1、 1第 5 章第 2 节 染色体变异 学案 第 1 课时班级 姓名 【学习目标】 1. 简述染色体变异类型。 2. 掌握染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念及联系。【学习重点】染色体数目的变异。【学习难点】染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念及联系。【学法指导】由基因和染色体的关系引出染色体变异的类型，由雌雄果蝇染色体形态和数目分析理解染色体组的概念。目标一 简述染色体变异的类型【导读一】1. 基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，这种改变在光学显微镜下是 观察到的。染色体变异是 用显微镜直接观察到的。2. 染色体结构的变异（1）概念：由 引起的变异。如猫叫综合征是人的 部分缺失引起的
2、遗传病，而果蝇的棒状眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。（2）结果：使排列在染色体上的 发生改变，从而导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是 ，有的甚至导致生物 。3. 染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内 的增加或减少；例如 ；一类是以 的形式成倍的增加或减少，例如 。【导思一】1.判断下列几个图分别为染色体结构变异的哪种类型?2.基因重组中的交叉互换和染色体结构变异中的易位相同吗?3.染色体结构变异与基因突变有什么区别?目标二 掌握染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念【导读二】1.染色体组（1）概念：细胞中的一组 染色体，在形态和功能上 ，但又互相协调，共同控制生物的生长
3、、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫作一个染色体组。（2）特点：一个染色体组内的染色体均为 ；同一个染色体组中的染色体肯定 各不相同；一个染色体组包含该生物生长发育、遗传和变异所需的全部_。2. 二倍体：由 发育而来的个体，体细胞中含有 染色体组的个体叫作二倍体。2自然界中，几乎全部 和过半数的高等植物都是二倍体。3. 多倍体（1）概念：由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有 染色体组的个体叫作多倍体。多倍体在 中很常见，在 中极少见。（2）自然界产生多倍体的原因：外界条件剧变或内部因素的干扰，细胞分裂过程中 的形成受到破坏，以致有丝分裂或减数分裂受阻，染色体数目加倍。（3）特点：茎杆 ，叶
4、片、果实和种子都比较 ，营养物质含量比较 等。（4）人工诱导多倍体在育种上的应用：方法：目前最常用而且最有效的方法是用 。原理：秋水仙素抑制 的形成，导致 不分离，从而使细胞内的染色体加倍。实例： 。4. 单倍体： （1）概念：经减数分裂生成的 的个体，叫单倍体。单倍体体细胞中所含的染色体数目是本物种体细胞的 。（2）特点：植株弱小，高度不育。（3）在育种上的应用：方法：先经 把花粉培育成单倍体幼苗，再用 处理单倍体幼苗，就可获得纯合子。优点： 。 【导学二】判断下图各有几个染色体组?【导思二】单倍体只含 1 个染色体组吗？都不能产生后代吗？【导练】1. 判断题： （1）体细胞中含有个染色体组
5、的个体一定是二倍体（ ）（2）体细胞中含有个染色体组的个体一定是多倍体（ ）（3）二倍体的单倍体高度不育（ ）（4）用秋水仙素处理单倍体植株后得到的是二倍体（ ）2. 由于种种原因，某生物体内某条染色体上多了几个或少了几个基因，这种遗传物质的变化属于（ ）A. 基因突变 B. 染色体结构变异 C. 染色体数目变异 D. 染色单体的交叉互换3. 一个染色体组可以认为是（ ）A二倍体配子中所有的染色体 B体细胞中两两配对的染色体C四倍体植物的一半染色体 D单倍体配子中所有染色体3第 5 章第 2 节 染色体变异 第 1 课时 配套作业 班级 姓名 完成时间 【基础训练】1. 基因突变与染色体变异的
6、一个重要区别是（ ）A基因突变在光镜下看不见 B. 染色体变异是定向的，基因突变是不定向的C. 基因突变是可以遗传的 D. 染色体变异是不能遗传的2. 猫叫综合征是人的第 5 号染色体部分缺失引起的遗传病，这种变异是属于染色体结构变异中的（ ）A染色体缺失片段 B染色体增加片段 C染色体某一片段位置颠倒 180。 D染色体某一片段移接到另一条非同源染色体上3. 以下情况，属于染色体变异的是（ ）2l 三体综合征患者细胞中的第 21 号染色体有 3 条 染色体之间发生了相应部位的交换 染色体数目增加或减少 花药离体培养后长成的植株 非同源染色体之间自由组合 染色体上 DNA 碱基对的增添或缺失。
7、A B C D4. 下列变异中，不属于染色体结构变异的是（ ）A染色体缺失某一片段 B染色体增加了某一片段C染色体中 DNA 的一个碱基发生了改变 D染色体某一片段的位置颠倒 180。5. 下图表示某生物细胞中两条染色体及其上部分基因,其中染色体变异不会产生的结果是（ ）6. 四倍体水稻的花粉经离体培养得到的单倍体植株中，所含的染色体组数是（ ）A1 组 B2 组 C3 组 D4 组7. 下面是对染色体组概念的几种理解，你认为错误的是（ ）A一个染色体组中没有同源染色体 B一个染色体组中无等位基因C一个染色体组中有完成个体发育所需的全套基因D配子中所有的染色体就是一个染色体组8. 用秋水仙素处
8、理玉米的单倍体植株后所得到的个体（ ）A可能是二倍体，也可能是多倍体 B一定是二倍体，可能是杂合子C可能是纯合子，也可能是杂合子 D一定是二倍体，一定是纯合子9. 某地区一些玉米植株比一般玉米植株早熟、生长整齐而健壮，果穗大、籽粒多，因此这些植株可能是（ ）A单倍体 B三倍体 C四倍体 D杂交种【能力提升】410. 单倍体水稻高度不育，这是因为（ ）A基因发生了重组 B染色体结构发生了变异C染色体数目不稳定 D染色体配对紊乱11.下列叙述中，不正确的是（ ）A玉米的花粉粒含一个染色体组，因此是单倍体B蜜蜂中雄蜂是未受精的卵细胞发育而成的，所以它是单倍体C四倍体西瓜和二倍体西瓜杂交，能得到三倍体
9、西瓜种子D某植物体细胞有 3 个染色体组，由种子发育而来，它是三倍体12.下列关于单倍体的叙述中，不正确的是 （ ）A未受精的卵细胞发育成的新个体是单倍 B单倍体的体细胞中只有一个染色体组C由二倍体一个配子发育成的植株是单倍体 D体细胞中含有本物种配子染色体数目13. 将基因型为 AaBb（独立遗传）的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得的植株的基因型为（ ）AAB 或 ab 或 Ab 或 aB BAABB 或 aabb 或 AABb 或 aaBb CAB 或 ab 或 Ab 或 aB DAABB 或 aabb 或 AAbb 或 aaBB14下列有关多倍体和单倍体成因的叙
10、述中，错误的是（ ）A染色体已经分裂，但细胞分裂受阻 B未受精的卵细胞发育而成C染色体结构发生变化 D花药离体培养的结果15. 下列有关水稻的叙述，错误的是（ ）A二倍体水稻含有二个染色体组B二倍体水稻经秋水仙素处理，可得到四倍体水稻，稻穗、米粒变大C二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到三倍体水稻，含三个染色体组D二倍体水稻的花粉经离体培养，可得到单倍体水稻，稻穗、米粒变小16. 双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株，性别决定为 xY 型，若将其花药离体培养。将幼苗用秋水仙素处理，所得植株的染色体组成应是（ ）A18+XX B18+XY C18+XX 或 18+YY D18+XX 或 18+X
11、Y17. 人类 2l 三体综合症的成因是在生殖细胞形成的过程中，第 2l 号染色体没有分离。若女患者与正常人结婚后可以生育，其子女患该病的概率为（ ）A.0 B1/4 C.1/2 D118. 下列各图中，所表示的是某些植物的体细胞，请根据下列条件判断：（1）肯定是单倍体的是 图，它是由 倍体的生殖细胞直接发育形成的。（2）茎秤较粗壮但不能产生种子的是 图，判断的理由是 。（3）如果都不是由生殖细胞直接发育形成，其中肯定是二倍体的是 图。（4）如果 C 图中的生物是由某生物的卵细胞直接发育形成的，那么它是几倍体? 。形成它的那个生物是几倍体? 。染色体变异第 1 课时配套作业 答案 1-5 AADCC 6-10 BDDDD 11-15 ABDCD 16-17CC图 5-4518. (1)D 二 (2)A A 所代表的植物是三倍体 (3)BC (4)单倍体 四倍体
