1、电工基础磁场教案篇一：电工基础教案模板【 第四章教学目标要求】 磁场与电磁感应1了解磁场的基本知识，理解磁场、磁力线、磁感应强度、磁通、磁场强度的基本概念；2理解电流的磁效应和安培定则，理解电磁力和左手定则；3理解电磁感应现象和电磁感应定律，会应用楞次定律和右手定则判断感应电动势的方向；4理解自感、互感和同名端的概念，会判断同名端。【 课题】 第一节 磁的基本知识【 课时】 1 课时【 教学方法】 讲授、演示【 教学目标】 1、掌握磁的基本概念及磁感线的表示2、理解磁感线的特点【 教学重点】 磁感线的特点【 教学难点】 磁感线的特点【 德育目标】 观察、归纳得出结论的能力【 教学过程】 第一节
2、 磁的基本知识( 一)一、磁场的描述1、磁场的物质性：与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质。存在于（磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的）周围。2、基本特性：对放入其中的（磁极、电流、运动的电荷）有力的作用，它们的相互作用通过磁场发生。3、方向规定： 磁感线在该点的切线方向; 磁场中任一点小磁针北极(N 极) 的受力方向(小磁针静止时 N的指向)为该处的磁场方向。 对磁体：外部(N?S), 内部(S?N)组成闭合曲线；这点与静电场电场线(不成闭合曲线 )不同。 用安培左手定则判断4、磁感线：电场中引入电场线描述电场，磁场中引入磁感线描述磁场。定义：磁场中人为引入的
3、一系列曲线来描述磁场，曲线的切线表示该位置的磁场方向，其蔬密表示磁场强弱。物理意义：描述磁场大小和方向的工具( 物理摸型)，磁场是客观存在的，磁感线是一种工具，不能认为有（无）磁感线的地方有（无）磁场。5、磁场的来源：(1)永磁体（条形、蹄形）(2)通电导线（有各种形状：直、曲 、环形电流、通电螺线管）(3)地球磁场（和条形磁铁相似）有三个特征： (磁极位置? 赤道处磁场特点?南北半球磁场方向?) 地磁的 N 极的地理位置的南极， 地磁 B（水平分量：（南?北） 坚直分量：南半球：垂直地面而上向；北半球：垂直地面而向下。 ） 在赤道平面上：距地球表面相等的各点，磁感强度大小相等、方向水平向北【
4、课题】 第一节 磁的基本知识（二）【 课时】 1 课时【 教学方法】 讲授、演示【 教学目标】 1、掌握电流产生磁场的判断方法2、运用安培定则判断【 教学重点】安培定则【 教学难点】安培定则【 德育目标】让学生明白勤于思考、勤于动手才能学到知识。【 教学过程】 第一节 磁的基本知识一、电流磁场的方向叛断：安培右手定则（重点） 、直、环、通电螺线管）一定要熟悉五种典型磁场的磁感线空间分布（正确分析解答问题的关健）脑中要有各种磁源产生的磁感线的立体空间分布观念能够将磁感线分布的立体、空间图转化成不同方向的平面图（正视、符视、侧视、剖视图）会从不同的角度看、画、识 各种磁感线分布图二、磁现象的电本质
5、（磁产生的实质）安培分子环型电流假说：分子、原子等物质的微粒内部存在一种环形电流，叫分子电流。这种环形电流使得每个物质微粒成为一个很小的磁体。这就是安培分子电流假说。 它能解释各种磁现象： 软铁棒的磁化、高温，猛烈的搞击而失去磁性等。本质：（磁体、电流、运动电荷）的磁场都是由运动电荷产生的，并通过磁场相互作用的。任何磁现象的出现都以“电荷的运动( 有形无形)”为基础。 一切磁现象归结为：运动电荷（或电流）之间通过磁场发生相互作用。“电本质”实质为运动电荷（成形电流）：静止的电荷在磁场中不会受到磁场力；有磁必有电(对) ，有电必有磁 (错)。实验：奥斯特沿南北方向放置的导线下面放置小磁针，导线通
6、电后，小磁针发生偏转。罗兰实验：把大量的电荷加在橡胶盘上,然后使盘绕中心轴线转动,如图：在盘在附近用小磁针来检验运动电荷产生的磁场. 结果发现：带电盘转动时，小磁针发生了偏转，而且改变转盘方向，小磁针偏转方向也发生转变。此实验说明；电荷运动时产生磁场,即磁场是由运动电荷产生；(即：一切磁场都来源于运动电荷,揭示了磁现象的电本质。)【 作业】练习 1、 2（用铅笔作图）【 小结】【课题】 第一节 磁的基本知识（三）【 课时】 1 课时【 教学方法】 讲授、练习【 教学目标】 1、几种常见导体磁感线的画法2、运用安培定则判断磁场方向【 教学重点】安培定则的运用【 教学难点】几种常见导体磁感线的画法
7、【 德育目标】理解学习中运用的一些学习方法来解决事实上不存在的东西【 教学过程】第一节 磁的基本知识一、磁感线 为了描述磁场的强弱与方向，人们想象在磁场中画出的一组有方向的曲线1疏密表示磁场的强弱2每一点切线方向表示该点磁场的方向，也就是磁感应强度的方向3是闭合的曲线，在磁体外部由 N 极至 S 极，在磁体的内部由 S 极至 N 极磁线不相切不相交。篇二：电工基础、第三章( 上)磁场教 案 首 页1第一节 电流的磁效应一、 磁场1磁场：磁体周围存在的一种特殊的物质叫磁场。磁体间的相互作用力是通过磁场传送的。磁体间的相互作用力称为磁场力，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。2磁场的性质：磁场具有
8、力的性质和能量性质。3磁场方向：在磁场中某点放一个可自由转动的小磁针，它N 极所指的方向即为该点的磁场方向。二、磁感线1磁感线在磁场中画一系列曲线，使曲线上每一点的切线方向都与该点的磁场方向相同，这些曲线称为磁感线。如图 5-1 所示。图 5-1 磁感线图 5-2 条形磁铁的磁感线2特点(1) 磁感线的切线方向表示磁场方向，其疏密程度表示磁场的强弱。(2) 磁感线是闭合曲线，在磁体外部，磁感线由 N 极出来，绕到 S 极；在磁体内部，磁感线的方向由 S 极指向 N 极。(3) 任意两条磁感线不相交。说明：磁感线是为研究问题方便人为引入的假想曲线，实际上并不存在。图 5-2 所示为条形磁铁的磁感
9、线的形状。3匀强磁场在磁场中某一区域，若磁场的大小方向都相同，这部分磁场称为匀强磁场。匀强磁场的磁感线是一系列疏密均匀、相互平行的直线。三、电流的磁场1 电流的磁场直线电流所产生的磁场方向可用安培定则来判定，方法是：用右手握住导线，让拇指指向电流方向，四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。2环形电流的磁场方向也可用安培定则来判定，方法是：让右手弯曲的四指和环形电流方向一致，伸直的拇指所指的方向就是导线环中心轴线上的磁感线方向。螺线管通电后，磁场方向仍可用安培定则来判定：用右手握住螺线管，四指指向电流的方向，拇指所指的就是螺线管内部的磁感线方向。2电流的磁效应电流的周围存在磁场的现象称为电流的磁效
10、应。电流的磁效应揭示了磁现象的电本质。3第二节 磁场的主要物理量一、磁感应强度磁场中垂直于磁场方向的通电直导线，所受的磁场力 F 与电流 I 和导线长度 l 的乘积 Il 的比值叫做通电直导线所在处的磁感应强度 B。即FB?Il磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量。磁感应强度是一个矢量，它的方向即为该点的磁场方向。在国际单位制中，磁感应强度的单位是：特斯拉(T)。用磁感线可形象的描述磁感应强度 B 的大小，B 较大的地方，磁场较强，磁感线较密；B 较小的地方，磁场较弱，磁感线较稀；磁感线的切线方向即为该点磁感应强度 B 的方向。匀强磁场中各点的磁感应强度大小和方向均相同。二、磁通在磁感应强度
11、为 B 的匀强磁场中取一个与磁场方向垂直，面积为 S 的平面，则 B 与 S 的乘积，叫做穿过这个平面的磁通量 ?，简称磁通。即? = BS磁通的国际单位是韦伯(Wb)。 由磁通的定义式，可得 S即磁感应强度 B 可看作是通过单位面积的磁通，因此磁感应强度 B 也常叫做磁通密度，并用 Wb/m2 作单位。B?三、磁导率1磁导率 ?磁场中各点的磁感应强度 B 的大小不仅与产生磁场的电流和导体有关，还与磁场内媒介质(又叫做磁介质) 的导磁性质有关。在磁场中放入磁介质时，介质的磁感应强度 B 将发生变化，磁介质对磁场的影响程度取决于它本身的导磁性能。物质导磁性能的强弱用磁导率 ? 来表示。? 的单位
12、是：亨利/米(H/m)。不同的物质磁导率不同。在相同的条件下，? 值越大，磁感应强度 B 越大，磁场越强；? 值越小，磁感应强度 B 越小，磁场越弱。真空中的磁导率是一个常数，用 ?0 表示?0 = 4? ? 10?7 H/m2相对磁导率 ? r为便于对各种物质的导磁性能进行比较，以真空磁导率 ?0 为基准，将其他物质的磁导率 ? 与 ?0 比较，其比值叫相对磁导率，用 ?r 表示，即?r?0根据相对磁导率 ? r 的大小，可将物质分为三类：4(1) 顺磁性物质：? r 略大于 1，如空气、氧、锡、铝、铅等物质都是顺磁性物质。在磁场中放置顺磁性物质，磁感应强度 B 略有增加。(2) 反磁性物质
13、：? r 略小于 1，如氢、铜、石墨、银、锌等物质都是反磁性物质，又叫做抗磁性物质。在磁场中放置反磁性物质，磁感应强度 B 略有减小。(3) 铁磁性物质：? r 1，且不是常数，如铁、钢、铸铁、镍、钴等物质都是铁磁性物质。在磁场中放入铁磁性物质，可使磁感应强度 B 增?a href=“http:/ target=“_blank” class=“keylink”蛹盖踔良竿虮丁?/p 表 5-1 列出了几种常用的铁磁性物质的相对磁导率。表 5-1 几种常用铁磁性物质的相对磁导率四、磁场强度在各向同性的媒介质中，某点的磁感应强度 B 与磁导率 ? 之比称为该点的磁场强度，记做 H。即BH?B?H?0?rH 磁场强度 H 也是矢量，其方向与磁感应强度 B 同向，国际单位是：安培/米(A/m)。 必须注意：磁场中各点的磁场强度 H 的大小只与产生磁场的电流 I 的大小和导体的形状有关，与磁介质的性质无关。5篇三：电工基础教案 11
