1、,第十四课 像山那样思考,情 境 导 入,返回,情境导入,幻灯片全屏放映时播放视频,返回,学习目标,1、理解课文中狼嗥的含义。 2、感悟文章的诗意美和思辨色彩。 3、提高对大自然美景的哲理感悟力。 4、把握作者的生态伦理观念，加强学生的生态保护意识。,整体感知,奥尔多利奥波德（1887-1948），美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。他一生共出版了三本书和大约500篇文章，大部分都是有关科学和技术的题目。沙乡年鉴是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。,嗥叫 驯服 蔑视 迸发 湍急 艾蒿 疲惫 饿殍 蜿蜒 毛骨悚然
2、,（ho）,(mi),(tun),(bi),(wn yn),(xn),(bng),(i ho),(pio),(sng),拾遗: 蜿蜒：蠕动：饿殍：无动于衷：毛骨悚然：,拾取旁人遗失的东西,据为己有。如夜不闭户,道不拾遗。补充旁人所遗漏的事物，如拾遗补阙。,蛇类爬行的样子。 （山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸。,像蚯蚓爬行的样子。,饿死的人。,心里一点不受感动；一点也不动心。“衷” 也做“中”。,形容很害怕的样子。,返回,本文的文眼是什么？文章反映了作者怎样的意识？ 文章题为“像山那样思考”，那么是什么引发此种思考呢？即引发此种思考的缘起、缘由。,研读课文,（一）学习13段,思考：这一声狼嗥有
3、什么样的特点？ 它又隐藏着怎样的内涵呢？,“深沉的”、“骄傲的”、“不驯服的”、“对抗性的”、“悲鸣”、“蔑视”,思考：留意这一声嚎叫的有哪些事物呢？它们的反应又是怎样的？（可从文中找出相关词语作答）,鹿死亡的警告 松林混战与流血的预言 郊狼得到残羹剩饭的允诺 牧牛人账户透支的威胁 猎人狼牙抵制弹丸的挑战,明显而迫近的希望和恐惧,山 “客观地聆听”,深刻的，客观的，长久的,不能辨别其隐藏含义的人,（二）学习第46自然段,“我”对这声狼嗥的认识，经历了怎样一个变化过程？,“在那个年代里，没有人会放过打死一只狼的机会。当时我很年轻，正是不动扳机就感到手痒的时候。那时，我总是认为，狼越少，鹿就越多，
4、因此，没有狼的地方就意味着是猎人的天堂。”,肆意猎杀狼有负罪感反思醒悟,作者最初肆意猎杀狼，那么当时他对此持一种什么样的观念？从文中哪些句子可以看出？,（三）学习第79自然段,作者原本认为“没有狼的地方就意味着是猎人的天堂”当人们一个州接一个州地消灭了它们所有的狼后，天堂出现了么？出现了什么情况？,面对那一座座无狼出没的山，利奥波德开始像山那样思考。他想到了什么？,鹿因为数目太多而死去，山秃了，草原退化了。,连用多个“看见”，有什么表达效果？,生动形象地揭示了生态平衡遭到破坏后的恶果。,1.他不知道像山那样思考。正因为如此，我们才有了沙尘暴，河水把未来冲刷到大海里去。,如果人类不懂得客观地看待
5、人与自然关系，一味地向自然索取，把自己看作自然的主宰，人类必将付出生态环境恶化的代价，把未来葬送。征服者最终都将祸及自身。,2.太多的安全可能产生了长远的危险。,3.这个世界的启示在荒野。,“荒野”，即人类文明未曾涉足的地方，各种事物都是自由自在地生长着，彼此之间是平等与和谐的，存在着一个健康的生态系统，它体现了大自然最本真的特性，对于高度发达的人类文明来说，具有不可忽视的警示和借鉴意义。,这就要求我们能够更长远地来思考问题，不能只顾眼前暂时的利益。,课文小结,自私的人类，在付出了生态环境不断恶化的代价后，换取了所谓的物质文明的进步，却留下了一个伤痕累累的地球。通过这节课的学习，我们应该自觉地树立起生态保护意识，树立起平等对待一切的思想，学会像山那样去思考，使这原本已很脆弱的伤痕累累的地球，不要再继续受到伤害。,退出,布置作业,1.完成优教通基础练习；2.选取本课你感受最深的一点或你最喜欢的 一则苏格拉底的名言，结合自己的生活经历进行深入思考，写出真实的感受 。,
