1、幼时记趣,沈复,学习目标,1. 能正确、流利的朗读课文； 2. 掌握重点的字词解释，正确译讲第一自然段。,第一次“先学后教”（能正确、流利的朗读课文）,自学指导：自由朗读课文，划出难读易错字词。（3分钟）,读一读,童稚 渺小 项为之强鹤唳 凹凸 庞然大物土砾 沟壑 癞蛤蟆,zh,mio,jing,l,o,png,l,h,li,t,考考你,童稚 渺小 项为之强鹤唳 凹凸 庞然大物土砾 沟壑 癞蛤蟆,我会读,见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 昂首/观之，项为之强。 使其冲烟飞鸣，作/青云白鹤观,第二次“先学后教”（掌握重点的字词解释，正确译讲第一自然段
2、）,自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第一自然段。（5分钟）,一人译一句，先读原句，再解释 重点的字词，最后翻译整个句子。,方法：,余忆童稚时，能张目对日，明 察 秋毫。,我,童年,我回忆童年的时候，,睁大眼睛,幼小,张开,眼力,看清,秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西,能睁大眼睛对着太阳，,眼力足以看得清极细小的东西。,见藐小微物，必细察其 纹理。,小,一定,它的,花纹,看见细小的东西，,一定仔细观察它的花纹。,小,故 时有物外 之趣。,所以,时常,物体本身以外,的,所以时常有物体本身以外的乐趣。,余忆童稚时，能张目对日，明 察 秋毫。,我,童年,我回忆童年的时候，,睁大眼睛,幼小,
3、张开,眼力,看清,秋天鸟兽身上新长的细毛，比喻极细小的东西,能睁大眼睛对着太阳，,眼力足以看得清极细小的东西。,见藐小微物，必细察其 纹理。,小,一定,它的,花纹,看见细小的东西，,一定仔细观察它的花纹。,小,故 时有物外 之趣。,所以,时常,物体本身以外,的,所以时常有物体本身以外的乐趣。,第三次“先学后教”（掌握重点的字词解释，正确译讲第二自然段第一层）,自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第二自然段第一层。（5分钟）,一人译一句，先读原句，再解释 重点的字词，最后翻译整个句子。,方法：,夏蚊成雷，私 拟 作 群鹤舞空。心之 所向， 则 或 千或百果然 鹤也。 昂首 观 之， 项 为之 强
4、。,私下， 这里指自己,比作,助词，不译,想象的景象,那么,或者,果真,仰起头,观赏,“群鹤舞空”景象,脖颈 gng,同“僵” 僵硬。,夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。,心中想象的景观，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。,仰起头来观赏这种景象（群鹤舞空），脖颈因为这样都僵硬了。,因为,当堂巩固,1.试着背诵并默写第一，二段第一层；2.掌握重点的字词解释，正确译讲第一，二自然段第一层。,当堂检测,完成伴你学1，2，3，5 完成后上交老师批改,幼时记趣（第二课时）,沈复,学习目标：,复习一、二自然段第一层重点的字词解释并能够正确译讲第一、二自然段
5、。 掌握第二段第二层和第三自然段重点的字词解释，并正确译讲。,第一次“先学后教”,自学指导：复习一、二自然段重点的字词解释并能够正确译讲第一、二自然段。（3分钟）,余 忆 童稚 时， 能 张目 对日， 明 察 秋毫。 见 藐 小 微 物，必 细 察 其 纹理。 故 时有 物外 之趣。,童年,我,张开眼睛 张：张的很大,看清,眼力,极细小的东西,小,小,一定,它的,这里泛指花纹,所以,物体本身以外,所以时常有观察物体本身以外的乐趣。,夏蚊成雷，私 拟 作 群鹤舞空。心之 所向， 则 或 千或百果然 鹤也。 昂首 观 之， 项 为之 强。,私下， 这里指自己,比作,助词，不译,想象的景象,那么,或
6、者,果真,仰起头,观赏,“群鹤舞空”景象,脖颈 gng,同“僵” 僵硬。,夏天蚊子的飞鸣声像雷一样，我私下把它们比作群鹤在空中飞舞。,心中想象的景观，那么或者成千或者成百（飞舞着的蚊子）果真（觉得它们）是鹤了。,仰起头来观赏这种景象（群鹤舞空），脖颈因为这样都僵硬了。,因为,第二次“先学后教”（掌握重点的字词解释，正确译讲第二自然段第二层）,自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第二自然段第二层。（5分钟）,一人译一句，先读原句，再解释重点的字词，最后翻译整个句子。,方法：,又留蚊于 素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果 如鹤唳云端，怡然 称快。,在,白色,用,慢慢地,它，蚊子,当做
7、,观看,像,的样子,我又把蚊子留在白色的蚊帐里，用烟慢慢地喷（它们），让它们冲着烟雾飞叫，,高亢地鸣叫,当做青云白鹤看，果真就像鹤在云头上高亢的鸣叫，,果真,喊痛快,令人高兴得连声叫好。,第二次“先学后教”（掌握重点的字词解释，正确译讲第三自然段）,自学指导：对照课文注释，试着翻译课文第三自然段。（5分钟）,一人译一句，先读原句，再解释重点的字词，最后翻译整个句子。,方法：,于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。,我常在高低不平的土墙边，小草多而杂乱的花台旁，,在,高低不平,多而杂乱,自己,一样高,蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。,以丛草为林，以虫蚁为兽，以
8、土砾凸者为邱，凹着为壑，神游 其中，怡然 自得。,把丛聚的草当做森林，把昆虫蚂蚁当做野兽，把泥土瓦砾突起的地方当做土山，,把当做,同“丘“，山丘,山沟,在想象中游历,想像中的山林,的样子,自己感到得意或安闲舒适,低洼的地方当做山沟，想像在里面游历的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,当堂检测,完成伴你学5，6，7,幼时记趣,沈复,三课时,学习目标：,一、翻译四自然段； 二、总结本文段意，探索文章结构。,第一次先学后教（翻译7）：,自学指导：结合课后注释、字典等工具书，翻译第四自然节，遇到不确定的词语用红笔圈出来。 （注意：先翻译重点字词，再翻译整句话；独自翻译5分钟，小组讨论2分钟。）,一日，见
9、二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。,一天，（我）看见两只虫子在草丛中相斗，观看这一情景兴趣正浓厚的时候，,二虫斗,很大的东西,搬开土山,连词，表修饰,原来是,连词，表承接，就,被,突然有一个很大的东西，搬开土山压倒树木闯来，原来是一只癞蛤蟆。,舌头一吐，两只小虫就全被它吞掉了。,余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱 之别院。,我,正,哎呀地（惊叫一声）,心神安定,用鞭子打,驱赶,癞蛤蟆,我（那时）年纪还小，正看得出神，不禁“哎呀”地惊叫一声；,心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它驱赶到别的院子里去了。,第二次先学后教（总结段意，探索结构7）：,自学指导： 一、根据课文右侧“赏析提示”自主总结 每段段意（每段用文中词语组成4字短语） 二、根据段意，小组讨论本文写作结构。,物外之趣 总述,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,群鹤舞空图,白鹤青云图,二段,三段,四段,文章采用了先总后分、点面结合的结构形式，使文章前后呼应，脉络清楚，结构严谨。,当堂检测,完成伴你学9，10，11，12，13,
