1、第一课时,友谊是冬日里的一缕阳光， 让饥寒交迫的人感到人间的温暖； 友谊是沙漠中的一泓清泉， 让濒临绝境的人看到生活的希望； 友谊是一首飘荡在夜空的歌谣， 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。,张之路,羚羊木雕,浅层阅读整体感知,1.字音字形。 雕成（ ） 怦怦（ ） 树杈（ ） 发愣（ ） 脸颊（ ） 攥着（ ） 逮着玩（ ）,2.词语解释。,仗义：攥：形影不离：,指讲义气。,握。,形容彼此关系密切。,3.多音字。,杈子,树杈,捉迷藏,宝藏,逮捕,逮老鼠,4.走进文本，感知情节,（1）逐段速读，编写文段序号并标出文中回忆开始和结束的句子。,（2）回忆部分从叙述方式的角度看属哪种顺序？,插叙这一内容
2、有何作用？,其一，刻画了万芳的形象，为下文万芳追送小藏刀作好了铺垫。 其二，交代了“我”送木雕的理由。其三，侧面刻画了双方家长。 其四，舒缓了故事情节，使行文跌宕起伏，波澜有致。 其五，又一次刻画了“我”的性格,（3）这篇课文写了一件什么事？它涉及到了哪些人物？,爸爸：妈妈：,（4）分析课文中人物在处理羚羊木雕过程中的表现，你认为他们分别是怎样的人。,婉转、持重沉稳、重财轻义。,态度生硬固执，重财轻义。,（个性不同，态度相同，只看到物品的经济价值，不知友情更可贵。）,奶奶：“我”：万芳：,（4）分析课文中人物在处理羚羊木雕过程中的表现，你认为他们分别是怎样的人,明白事理，同情理解“我”却无能为
3、力。,珍惜友谊、软弱。,仗义、明理。,（5）在这场矛盾冲突中，谁是谁非，作者倾向于谁，你是怎么认为的？,作者倾向孩子（我） 观点：不要伤害孩子的心，尊重孩子的情感，应该妥善处理孩子的幼稚行为。（这也是文章的中心）,你怎么看呢？,第二课时,深层阅读文本探究,1.文本探究。 分甲、乙、丙三个小组，甲方代表父母，乙方代表“我”，丙方代表万芳，就这场家庭矛盾冲突的是非展开辩论。,深层阅读文本探究,羚羊木雕是多么名贵的木雕，是爸爸从非洲带回来的。如果拿到中央电视台“鉴宝”节目上去鉴别一下，起码值几十万元，它是家里一个宝贝，这么宝贵的东西小孩是不应该自己做主送人的。,甲 方,乙 方,那我已经送出去了，总不
4、能在我最要好的朋友面前做 反悔的事吧。况且真正的友谊十分理智的友谊，是人生的无价之宝，你能够对自己的朋友守信，永远无愧于他，那将是 对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。,爸爸说过是给我的，我就有权支配，有权送人，不能说我自作主张，既说给，又说没允许我拿去送人，这是自相矛盾的。何况“我”不是随便送礼，送的对象是“我”的好朋友，这个好朋友曾经为“我”作出过“牺牲”！“我”把木雕送给好朋友，并不意味着“我”不珍惜你们的馈赠，所谓“借花献佛”，难道送给好朋友的东西应该是不好的吗？再者“我”送万芳木雕，并不是因为木雕价值贵重，而是因为万芳“特别喜欢”，只是因为木雕造型美观！,甲 方,友谊固然重要，但友
5、谊不一定就非要以互相赠东西来证明啊，当然互赠一些价格不高但又很有意义的东西是可以的，至于像羚羊木雕这类东西你必须经过大人的同意。,丙 方,我们的友谊是真诚的，既然互赠了友谊的信物，就算是你们吃了亏，你也不应该要回礼物，这样就可以保住我们之间的那一份真诚而纯洁的友谊。大人们难道能够为了一点私利而去伤害孩子的自尊心吗？,2.语言赏析,本文运用多种描写方法刻画人物形象，总是让人物自己出来说话、出来行动，用人物自己的言行来说明问题。请认真品析下列句子的表达效果。,2.语言赏析,（1）“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。,用“突然”一词，一开头气氛就紧张起来，表现出妈妈的惊慌，“我”的惊吓。,（2）爸爸
6、走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。,“静静地”表现了爸爸的严肃与冷漠；用“抗拒”一词，比“拒绝”的语气更强烈，表明爸爸的态度很坚决。,（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。”,奶奶认为父母逼迫“我”将送出的东西要回来是不对的，体现了奶奶明白事理，善解人意。,（4）昨天，万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊，就拿起来递到她的手上说：“送给你，咱俩永远是好朋友永远！”她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏
7、刀送给我。,小朋友间非常讲友情，一来一往，作了详写。友情如美丽的鲜花，可现在面临风雨摧残。,（5）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。,用“冷冷的”月光衬托“我”痛苦的心情。,（6）我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事啊！,“呆呆地”表现了“我”心情难受，说不出话。用心理描写揭示了大人的狭隘，重财轻义对孩子心理造成的严重伤害。,（7）可是，这能全怪我吗？,这是一个反问句，意蕴深刻，言下之意不能怪“我”，怪只能怪父母。“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，童心多么美好，父母的威逼摧残了我们的心灵。重财轻义的做法对“我”的伤害是多么深啊！告诫人们不能粗暴伤害孩子的心灵。 独立成段，强调突出作者的思想倾向。,语文积累,请积累关于财富和友情的名言警句。财富不是朋友，而朋友却是财富。 （斯托贝）人生贵相知，何必金与钱。 （李白）投我以木瓜，报之以琼琚。 （诗经卫风木瓜） 人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。（鲁迅） 真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。（华盛顿）,羚羊木雕 张之路,妈妈固执生硬 爸爸老成持重 “我”重义轻财 奶奶通情达理 万芳仗义理解,三件事,万芳和“我”换裤子上星期 “我”送羚羊木雕昨天 父母逼“我”要回木雕今天,不同态度、情感,重财轻义,
