1、,第十二课 应有格物致知的精神,情 境 导 入,返回,情境导入,幻灯片全屏放映时播放视频,返回,学习目标,1利用工具书，自学生字词，理解一些疑难句子。 2通过自读讨论能找出作者的主要观点，能判断作者运用的论证方法。 3通过本文学习，让学生感受到注重实践的重要性。,丁肇中，美籍华裔物理学家。1936年出生，1969年后任马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究，1974年他领导研究小组在实验中发现新粒子，并导致一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段，于1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。,整体感知,儒家 埋没 不知所措 丁肇中 彷徨 瞭望,r,m,cu,zho,p
2、ng hung,lio,格物： 致知： 正心 ： 修身： 齐家：抽象： 袖手旁观： 一帆风顺：,推究事物的道理,求知，得到知识。,端正心思。,就是指努力提高自己的品德修养。,整齐家政。,不能具体经验到的，笼统的；空洞的。,比喻置身事外或不协调别人。,比喻非常顺利，毫无挫折。,速读课文，理清课文情节。,第一部分（l2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学？要格物致知。 第二部分（312段）：分析问题。 第一层（35段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。,第二层（610段）：分析实验精神在科学上的重要性。 第三层（1112段）：分析
3、在这种文化背景下中国学生的现状以“我”举例。 第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。,返回,1.本文的论点是什么？结论是什么？ 2.作者说：在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。“四书”是什么书？ 3.“格物”和“致知”出自何处？,1丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？,研读课文,要有格物致知精神。,2传统的中国教育并不重视真正的格物和致却的原因是什么？,可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。,3大学里讲的格物致知的目的是什么？这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？,目的是诚意、正心、修身、齐家、治
4、国、平天下。不一样。丁教授讲的目的是通过实验得到新知识。,4讨论第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？,王阳明的“格物”实是“格已”，而不是研究万物的道理，这是无用的，不能适用于现在的世界的。证明传统的中国教育的目的是不正确。,5实验精神在科学上的重要性在哪里？,只有通过实地实验才能得到新的知识。,6讨论：第8段举研究竹子的例子证明了什么？,归纳：举研究竹子证明实验的过程不是消极的观察而是积极的动手栽种、研究生长过程、科学的观察。,7中国学生的现状是什么样的？,归纳：中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手，功课成绩很好不会做研究。,9第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？,举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮助。属于举例论证。,10第九段讲的是什么道理？,实践的过程不是毫无选择的量，而是需要小心具体的计划，要有一个适当的目标,为论证观点，作者举了哪些事例？这些事例之间有什么关系？,王阳明的事例 一种竹子的实验 作者本人的经历 彼此联系，互相对比,课文小结,本文是一篇漫谈式议论文，文章简短精要，朴实通俗，深入浅出，读来亲切有味。语言明白如话，行文灵活，说理方法多种多样，这些都是我们在作文上值得借鉴的。,退出,布置作业,1.完成优教通基础练习；2.你对这一课还有什么见解？请将你的想法写出来。,
