1、关注历史人物,赵普,半部论语治天下北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时，赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇帝。接着，赵普又辅,佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来，宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史称宋太宗。赵普仍然担任宰相。 有一次宋太宗和赵普闲聊，宋太宗随便问道：“有人说你只读一部论语，这是真的吗？”赵普老老实实地回答说：“臣所知道的，确实不超出论语这部分。过去臣以半部论语辅助太祖平定天下，现在臣用半部论语辅助陛下，便天下太平。”后来赵普因为年老体衰病逝，家人打开他的书箧，里面果真只有
2、一部论语。,如何翻译文言文,在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。,在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。,变单音节为双音节词。,添加省略成分。,调整语序。,学习目标,1、能在掌握文章大意的基础上熟练背诵全
3、文。 2、能掌握运用细节描写刻画人物的方法。 3、能体会赵普勤奋学习、富有实效和勇于荐才的品质。 4、能掌握一些文言句型。,寡学术（ ）阖户启箧（ ） 薨（ ）龌龊（ ）奏牍（ ）缀（ ）卒（ ）,gu,hng,d,w,h,chu,qi,z,zhu,认识下列加点的字,普 少 习 吏 事，寡 学术， 及 为 相，太祖 常 劝 以 读书。晚年手不释卷，,赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，,他学问不多，,等到做了宰相，,宋太宗常劝他读书。他晚年读书勤奋。,年轻时,熟悉,官吏（应处理）的事务,学问,少,等到,做,宰相,用、拿,每 归 私 第， 阖 户 启 箧 取 书，读之 竟日。,每次（退朝后）回到
4、自己 的 住 宅，,关上门，打开书箱，拿出书，,整天在读。,自己的,府第大宅,关上门,打开书箱,整天,书,及 次日 临 政， 处 决 如流。既薨， 家人发箧视之，则论语二十篇也。,到了第二天，办理政务时，处理决断很快。,他死后，家人打开书箱一看，原来是一部论语,办理,处理决断,政务,已经,大官的死,书箱,书箱里面,打开,原来是,表判断,像流水,普 性 深沉 有 岸 谷， 虽 多 忌 克，而能以天下事 为 己 任。,赵普性格深沉而严肃刚正有原则，,虽然多嫉妒而好胜，,但能把天下大事作为自己的责任。,性格,严肃刚正,嫉妒刻薄,把,作为,责任,却,宋 初， 在 相 位 者 多 龌龊 循默， 普 刚毅
5、果断， 未有 其 比。 尝奏 荐某人 为 某官， 太祖不用。,他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这个人。,宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不语，,赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。,过分拘谨拘于小节,按常规办事，不多言语,他,相提并论,曾经,推荐,担任,普 明日 复 奏 其人， 亦 不 用。明日， 普 又以其人奏， 太祖 怒，碎裂 奏牍 掷 地，,撕碎了赵普的奏章扔在地上。,赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。,第三天，赵普还把这人上报。太祖生气了，,第二天,又,这,还、也,第三天,把,这,生气,把撕碎,奏章,于,在,普 颜色不变， 跪 而 拾之以归。 他 日 补
6、 缀 旧 纸， 复奏如初。 太祖 乃 悟， 卒 用 其 人。,太祖这才清醒过来，最终任用了这个人。,赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。,过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新象当初一样拿去上奏。,脸色,奏章,表修饰,又一天,修补连接,又,象当初,清醒,才,最终,这,任用,一、请指出下列加线词的意思。 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事 为（ ）己任,少,等到,做,放下,书,虽然,把,当作,5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人,曾经,
7、任、做,又、再,脸色,才,终于,二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、太祖不用4、他日补缀旧纸，复奏如初,二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流2、普刚毅果断，未有其比3、太祖不用4、他日补缀旧纸，复奏如初,到了第二天办理政务时，处理决断很快。,赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。,太祖不采用。,过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。,你一定行！,比较鉴别,请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝 以读书2、读之竟日3、普明日复奏 其人4、碎裂奏牍掷 地,宋太祖常拿读书这件事劝他,（之）,（省略，到装）,整天读书,
8、（状语后置）,赵普第二天又上奏章举荐那个人。,（荐）,（不可省略）,把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。,（于）,（无把字句，省略）,探究思考,1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 3、你读了这一段还有什么新发现？,赵普如何向太宗奏荐人才？太宗反映如何？,从中看出赵普具有什么样的精神？,尝 奏荐,不用,复奏 其人,亦不用,又以 其人奏,怒，碎裂奏牍掷地,复奏 如初,乃悟， 卒用其人,突出赵普不畏皇威， 敢于冒死为国荐才的精神！,太宗,赵普,刻苦读书,奏荐人才,文章主要介绍了赵普的 哪两件事情？,赵普有哪些精神值得我们学习？,“晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之
9、竟日” 勤奋学习 “处决如流”学以致用 “四奏”荐人 为国荐才,1.请找出赵普奏荐人才时的细节描写：2.从中可以看出赵普什么性格特征？,细节描写有“颜色不变，跪而拾之”， “补缀旧纸”。,这些细节反映了赵普不顾个人安危为国家推荐 人才，表现了他超人的毅力和坚定的意志。,小组讨论,3、找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语手不释卷,4、我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。,韦编三绝 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 孙康映雪,“韦编三绝”是说孔子读易次数之多，竟把编联简策的编绳翻断了多次。后遂以“韦编三绝”为读书勤奋、刻苦治学之典。,3、找出出自本文的一个关于刻苦读书的成语：,手不释卷,练习,、读之竟日（ ） 、跪而拾之以归（ ） 、能以天下事为己任（ ） 、普又以其人奏（ ） 、及为相（ ） 、能以天下事为己任（ ）,解释下列加点的虚词,它，指论语,它，指奏折,把,拿,担任,作为,小组讨论,？,1、 通过学习这篇课文，你能从赵普身上学到什么？,2、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的发展吗？为什么？,
