1、让,住我家,散 步,莫怀戚,执教者：桐木镇中学 朱小燕,学习目标:,1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。 3、学习尊老爱幼的传统美德。,嫩芽,nn,霎时,拆散,熬过,分歧,水波粼粼,sh,chi,o,q,ln,读准字音，看清字形。,词 语 解 释,信服： 熬：各得其所：分歧：,相信并佩服。,忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。,每个人或事物都得到合适的安顿。,（意见、思想）不一致，有差别。,读课文，思考：,本文记叙了一件什么事？提示：什么人在什么时候、在哪里、做了什么事情,自学提示（小组讨论）：,1、通过研读语句，想一想我为
2、什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？ 2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？ 3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？ 4、从 （句子）中，我感受到了 （谁）的 （性格/品质）。 5、通过对课文的了解，说一说你想用什么词语来形容这个家庭。,汇报自学效果：,1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？,分歧：,母亲：走大路（平顺）儿子：走小路（有意思）,2、阅读6、7自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？,3、矛盾因“我”的决定而解决了吗？,说一说：,2、我想用 （词语）来形容这个家庭。,分 歧,散 步,母亲：温
3、和慈祥,儿子：聪明伶俐,我 ：孝顺温和,妻子：温柔贤惠,和睦幸福,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。,母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个世界。,品读语句：,谈一谈：,1、在你的家里，谁的担子最重，为什么？,2、作为年幼的一代，你又该怎么做呢？,拓展延伸，拥抱亲情,幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家 庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切 感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它 也在我们每一个人的家中，在我们每一个 人的心中。写写你家中的亲情故事，写出真情。,
