 因 重 组 、 染 色 体 变 异 的 类型 的 比 较 识 记 是 本 题 考 查 的 重 点 。7研究人员发现甲、乙两种植物可进行种间杂交（不同种生物通过有性杂交产生子代）。两种植物均含 14 条染色体，但是两种植物间的染色体互不同源。两种植物的花色各由一对等位基因控制，基因型与表现型的关系如图所示。研究人员进一步对得到的大量杂种植株 X 研究后发现，植株 X 能开花，且 A1、A2 控制红色素的效果相同，并具有累加效。下列相关叙述中正确的是（ ）A. 用处所用处理方式处理植株
10、 X 的幼苗，性成熟后自交，子代中只开白花的植株占 1/6B. 植株 X 有三种表现型，其中粉红色个体占 1/2，植株 Y 产生配子过程可形成 7 个四分体C. 图中处可采用的处理方法只有一种，即用秋水仙素处理植株 X 的幼苗，进而获得可育植株 YD. 植株 X 不可育的原因是没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子【答案】D【解析】根据题意和图示分析可知：基因型为 A1a1 和 A2a2 的两植物杂交，产生的植株试卷第 5 页，总 14 页X 的基因型及其比例为 A1A2A 1a2A 2a1a 1a21111，因 A1、A 2控制红色素的效果相同，并具有累加效应，所以植株
11、X 有三种表现型，且红色粉红色白色121，其中粉红色个体占 1/2，植物 X 含 14 条染色体，其幼苗通过 过程诱导使其染色体数目加倍后，获得的植株 Y 含有 14 对同源染色体，因此植株 Y 产生配子过程可形成 14 个四分体，B 错误；植物 X 的幼苗通过过程处理后，其基因型及其比例为A1A1A2A2A 1A1a2a2A 2A2a1a1a 1a1a2a21111，其中 A1A1a2a2 和 A2A2a1a1 产生的 a2a2 和 a1a1 配子的概率均为 1/6，所以性成熟后自交，1/4 A1A1a2a2 自交子代中只开白花的植株占 1/41/6a2a21/6a2a21/144a 2a2
12、a2a2，1/4 A2A2a1a1 自交子代中只开白花的植株占 1/41/6a1a11/6a1a11/144a 1a1a1a1，1/4 a1a1a2a2 自交子代均开白花，即只开白花的植株占 1/1441/1441/419/72，A 错误；图中处可采用的处理方法有两种，即用低温或秋水仙素处理植株 X 的幼苗，进而获得可育植株 Y，C 错误；甲、乙两种植物属于不同的物种，存在生殖隔离，二者间的染色体互不同源，所以植株 X的细胞内没有同源染色体，不能进行正常的减数分裂，不能形成正常的配子，因而不可育, D 正确。8下列关于实验的叙述中正确的是A. 用人口腔上皮细胞做“观察 DNA 和 RNA 在细
13、胞中的分布”实验时，需先对细胞进行盐酸水解，然后用甲基绿、吡罗红染色剂分别给涂片进行染色B. 低温诱导染色体加倍的实验中，解离后要用 95%的酒精进行漂洗C. 显微镜下观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞，可见液泡的颜色逐渐加深D. 在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反应 NaOH 进入琼脂块的速率【答案】C【解析】试题分析：在观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验中，需要同时使用甲基绿和吡罗红染液，故 A 错误；在低温诱导染色体数目加倍的实验中，解离后使用清水进行冲洗，故 B 错误；在质壁分离过程中，细胞不断失水，液泡的颜色不断加
14、深，故 C正确；在探究细胞大小与物质运输的关系中，氢氧化钠进入琼脂块中的速度相同，故D 错误。考点：本题主要考查教材中的实验，意在考查考生能独立完成“生物知识内容表” 所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用的能力。9下列有关育种原理的叙述中，正确的是（ ）A. 培育无籽西瓜利用了单倍体育种的原理试卷第 6 页，总 14 页B. 抗虫棉的培育利用了基因突变的原理C. 杂交育种利用了染色体数目变异的原理D. 太空育种利用了基因突变的原理【答案】D【解析】培育无籽西瓜是利用多倍体育种原理，A 错误；“ 抗虫棉”的获得是利
15、用基因重组的原理，B 错误；杂交育种利用了基因重组的原理，C 错误；“太空椒” 的获得是利用了基因突变原理，D 正确。【考点定位】生物变异在育种上应用【名师点睛】生物育种原理归纳：育种方法杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种基因工程育种原理 基因重组 基因突变染色体数目变异染色体数目变异基因重组应用用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦高产青霉菌，太空椒等用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉10下列有关生物变异的说法，正确的是（ ）A. 基因突变一定遗传B. 基因重组一定遵循孟德尔定律C. 基因突变
16、一定导致基因分子结构的改变D. 染色体变异一定引起 DNA 分子结构的变化【答案】C【解析】基因突变发生在体细胞中则不能遗传，A 项错误；基因重组包括基因的自由组合和交叉互换，交叉互换不遵循孟德尔定律，B 项错误；基因突变是基因中碱基对的增添、缺失或替换，一定导致基因分子结构的改变，C 项正确；染色体数目变异不试卷第 7 页，总 14 页引起 DNA 分子结构的变化，D 项错误。11以下说法正确的是 （ ）A. 观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置B. 三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异C. Aa 自交通过基因重组导致子代发生性状分离D. 基因突变和染色体结构
17、变异都导致个体表现型改变【答案】B【解析】染色体变异可在显微镜下观察到，基因突变在显微镜下不能观察到，A项错误；可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于染色体变异，故 B 项正确；基因重组是指非等位基因在产生配子时的重新组合，A 与 a 属于等位基因。一对等位基因Aa 在遗传时只会发生基因的分离，不会发生基因的重组，基因重组发生在两对及两对以上基因的遗传，C 项错误；由于密码子的简并性，或突变的基因为隐性基因等原因，基因突变不一定改变生物个体的表现型，D 项错误。12生物进化的实质是种群基因频率的改变，下列各项所述对种群基因频率的变化没有影
18、响的是A. 随机交配 B. 自然选择C. 基因突变 D. 染色体缺失【答案】A【解析】随机交配不会对种群的基因频率产生影响，A 正确；自然选择、基因突变、染色体畸变都会导致基因频率发生改变，故 B、C、D 错误。【点睛】注意：一个种群数量足够大,在下列假设成立的情况下，群体的基因型频率与等位基因的频率将世代相传，保持不变。即群体遗传结构处于平衡结构状态中。他们的假设成立的条件是：(1)有性生殖繁衍；(2)世代相互不重叠；(3)群体规模很大；(4)完全随机交配；(5)没有发生突变；(6)没有出现迁徙；(7)不受自然选择的影响。13体细胞含有 42 个染色体的六倍体普通小麦，它的单倍体植株体细胞含
19、有的染色体组数和染色体个数分别是A三组和 21 个 B二组和 14 个C五组和 35 个 D六组和 42 个【答案】A试卷第 8 页，总 14 页【解析】试题分析：根据普通小麦为六倍体，42 条染色体可判断，体细胞中含有 6 个染色体组，42 条染色体。在减数分裂过程中，染色体数目减半，所以花药中配子含有 3 个染色体组，21 条染色体。因此，科学家用花药离体培养培育出小麦幼苗是单倍体，含三个染色体组，21 条染色体。考点：染色体组的概念、单倍体、二倍体、多倍体14用秋水仙素诱导水稻形成多倍体的原因是A着丝点分裂受阻 B染色体多复制一次C纺锤休形成受阻 D染色体断裂【答案】C【解析】试题分析：
20、秋水仙素的作用原理是抑制纺锤体的形成，故 C 正确。考点：本题主要考查秋水仙素的原理，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。15下列有关可遗传的变异中，能在有 丝分裂和减数分裂过程中都可发生的变异的是（ ）DNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变同源染色体之间交换一部分片段，非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异A、 B、 C、 D、【答案】C【解析】基因突变一般发生在 DNA 复制时，即有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期，正确；基因重组只
21、能发生在减分裂过程中（减数第一次分裂前期和后期），错误；染色体结构变异在有丝分裂和减数分裂过程中都可以发生，正确；染色体数目变异既可以发生在有丝分裂后期，也可以发生在减数第一次后期或减数第二次分裂后期，正确。因此，C 项正确，A。B、D 项错误。【考点定位】生物的变异、细胞的有丝分裂、细胞的减数分裂【名师点睛】基因重组、基因突变和染色体变异的不同：项目 基因重组 基因突变 染色体变异试卷第 9 页，总 14 页概念 因基因的重新组合而发生的变异基因结构的改变，包括 DNA 碱基对的替换、增添和缺失染色体结构或数目变化而引起的变异类型非同源染色体上的非等位基因自由组合；同源染色体的非姐妹染色单体
22、之间的交叉互换自然状态下发生的自然突变；人为条件下发生的人工诱变染色体结构变异；染色体数目变异鉴定方法光学显微镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定 光学显微镜下可检出适用范围真核生物进行有性生殖的过程中发生任何生物均可发生（包括原核生物、真核生物及非细胞结构的生物）真核生物遗传中发生生殖类型自然状态下只在有性生殖中发生 无性生殖和有性生殖均可发生无性生殖和有性生殖均可发生产生机理由基因的自由组合和交叉互换引起 基因的分子结构发生改变的结果染色体的结构或数目发生变化的结果细胞分裂在减数分裂中发生无丝分裂、有丝分裂、减数分裂均可发生有丝分裂和减数分裂中均可发生产生结果只改变基因型，未
23、发生基因的改变，既无“质”的变化，也无“量”的变化产生新的基因，发生基因“种类”的改变，即有“质”的变化，但无“量”的变化可引起基因“数量”的变化，如增添或缺失几个基因意义生物变异的来源之一，对生物进化有十分重要的意义生物变异的根本来源，提供生物进化的原材料对生物进化有一定意义育种应用杂交育种 诱变育种 单倍体、多倍体育种16在下面以洋葱为材料完成的实验中，正确的是 （）试卷第 10 页，总 14 页A. 经健那绿染色的洋葱鳞片叶内表皮细胞，可以观察到蓝绿色的细胞核B. 浸在 03 g/mL 的蔗糖溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞，可以观察到液泡紫色变浅C. 观察洋葱根尖细胞有丝分裂时，可用洋葱鳞
24、片叶内表皮细胞代替根尖细胞D. 在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用【答案】D【解析】试题分析：健那绿是对线粒体染色的，A 错误。浸在 03 g/mL 的蔗糖溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞，因为发生了质壁分离，可以观察到液泡紫色变深，B 错误。叶内表皮细胞不进行细胞分裂，C 错误。在低温诱导洋葱根尖分生组织细胞染色体加倍的实验中，卡诺氏液起固定作用，D 正确。考点：本题考查生物学实验相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。17用秋水仙素处理植物萌发的种子或幼苗可以得到多倍体，秋水仙素的作用原理是A. 干扰减数分裂的进行 B. 抑制纺锤体的形成C. 抑制着
25、丝点的分裂 D. 使细胞连续进行染色体复制【答案】B【解析】秋水仙素的作用原理是可以抑制纺锤体的形成，进而使后期分开的染色体不能移向两极，导致细胞染色体数目加倍，所以本题答案为 B。【考点定位】秋水仙素的作用原理18下列有关实验处理和结论,正确的是( )A. 洋葱表皮细胞可用于低温诱导染色体数目变化的实验B. 用甲基绿染液能将口腔上皮细胞 DNA 染色,体现了细胞膜的选择透过性C. 在经研磨和离心提取到的乳酸菌细胞质基质中加入葡萄糖后能产生 ATPD. 利用过氧化氢 ,新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液研究酶的专一性【答案】C【解析】洋葱表皮细胞不会进行细胞分裂，所以不能用于观察低温诱导染色体数目变
26、化的实验，A 错误。用甲基绿染液能将口腔上皮细胞 DNA 染色，染色时细胞已经死亡了，无法体现细胞膜的选择透过性，B 错误。在经研磨和离心提取到的乳酸菌细胞质基质中加入葡萄糖后乳酸菌能进行无氧呼吸而产生 ATP，C 正确。利用过氧化氢、新鲜的猪肝研磨液和氯化铁溶液可以研究酶的高效性，D 错误。点睛：观察染色体数目变化该细胞必须能进行细胞分裂，而一般高度分化的细胞是不能进行细胞分裂的；要研究酶的专一性应用同种底物不同酶或者同种酶不同底物，而催化剂种类不同的实验是为了研究酶的高效性。19下列哪种情况能产生新的基因 ( )试卷第 11 页，总 14 页A. 基因的自由组合 B. 基因互换 C. 基因
27、突变 D. 染色体数目的变异【答案】C【解析】试题分析：基因突变能改变基因的结构，从而产生新的基因，基因重组和交叉互换和染色体变异都不能产生新的基因，故 A.B.D 错误，C 正确。考点：本题考查可遗传的变异，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。20 A、B 两种植物细胞的结构如下图所示（仅显示细胞核） ，将 A、B 两种植物杂交得到一个植株 C，对其进行秋水仙素处理得到杂种植株，下列叙述正确的是A该杂种植株是纯合的二倍体，能进行有性繁殖B该杂种植株应同时具有 A、B 两种植物的性状C植株 C 是单倍体，基因型可能有 8 种D用植物细胞工程的方法也可获得该杂种植株【答案
28、】A【解析】由题意可知，该杂种植株是纯合的二倍体，能进行有性繁殖，A 正确；有性生殖会出现性状分离，故该杂种植株不一定同时具有 A、B 两种植物的性状，B 错误；植株 C 是异源二倍体，基因型可能有 DYR、DYr、DyR、Dyr、dYR、dYr、dyR、dyr 共 8种，C 错误；用植物细胞工程的方法得到的杂种植株与该杂种植株不相同，D 错误。二、非选择题21果蝇的灰身对黑身为显性，由位于常染色体上的 B 和 b 基因控制，纯种灰身雄果蝇群体经 60Co 照射后可从中筛选出果蝇甲。果蝇甲产生的各种配子活性相同，且基因均能正常表达。请据图回答下列问题：（1 ）经 60Co 照射后果蝇发生的变异
29、类型属于_，果蝇甲经过减数分裂能试卷第 12 页，总 14 页产生_种配子。（2 ）筛选可用光学显微镜观察染色体的形态选出果蝇甲，筛选不用光学显微镜观察就能选出“含异常染色体个体” ，理由是_。（3 ）为从 F1 中筛选出常染色体正常的雌果蝇，让 F1 黑身雄蝇分别与灰身雌果蝇杂交,选定后代中表现型及比例为_的杂交组合的雌性亲本即为所需。【答案】 染色体结构变异（或染色体变异、易位） 4 得到的 F1中，仅表现型为灰身雄果蝇的个体染色体形态正常，其余均为含异常染色体个体，因此可通过后代的表现型对染色体情况加以区分 灰身果蝇：黑身果蝇=3:1【解析】 【试题分析】本题考查了染色体结构变异和基因自
30、由组合定律的相关知识，解题的关键是正确识图并掌握基因的自由组合定律的解题方法。1染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异为易位。据图可知，经60Co 照射后，含 B 基因的常染色体片段移接到了 X 染色体上，形成了果蝇甲，果蝇发生的变异类型属于染色体结构变异中的易位。2用分离定律解决自由组合问题 （1）基因分离定律是自由组合定律的基础。（2）解题思路首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对基因就可以分解为几个分离定律问题。如 AaBbAabb 可分解为：Aa Aa，Bbbb。然后，按分离定律进行逐一分析。最后，将获得的结果进行综合，得到正确答案。据
31、此答题。（1）据图可知，经 60Co 照射后，含 B 基因的常染色体片段移接到了 X 染色体上，形成了果蝇甲，果蝇发生的变异类型属于染色体结构变异（或染色体变异、易位） ；果蝇甲经过减数分裂能产生 BXB、BY、OX B(O 表示缺失含 B 基因片段的常染色体)、OY 共 4 种配子。（2）果蝇甲(BOX BY)与正常黑身雌果蝇乙 (bbXX)杂交，得到的 F1基因型的有BbXY、BbX BX、ObXY 和 ObXBX，仅表现型为灰身雄果蝇的个体(BbXY)染色体形态正常，其余均为含异常染色体个体，因此筛选可通过后代的表现型对染色体情况加以区分，不用光学显微镜观察就能选出“含异常染色体个体”
32、。（3）F 1黑身雄果蝇(ObXY)分别与灰身雌果蝇(BbX BX 或 ObXBX)杂交，如果灰身雌果蝇的基因型为 ObXBX，则后代中灰身果蝇所占比例为 1/2，黑身果蝇为 1/2，即后代中表现型及比例为灰身果蝇黑身果蝇11。如果灰身雌果蝇的基因型为 BbXBX，把两对染色体分开考虑，则后代中黑身果蝇(bb 或 Ob 且 XX 或 XY)为 1/21/21/4，那么 F1中试卷第 13 页，总 14 页灰身果蝇占 11/43/4，因此，让 F1黑身雄果蝇分别与灰身雌果蝇杂交,选定后代中表现型及比例为灰身果蝇黑身果蝇31 的杂交组合的雌性亲本即为所需。22以下分别表示几种不同的育种方法。请分析
33、回答： A BCDEDNADNARNACTGGACGTC P1PABDR ABDR ABDRDT dtt F1 F2DT dtt F1 （1 ） A 所示过程称“克隆”技术，新个体丙的基因型应与亲本中的 _个体相同。（2 ） C 过程所示的育种方法叫做_，该方法最常用的作法是在处_（3 ） D 表示的育种方法是_，若要在 F2 中选出最符合要求的新品种，最简便的方法是_。（4 ） E 过程中，常用的方法是_ ，与 D 过程相比，E 方法的突出优点是_。【答案】 （1）甲 （2）多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 （3）杂交育种 从 F2中选出符合要求的个体连续自交，直到得到不发生性状分离的个体（4 ）花药离体培养 明显缩短育种年限【解析】A 过程表示核移植过程，B 过程表示诱变育种过程，C 表示多倍体育种，利用的原理是染色体变异。用秋水仙素处理萌发和种子或幼苗，使其染色体加倍，D 过程是杂交育种，从 F2 中选择具有优良性状的个体，连续自交直到不发生性状分离，E 过程是单倍体育种，常用的方法是花药离体培养再用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使染色体加倍而变成纯合子，单倍体育种明显缩短育种年限。试卷第 14 页，总 14 页
