第三章 品德与生活、品德与社会课的教材编写和课程结构,一、品德与生活、品德与社会课教材编写的基本原则 （一）适合社会需要 （二）促进个性和谐发展 （三）符合受教育者的心理规律 （四）尊重科学的客观性和真实性,二、品德与生活、品德与社会课课程设计的基本思想 （一）品德培养回归生活 （二）关注儿童的现实生活 （三）积极引导儿童的发展 （四）情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一 （五）倡导自主、探究性学习,三、品德与生活课的课程结构 （一）品德与生活课在学校课程中的位置,幼儿园课程,1-2年级：品德与生活,3-6年级：科学、品德与社会、综合实践活动,儿童的后继学习与发展,三、品德与生活课的课程结构 （二）品德与生活课的课程结构框架,四、品德与社会课的课程结构,存在于这些领域的主要因素： 社会环境（时间、空间、人文环境、自然环境） 社会活动（日常生活、文化、经济、政治等活动） 社会关系（人与人的关系、社会规范、规则、法律、制度等）,
