1、谈笑,字词积累：,霁j颜：雨后或雪后转晴，比喻脸色由怒转和。 掩口胡卢：掩口而笑。 粲齿：露齿而笑。 齿冷：耻笑，如令人齿冷。 解颐y：张口笑，下巴往下。 拊f掌：拍手（大笑）。 绝倒：形容大笑，前仰后合。 莞wn尔：微笑。 嫣yn然：笑得好看。 粲然：爽快的笑的样子。 冁chn然：大笑的样子。 妍yn笑：美丽的笑。 揶y揄y：嘲笑。 忍俊不禁：忍不住笑。,关于作者：,周汝昌，当代红学家。1918年生于天津。燕京大学西语系本科、中文系研究生毕业，现任中国艺术研究院研究员，历任全国政协第五、六、七、八届委员，中国和平统一促进会理事、燕京研究院董事、中国曹雪芹学会荣誉会长、作家协会会员等。工书，其
2、书法为世所重。传略载入多种辞书。,主要著作有：红楼梦新证、曹雪芹传、石头记鉴真、献芹集、红楼梦与中华文化、红楼艺术等十几部红学专著，200余万言著述，影响巨大，深受赞许。另出版有：书法艺术答问、岁华晴影、脂雪轩笔语、北斗京华、天地人我、杨万里选集、范成大诗选等。,课前3分钟：朗诵冰心的笑,作者在这里打破了时间和空间的限制，描绘了三幅各自独立的清美画面骤雨初歇时的明月清辉，古道湿烟中的田野和绿地，海上新月临照下的茅屋，并将抱花扬翅的安琪儿、赤脚的孩子、倚门而立的老妇人的微笑，三个微妙的神情，同作者头脑中的意绪结合起来，融化在一片爱的氛围之中，构成了浑然天成的诗的意境，使读者得到生动的艺术享受。,
3、导语：,是啊，“笑比哭好”，“笑一笑，十年少”，同学们，没谁爱整天哭哭啼啼的吧？既然每个同学都爱笑，那你能说出多少个有关笑的词语？（一组接力回答，个别表演）不错，由此可以看出我们祖国的语言是多么丰富，多么生动啊，有人统计过，在我们祖国的语言中有关笑的词语就有106种之多，不信，就请同学们看周汝昌的谈笑。,这是一篇幽默的小品文，作者借谈笑之名，通过介绍大量表现笑的词语，展示了汉语言的丰富性和生动性。下面就请同学们,1、速读课文，了解内容，完成图示导读： （提示：速读时要注意句与句、段与段之间的衔接和过渡） 一、谈笑与人体各部分的关系 （1段8段）1、笑和脸的关系：嘴-牙-下巴-眼 2、笑和全身的
4、关系：手-肚-全身,二、谈笑与人内心世界的关系(919) 1、笑因人而异：（身份-声音-神态）,2、笑的种类： 3、过渡：,赞美汉语言的丰富与生动：（点明中心） （2021） 2、再读课文，理解内容，展开讨论： 同学们已经大致了解了课文的内容，下面我们就一起来研讨几个问题： 1）本文紧扣“笑”，采用了什么方法把一百多个笑的词语连缀成篇？这样写有什么好处？ 2）谈笑一文的写作目的是什么？在课文哪里得到了体现？ 3）课文最后以“笑柄”、“笑料”来结束全文，体现了文章怎样的特点？ 4）从本文对笑的种种描写中，你能体会到祖国语言文字的哪些特点,、归纳小结，口头作文：,刚才同学们通过看书、思考、讨论，已
5、经基本清楚了谈笑这篇文章的内容结构，下面请一个同学归纳一下这节课的学习心得： 谈笑这篇文章紧扣“笑”字，采用先总后分的结构，经过分类处理，用幽默的笔调，把一百多个有关“笑”的词语连缀成篇，借以赞美我们祖国语言的丰富性和生动性。下面我们就借鉴这种写法，周汝昌先生谈笑，我们现在不妨来谈谈哭谁来试试？,试就下边提供的有关哭的词语，联缀成一段话。（可先给“哭”下一定义，然后就“哭与声音的关系”、“哭的形态：流泪的方式”、哭的样子、“哭的转化”等方面进行说明。） 痛哭流涕 声泪俱下 悲泣 哽咽 号啕大哭 幽咽 哭声直上云霄 热泪盈眶 老泪纵横 泪如雨下 哭鼻子 抱头痛哭 顿足号哭 眼睛哭得像桃一样 破涕为笑,课堂练习： 1、对比阅读，知识迁移： 速读冰心的笑，比较两文的异同： 谈笑 笑 主题 赞美我们祖国语言的丰富性和生动性 抒发作者对自然、对生活的热爱之情 结构 纵式 先总后分 以时间推移为顺序 2、笑的欣赏：漫画电影 五、作业：,
