1、苯酚的教案篇一：苯酚教案设计 苯酚的性质教案设计授课人：丁娟娟【 教学目标】：1.了解酚的典型代表物的组成,结构特点及性质. 2.通过自主思考掌握学习有机化合物的一般步骤. 3.能列举事实说明有机分子中基团之间存在的相互影响. 【教学重点】: 苯酚的结构特点和化学性质【 教学难点】：学生对苯酚与的结构的理解及其对化学性质的影响 【教学方法】：自主探究、合作探究、类比迁移,多媒体辅助教学 【教学过程】篇二：苯酚教案苯酚 王惠 密山市第一中学一教学目标1.知识与技能：a、认识酚类物质，能够识别酚和醇b、掌握苯酚的分子结构、物理性质、 化学性质和主要用途 c、理解苯环和羟基的相互影响2.过程与方法：
2、 通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力和培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。3.情感态度与价值观：a 、培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。b、通过对结构决定性质的分析，对学生进行辩证思维教育。 c、培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。二.教学重难点重点：苯酚的化学性质。难点：官能团的性质与所处的化学环境的相互影响。 三教学时间：一课时 四教学道具1. 试剂：苯酚晶体、苯酚稀溶液、氢氧化钠溶液碳酸钠溶液、蒸馏水、石蕊试液、蒸馏水等。 2. 用品：火柴、试管、药匙、胶头滴管等。五教学过程- 1 - 2 -六板书设计苯酚一、分
3、子结构 2、弱酸性分子式： 3、取代反应结构式： 4、显色反应：遇 FeCl3 溶液显紫色 结构简式： 四、用途： 二、物理性质： 三、化学性质： 1、氧化反应 （1 ）燃烧（2 ）常温被氧化为粉红色 （3）被酸性 KMnO4 溶液氧化- 3 -篇三：苯酚教案苯酚教案设计理念：有机化学知识学生比较陌生，从苯酚的用途入手，突破学生对有机物的陌生感，用理论分析实验验证的教学方法和多媒体动画演示效果，使抽象的知识形象化、生动化，激发学生的求知欲。【 教材说明】：本课例选自人民教育出版社高二化学第五章第二节苯酚【 教学目的】：1.使学生了解苯酚的用途；了解苯酚的物理性质和主要化学性质。2.深化结构决定
4、性质、性质反映结构的观点。3.事物之间相互联系、相互影响的辨证唯物主义观点的建立。【 教学方法】：引导探究法【 教学手段】：多媒体教学【 教学过程】：课前准备：仪器:试管、试管架等；药品：苯酚、氢氧化钠溶液、溴水、氯化铁溶液。师：大家知道，醇是烃的羟基衍生物，其结构特点是什么？生：结构特点是羟基与链烃基或苯环的侧链直接连接。师：在醇的结构中，链羟基直接与-OH 相连，如果芳香烃中氢原子被-OH 取代后的产物仍然是醇吗？请看下图：师：-OH 与苯环直接相连形成的一类化合物叫酚，最简单的是苯酚。大家分析下列物质各属于哪一类烃的衍生物？生：为醇； 为酚。师：请说出下列三种物质和苯酚、苯甲醇之间的关系
5、。生：与苯甲醇互为同分异构体，与苯酚互为同系物。【 实物展示】：展示电木、编织鱼网的绳索、药皂等，介绍苯酚的用途。【 评注】使学生从贴近生活而又简单生动的介绍中体会有机物的特点，激发兴趣，强化学习动机，培养思维能力。师：一般从哪些角度研究物质的物理性质？展示药品：请学生认真观察苯酚，看一看，闻一闻，然后动手做以下实验:1.将苯酚溶解于水，观察现象；加热，观察。2.将苯酚溶解于酒精，观察。3.将苯酚溶解于苯中，观察。4.将苯酚放置于空气中，一段时间后观察。师：谁能简练叙述出所观察到的现象？生：苯酚是一种无色、有特殊气味的固体。常温在水中溶解度较小，加热后溶解度大大增加，苯酚易溶解于酒精，易溶解于
6、苯，长时间放置于空气中变成粉红色。师：很好，让我们归纳苯酚的物理性质。【 板书】：一、苯酚的物理性质无色、有特殊气味的晶体，常温微溶于水，65以上任意比溶解于水，易溶于酒精、苯等有机溶剂，有毒，腐蚀皮肤。熔点43。【 投影】：表 1 苯酚的物理性质二、苯酚的化学性质师：研究物质化学性质的一般方法是什么？生：认真思考，热烈讨论。【 总结】：分析结构预测性质实验验证分析结构：苯基、羟基性质预测：应同时具备两种基团的性质【 评注】强调“结构决定性质，性质反应结构”也是有机化学的重要学科思想。【 师】：请大家写出苯酚的结构式，分析可能的断键方式。生：可能从或 处断键，或苯环中特殊键的断裂。【 动画演示
7、】1.C-O 键、 C-H 键断裂：取代反应；2.O-H 键断裂：置换反应；3.苯环中特殊键的断裂：加成反应。师：以上反应都已经学过，这节课主要侧重研究苯基和羟基之间的相互影响。【 讨论一】：苯基对羟基的影响【 引导探索】：以烷烃和甲苯中甲基的性质差异，推测苯基对羟基可能产生怎样的影响。问：苯酚能否电离出氢离子呢？如何用实验证明？生：( 思考、讨论：)若能电离出 H，应该具有酸的通性：使指示剂变色与金属反应与某些盐反应与碱性氧化物反应与碱反应师生共同评价方案的可行性：评价：让学生充分讨论，如何实现上述目的，留给学生创新的空间，并根据讨论结果动手操作实验，评价实验方案的可行性。学生实验：用留用的
8、苯酚溶液做实验结论：苯酚有酸性，俗称石炭酸，它的酸性很弱，不能使石蕊试液变红，但可以和氢氧化钠溶液反应。学生练习：1.写出苯酚电离的电离方程式、苯酚和氢氧化钠反应的方程式。2.将下列物质中羟基上的氢原子按活泼性由强到弱的顺序排列：H2O、 C2H5OH、C6H5OH 研究探索：3.若不小心将苯酚弄到手上，应如何处理？4.设计实验证明，碳酸和苯酚比较，哪个酸性强？请用实验验证。5.根据以下电离平衡常数数据，写出苯酚钠溶液中通入 CO2 的反应方程式。(动画演示，帮助学生理解复分解反应的规律，突破难点。)K=4.310-7 +K=5.610K=1.2810-10 -116.苯酚和碳酸钠溶液能否反应
9、？如果能反应，能否放出 CO2？请写出反应方程式。【 评价】：锻炼学生会用数据分析问题，培养思维的科学性和严谨性。在高中阶段应培养学生多方面的科学素养。讨论二：羟基对苯环的影响引导：物质之间的影响都是相互的，羟基对苯环将产生怎样的影响呢？演示实验：苯酚溶液中加入浓溴水。现象：出现白色沉淀，振荡，沉淀消失，继续滴加，出现沉淀。提问：为什么振荡沉淀会消失？如果要测定苯酚的量，对溴水的量有什么要求？生：(略)动画演示：苯酚的卤代反应过程。解：苯酚和溴水反应生成了 2，4，6-三溴苯酚沉淀。师：写出反应的方程式，分析反应类型，说明羟基对苯基的影响。生：-OH 对苯环的影响，使苯环张的邻、对位氢原子变的比较活泼，因而更容易被取代。这说明羟基对苯环也有影响，因而羟基与苯环的影响是相互的。总结：苯和苯酚性质比较表 2 苯和苯酚性质比较师：以上反应不需要其他条件、速率快、现象明显，常用来鉴别苯酚，也可以做苯酚的定量测定。【 评价】明确知识要点形成规律性知识，培养分析概括能力。实验：苯酚的显色反应学生实验：向苯酚溶液中滴加铁盐溶液，观察现象。生：溶液显紫色，生成物为络合物。结论：苯酚遇氯化铁溶液显紫色，常用来检验苯酚的存在。课堂小结：苯酚的化学性质：酸性、取代反应、显色反应
