1、动物说话音乐教案篇一：小学一年级音乐上册动物说话教案 动物说话教学设计长春市双阳区五星小学李海艳【 教学设计】 动物说话是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐实验教材第一册第四单元“可爱的动物”中的一个内容。通过聆听大量描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。 教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。【 教学目标】1、学生通过聆听、学
2、习描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲动物说话 ，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。3、通过各种音乐活动，为学生积累大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。2、学唱歌曲动物说话 ，准确演唱有间奏穿插的歌曲。3、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。教学用具：钢琴、多媒体、课件、动物图片【 教学过程】一、 组织教学：1、孩子们、你们准备好了吗？2、律动我爱我的小动物 3、你们喜欢小动物吗？让我们模仿小动物的叫声相互问好吧！1
3、）师：咩咩咩，小狗好（师带上山羊头饰）2）小狗：汪汪汪，小猫好3）小猫：喵喵喵、青蛙好4）青蛙：呱呱呱，知了好5）知了：知知知 大家好6）师：咩咩咩，孩子们好！ 生：汪汪汪，老师好二、 创设情境、导入新课1、师：孩子们，你们看、 （看黑板上的森林）我们仿佛来到了那里？ 生：大森林2、边听边播放音乐 晨景 ，师边讲解边往黑板上贴动物图片大森林的早晨清新而宁静，这里有参天的大树、绿茵茵的小草、潺潺流淌的小溪。这里住着许多可爱的小动物：有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的小鸟，骄傲的兔子，美丽的大公鸡，漂亮的蝴蝶。远远地还住着一只咆哮的大狮子。森里里的小动物可真多呀，有些小动物为见其影却听到其声，让我们听听
4、它是谁？1）师：叽叽叽，这是谁？生：小鸡师：谁知道小鸡怎样说话呢？生：叽叽叽（师把带有叽叽叽字样的卡片贴到黑板上，师指字学生读） 师：让我们学学小鸡说话好吗？师：课件（歌词）生：每组一句叽叽叽2）师：听听还有谁？嘎嘎嘎生：小鸭子（师把带有嘎嘎嘎字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）3）学生一起读读小鸭子说话课件（歌词）3、师：这节课我们就来共同学习一首有关小动物说话的歌曲，歌名叫动物说话生：1 ）轻读 2）大声读三、 学唱歌曲1、 初听音乐师：音乐中的小动物是怎样说话的呢？现在就让我们的小耳朵灵起来，可要认真聆听呀！2、 感受歌曲节奏师：歌曲好听吗？想再听一遍吗？孩子们让我们边听边随着老师轻轻的拍
5、拍你的小手3、 节奏练习师：孩子们，这次你们可一定要擦亮你的小眼睛，看看老师在没有唱词的地方是怎样做的？1)师：在没有唱词的地方，想不想像老师那样做？出示节奏卡片a 师示范b 随老师一起轻轻地拍手c 分组玩传递节奏的游戏，后集体拍节奏2）师：你们相信吗？老师还能用脚把它跺出来。你们来看，师跺脚挑战老师：找同学 示范a 男 b 女 c 齐3）师：把拍手、跺脚放到音乐中你还会吗？a、把小眼睛擦得更亮一些，再看老师随音乐拍手跺脚b、生：小鸡，拍手摇头c、生：小鸭子，跺脚 耸肩d、随音乐完整联系4、练唱歌曲师：在练习的过程中听了那么多遍音乐，老师相信你们已经能随老师的琴把歌曲唱下来了，你们相信自己吗？
6、1） 孩子们，你们现在就是一只只可爱的小鸡，请张开你的小嘴巴，带上你的小鸡头饰，轻轻地随琴唱一唱吧A、 老师唱带红线的部分，其余部分由你们这群可爱的小鸡来唱，愿意吗？B、 这次老师不唱了。这群小鸡唱红线部分，那群小鸡唱剩下的部分C、 集体唱2）刚刚我们这一只只可爱的小叽叽叽叽的声音真好听，那么，如果你现在是一只嘎嘎叫的小鸭子，你的声音还会这样还听吗？A、随琴轻轻的唱一唱B、老师相信你们能唱得更好对吗？那么请你们充满自信的大声唱出来。3）练习a 现在让我们的女孩子做一只只叽叽叫的小鸡，男孩子做只只嘎嘎叫的小鸭子，合作一次，愿意吗？要求：演唱时要起立，另一组同学再没有唱词的地方轻轻地拍拍你的小手，
7、反之 b.女孩当小鸭子，男孩当小鸡4）歌曲处理A 师：老师刚刚听到有些孩子这样唱（师模仿个别孩子的演唱），老师是这样唱的（师示范） ，问：你认为哪个更好听呢？师：用轻快有弹性的声音演唱，就能把小鸡小鸭子活泼可爱的样子表现出来。孩子们，现在就像老师那样唱一遍吧。 （可拍手，跺脚）B 师：孩子们，我们能用声音把小鸡小鸭活泼可爱的形象表现出来，你们知道吗？我们还可以模仿它们的动作表现它们的形象（找同学模仿）生：随音乐做律动，表现小鸡小鸭子的形象，同时表现对它们的喜爱5、创编活动a 师：还有许多可爱的小动物，也想加入我们的演唱了，看：（出示小狗图片）它是谁？喜欢吗？小狗怎么说话？（师把带有汪汪汪字样的
8、卡片贴到黑板上，指字学生读）生：唱小狗依次唱唱小猫、小羊B 师：老师还想把小马、大象请进我们的歌曲中来，愿意吗？咱们改变一下方式，唱唱它们走路吧师：模仿小马跑的样子，问：会发出怎样的声音？（师把带有哒哒哒字样的卡片贴到黑板上，指字学生读）生：嗒嗒嗒随琴唱唱小马再把大象请进音乐四、 总结孩子们，你们喜欢小动物吗？叔叔阿姨还有更小的小朋友他们也喜欢，你们看（课件：人类与动物和谐相处图片）插音乐翁倩玉爱的奉献师：孩子们，我们应该怎样对待小动物呢？生：师：孩子们，让我们携起手来，保护小动物，保护我们赖以生存的家园！下课篇二：二年级音乐动物说话教案二年级音乐动物说话 教案迎胜小学 康颖 （一）情境导入教
9、师：同学们，你们有没有听说动物小明星要开演唱会的事情呢？（生回答没有。 ）哦，大家不知道没关系，我这里呀找到了一个小明星演唱会的海报我们一起去吧!(解说海报)(出示海报图片) （二）声势练习（粉丝团的欢迎操）教师：呀，原来我们二三班全体同学都被邀请去参加小动物的演唱会啦，而且说要在我们其中选出一个小团长带领大家呢,那么你们谁想做我们的小团长呢?学生: 教师：哎呀，原来这么多都要做小团长呀，那真是不好选择呀,看来我们只能通过下面的任务和问题来选出我们的小团长了，就看看我们的小粉丝哪个表现的最棒啦。首先我们看看第一个任务,( 出示节奏) ,我们一起去看看吧 !(出示粉丝欢迎操图片 )教师：那么,首
10、先我们要先看看节奏,看看能不能读准节奏呢,这个节奏对你们说是太容易了是不是?那么拿出我们的右手,跟老师一起划着节奏读一下 (示范:哒 哒 |滴滴 哒), 那你们可以自己读一下吗?学生：教师：看来小粉丝们都太厉害了，看来读节奏对你们来说是太简单了,那要是加上下面的动作,(点击课件出示粉丝操动作) 你们也能做的这么棒吗?现在我们前后四人一小组,先在下面尝试一下,一会我请同学做给大家看看。学生: （拍手跺脚动作）教师：看看第三组动作要手脚并用了，先看看老师是怎么做的？ 学生：四人一组展示（4 组同学） ，每组同学后，集体完成。教师：那请同学们四人一组给大家展示一下吧!（三）聆听歌曲( 我做粉丝团的小
11、队长 )（1 ）初听歌曲（几位小明星）教师: 那看来每个小粉丝都做的这么棒啊,这一个小任务是根本难不倒我们的粉丝团,那我必须再加入几个有难度的问题考验你们了，那么就先看一下我们的第二个任务了, 这第二个任务就要考验一下小粉丝们对明星的了解程度了, （出示第一个问题课件）请同学们一会边听边思考今天是有几位动物小明星来到现场呢？都是哪几位小明星到来的呢？学生: （出示动物小明星登场的课件）（2 ）复听歌曲（说话唱歌方式）教师：哎呀，我都不禁给你们竖起大拇指了，那既然你们这么厉害，下面的任务我就要增加难度了（出示问题课件） ，那你们知道小明星是怎么说话怎么唱歌的嘛？大家可都认真听起来啦，一会比比看谁
12、回答的声音洪亮回答又准确呢？ （明星登场课件课件播放歌曲）教师：好，现在我们听完了，各位小粉丝们能分别说一下吗？首先我们看看那我们出场的第一位小明星-小鸡,你们知道它是怎么说话的?学生: 教师：很好，说的真棒，但是小鸡是个小明星呀，那你们能带着小明星范去读出来吗？（出示划分好节奏的小鸡说话）首先看着大屏幕，看看老师是怎么说出明星范儿的（示范读词） ，一会看看你们能自己读出明星范儿吗？一起来试试。学生：教师: 大家都说的很棒，我们每个动物小明星都有自己说话唱歌的明星范儿啊，下面的你们看看你们也能读的这么棒吗？那么我们邀请下一位动物小明星小鸭出场（点击课件换到小鸭） ，你们知道它是怎么说话的嘛？举
13、手回答。学生：教师：很好，那么我们一起看看喜鹊是怎么说话的？（点击喜鹊课件） 。你们还能唱出明星范儿吗？学生：教师：那么最后一位青蛙王子要压轴出场了，我们看看它是怎么唱歌的呢？（出示青蛙课件）要读出明星范儿哦。重点强调青蛙！教师：那既然小明星都登场带给我们表演了，那么作为粉丝团现在就要用到我们的欢迎操了欢迎我们小明星到来了呢，首先看看老师是来欢迎我们的第一位小鸡明星的。 （示范读词和拍手）那你们能自己做一遍吗？我们看看哪个同学做的最棒？学生：教师：那么下面我们要欢迎第二位小明星小鸭隆重出场，看看我们屏幕上的要用什么方式欢迎我们的小鸭明星出场呢？学生：教师：那么下面邀请喜鹊、青蛙王子你们也能表现
14、的这么棒吗？ 学生：（喜鹊、青蛙）(分别学习四个动物小明星歌词加动作) （四）学唱歌曲教师：哎呀，你们都表现的这么棒实在很难选择谁做小队长呀，看来我们还得需要下面的比拼才能角逐出这个粉丝小团长呀！好,那么下面的任务我们就是分别学习一下这些小明星说话演唱,看看谁又能演唱的这么棒能胜任小团长这一职务呢？学生: 教师: 那么首先我们先请出第一位小明星小鸡,小鸡是怎么说话的呢？很好，那老师弹旋律，那你们用唧来模唱旋律好不好？学生：教师：那带入歌词你们可以自己演唱吗？我们跟着歌曲范唱一起唱一下。学生：教师：哎呀，那你们既然表现的这么棒，那么我们又有个小难题了，看看我们上面写的要编创动作，那你们能想到在这
15、里加上什么动作呢？学生：教师：同学们很棒啊，那么我们加上小鸡的表演动作，还有拍手动作，都站起来一起跟着范唱学习一下我们的小明星演唱。学生：都表现的这么棒，那么下面我们有请小鸭出场，各位小粉丝们看一下我们小鸭的歌词，是不是有个地方写了编创动作，你们还能想到什么动作呢？学生：教师：很好，那你们能随着范唱加上表演一起唱一遍吗？教师：小粉丝们都好棒啊，那么各位小粉丝们要好好想想我们要给小喜鹊编个什么动作呢？学生：教师：你们能自己跟着范唱加入歌词和动作演唱吗？学生：教师：原来你们这些小粉丝们这么厉害啊，那下面我们青蛙小王子出场了，你们能创编什么动作呢？学生：教师：那你们能跟着歌曲范唱自己加上动作演唱吗？
16、篇三：一年级音乐动物说话教学设计一年级音乐动物说话 教学设计动物说话教学设计教学目标1、聆听小狗圆舞曲 ，感受乐曲较快的速度和欢快的情绪，想象出小狗快乐、淘气的形象，并能用身体动作表现出来。2、能用欢快的情绪，准确的演唱动物说话 ，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。3、能用不同的方法准确敲击间奏X X XXX，为歌曲渲染热闹欢快的气氛。4、学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。教学重点能用欢快的情绪，准确的演唱动物说话 ，并能边做动作边表演，表达对动物的喜爱之情并明白要爱护动物的道理。教学难点学生能根据动物特点创编歌词，并将歌词
17、带入到歌曲中唱一唱，表现不同动物形象。教学用具电子琴、幻灯片学具准备音乐书教学预设流程一、聆听小狗圆舞曲 1、初听师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天，老师给大家带来了一首表现小动物的音乐，请你听听这只小动物在干什么？它的心情怎样？2、揭题师：刚才我们听到的乐曲名叫小狗圆舞曲 ，圆舞曲是一种音乐体裁，听起来有一种转圈的感觉。这首乐曲表现的就是小狗围着自己的尾巴，转圈玩耍的情景。3、完整听，用手势表示转圈师：同学们，让我们用手势表现小狗转圈的情景吧。同时听一听小狗是一直在转圈吗？当它不转圈的时候请停下你的手势，想想它在干什么？4、再听：让我们用手势和动作表现一下这只淘气快乐的小狗吧！二、歌曲1、初
18、听：小狗这么开心，是因为森林里要召开音乐会，请你听听音乐会上都来了哪些小动物？2、复听：一会我们听到哪个小动物出场，请你用动作表现出来。3、出示课题：刚才我们听到的这首歌曲名叫动物说话4、拍击间奏节奏师：我想为这首歌曲伴奏。你们听听我是在哪拍的？怎么拍的？你能拍出这个节奏吗？师：这个节奏除了用手拍，还可以怎么表现？ 生：跺脚、拍肩5、展书：翻开书，找到书中的这个节奏，看看书上是怎么敲的？你也来试6、复听：听歌曲拍节奏师：听歌曲敲击节奏，同时看歌词，有没有不认识的生字。师：讲解 咕儿呱的特殊发音。7、教师范唱，学生小声唱8、教师大声唱，学生大声唱，找问题9、编创动作部分：书上有编创动作的地方，我们可以加入什么动作？10、加入情绪：小动物们唱着歌参加音乐会，它们的心情是怎样的？11、用欢快的情绪完整演唱歌曲，加入编创的动作、间奏伴奏。12、部分学生到前面表演小动物，其他同学在下面边边伴奏边唱歌三、创编歌词师：森林里还有许多其他的小动物师：请把你喜欢的小动物也邀请到音乐会中，想想它们可以表演什么？四、爱护小动物师：同学们，动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？生：爱护小动物师：如果遇到淘气的小朋友打树上的鸟、或捉水里的青蛙，我们怎么做？生：我们要阻止这种不文明行为师：对，将爱护小动物的行动坚持到底！今天音乐课就上到这，下课！
