1、四季之歌,SIJIZHIGE,日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇春。,春,朱自清,体裁：散文,作者简介,朱自清（1898年11月22日1948年8月12日） ，原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集踪迹、散文集背影欧游杂记等。,教学目标：,1、整体感知课文,培养有感情的朗诵能力，背诵这 篇文章。 2学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘 春天美景。 3学习比喻，拟人，排比等修辞
2、的运用 4体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。,朗读,江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。,欣喜（第1段第 2段） 轻快（第3 段第4段） 柔和（第5段第7段） 振奋（第8段第 10段） 除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。,读一读，写一写,朗润（rn） 酝酿（ning） 卖弄宛转（zhun） 嘹（lio）亮 应和(h) 黄晕（yn） 烘托 静
3、默 舒活 欣欣然繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞（du su）精神 花枝招展,整体把握,课文可以分为几部分？,（1）,（2-7）,（8-10）,盼春,盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。,提问：作者的心情怎样？,（急切、喜悅）,运用了什么修辞手法？,(拟人),思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？,3,4,5,6,7,让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。,第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。,春草图,抓住了春草的什么特点？,思考：,情态,（嫩、软）,（绿）,（满）,（钻）,质地,长势,色彩,使用了什么修辞手法？,春花图,讨论：,作者抓住了春花 的什么特点
4、？,花味甜,蜂飞蝶舞,花朵多,花色艳,采用了哪些修辞手法？,春风图,想一想：,作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？,触觉：,抚摸,嗅觉：,各种气息,听觉：,鸟鸣笛声,运用了哪些修辞手法？,春雨图,春雨的特点？,细密 轻盈 连绵 闪烁,本段采用了那些修辞手法？,迎春图,思考：,人民为什么要迎春？,“ 一年之计 在于春”,赞 春,春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。,这三节运用了哪些修辞手法？,小 结,达标练习题,雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。1、 中应填入的词语是 。2、杜甫春夜喜雨中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是 A、闪烁 B、连绵 C、密集,阅读文段，回答问题。,笼,随风潜入夜，润物细无声,A,作业,用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。小组合作完成课后练习第二、第三题。,
