1、相像的题教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期 P45教学目标：1. 理解几加（减）几的算式和十几加（减）几的算式之间的联系。2. 利用几加（减）几和十几加（减）几的算式之间的联系，熟练计算十几加几，十几减几的算式。3. 培养学生的观察比较能力、推理能力和合作学习的能力。4. 经历主动分类、尝试探究、实践应用的行为过程，体会数学知识的内在联系。教学重点：1. 观察比较，得出几加（减）几与十几加（减）几是相似的题。2. 从几加（减）几推算得出十几加（减）几的结果。教学难点：编写出减法中的相像题。教学准备：多媒体课件、小圆片、数字卡片教学过程：一、创设情景 感受新知游戏引入。
2、（1）媒体出示胸口带有算式 31、24、45、63、124、163、131、415的小动物。师：小朋友，这些小动物都在找自己的好朋友。我们一起来帮帮他们，好不好？（2）根据学生汇报，整理成：31 63 24 45131 163 124 415二、尝试探究 构建新知1. 观察比较、提炼计算方法。（1）议一议师：你们为什么这么分，能说说理由吗？（根据整理提问）生 1：竖着看，前面三组第二个加数是相同的，最后一组是第一个加数相同。生 2：另外一个加数的个位上的数字也相同。 生 3：每一组的下面一个算式都比上面一个算式多了十。（2）算一算师：31 我们都会算，可是 131 你会算吗？请大家算一算。（3
3、）说一说师：先请同桌说说你是怎样算的，再集体交流。生 1：3+1=4，13+1 就是先算 3+1=4，再算 10+4=14生 2：我是摆小圆片算的，31 就是先摆 3 个圆片，再添上 1 个圆片，所以是 4 个圆片；131 就是先摆 13 个圆片，再添上 1 个圆片就是 14 个圆片。师根据学生汇报出示点子图。生 3：我是在数射线上做的，3+1 就是从 3 往前跳 1 格，跳到 4 的位置，131 就是从13 往前跳 1 格，跳到 14 的位置。 （根据学生汇报，师在媒体上演示。 ）（4）练一练师：小朋友想出了许多计算的方法，下面就请大家用自己喜欢的方法算一算另外三组算式的和。核对答案。 （指
4、 163、415 再次说说计算方法）（5）归纳师：从刚才的四组算式中我们发现，每组算式的两道题中都有许多相同的地方，可是它们又不完全相同。因此我们把它们称为“相像的题” 。 （出示课题）2. 自我探究，尝试编减法题（1）引一引师：在加法中有那么多相像的题，那么在减法中有没有像加法那样相像的题呢？生：有。师：那么你们能不能编几组减法中相像的题呢？（指名说一组减法题）（2）试一试师：请每人编出一组减法题。 （教师巡视，发现有困难的学生及时帮助。 ）（3）讲一讲师：哪位小朋友来讲一讲你编的减法题，并说说你是怎么想的？师：根据学生回答一一板书：43 82 94 73 109143 182 194 17
5、3 209（4）算一算师：请小朋友试着独立完成这些题。 （如果有困难，小组里的同学可以互相帮助）（5）说一说师：请小朋友交流计算方法：a 利用小圆片进行推算b 在数射线上做减法c 先个位相减，再加上 10。 （特别注意 209 的计算）三、实践应用 内化新知1. 游戏激趣、巩固新知同桌两人各持 09 十张卡片。游戏时，两人各任意出一张卡片，口算出两数的和或差及它的相像题，比一比谁算得既对又快。算得快又正确的一方可得到对方的一张卡片，算错的则输给对方一张卡片。在规定的时间看谁的牌多谁就是大赢家。2. 加减综合、强化新知 （1） 填一填6=9 9=6 4=9 8=216=19 19=16 14=19 18=12（2）心算135= 187= 116= 175=143= 144= 127= 209=162= 193= 145= 164=3. 想想算算，拓展新知217= 335= 276= 497=385= 164= 248= 305=四、总结评价。今天你学习了什么？你有哪些收获？
