1、,石 榴郭沫若,图片欣赏,同学朗读课文，完成以下4个要求 （1）积累几个词语 （2）积累两个句子： 可以是含义深刻的， 可以是生动形象的， 可以是幽默风趣的， 可以是富于哲理的。,教学步骤：,郭沫若： 现代著名作家、诗人、学者,（3）以“动词+石榴”的形式理清文章的结构,_石榴,_石榴,_石榴,（4）作者是以怎样的顺序画石榴的？,作者按爱石榴、画石榴、赞石榴的思路结构全文。,文章首先交代时令，,将少数树木与一般树木对比引出石榴，表明作者对石榴的态度。 5月过后，进入炎夏，面对火热的阳光而“开起了花”，在“少数”开花的树木中又属“最可爱的一种”，由此可见石榴的不平凡。 但仅仅几句话，难以言尽石榴
2、的“最可爱”，这就给读者设置了悬念，石榴的“最可爱”究竟表现在哪些方面?催人往下读。,接着，具体描写石榴的特征。,这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴，与此同时也写出了夏华秋实的变化，充分展现石榴的形态美和精神美。 第2段，描写石榴枝干和叶片的特征。文章运用比较的方法，将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比：第一、二分句先说石榴与梅树、杨柳树的相同点；第三、四分句分承第一、二分句，突出石榴与梅树、杨柳树的不同点；第五、六分句进一步写比较的结果，充分肯定石榴取长去短的特点，“风度”“兼备”“舍去”等词语表达了作者对石榴的赞美之情。,第3至5段着重描写石榴花的特征。,第3段，描写石榴花
3、的形态美和精神美，把它誉为“夏季的心脏”。 从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”；而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。,第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。 第5段，形象地描绘单瓣花成长演变的过程。 第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。,最后，抒发作者对石榴的喜爱之情。,第7段，抒写作者喜欢夏天更喜欢石榴之情。这里先说作者喜欢夏天其实是一种衬笔。 第8段，叙述听朋友介绍昆明石榴的可口。两个“特别”表明昆明石榴的可爱，两种味道而“酸者味更美”表明昆明石榴的可口。 第九段用一句话“禁不住唾津的潜溢了”作结，
4、明写作者抵不住诱惑，真想尝个鲜，暗写作者对石榴的喜爱之情。,示例：语段阅读,最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单是小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽然没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好
5、像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？,思考题,1、选段中第一段 赞美石榴花外在的色彩美的词语有： 表现其内在精神美的词语是： 2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。 3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。 4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？,思考题参考答案,1、选段中第一段 赞美石榴花外在的色彩美的词语有： “深红色”的以鲜艳的色彩动人，单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人，双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人，这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”
6、； 表现其内在精神美的词语是： 而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。,2、选段中二至四段形象地描绘了石榴由骨朵成长为果实的过程，请你将此过程 简单表述出来。 全文第4段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程。骨朵逐渐翻红，那样多的花瓶儿都插上了花。 全文第5段，形象地描绘成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”，承前一段而来，“希腊式的安普刺”是它的中期阶段，“中国式的金罍”是它的后期阶段。 全文第6段，形象地描绘石榴果成熟时的情态。,3、找出运用比喻、拟人和反问的句子各一句，体会这样写的好处。,比喻：红玛瑙的花瓶儿有希腊式
7、的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。 用比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成长的后期的形状特点，字里行间充满作者对石榴的欣赏之情，具有职业特点。,拟人：,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。 用拟人手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。,反问：,那可不是夏季的心脏吗？ 突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美，成为夏天的中心，写作作者对夏天的重视和对石榴的喜爱。,对文章关键句子的理解,文章中有许多句子含义比较深刻，理解这些句子也是解读文章的关键。 例如“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易
8、的深红色的花”。 说的是作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争。,又如，“博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的”，作者不说石榴果实快要成熟时的表皮色彩是怎样斑驳，而是用借喻(本体不出现)说它具备了“博古家所命名的各种锈彩”。把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来，用以比喻石榴果实表皮的斑纹，这是文学家兼考古学家特具的形象思维。,4、作者为什么认为石榴花是夏季的心脏，你认为这里包含作者什么样的情感？,作者说“我本来就喜欢夏天”，因为“夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚”，这里，实际上是把夏天象征为旺盛的斗志
9、、奔放的热情和勃发的生命。 而石榴树在作者的眼中，又是夏天少数开花的树中“最可爱的一种”，石榴的花又因它的形态色彩美和精神美，因它那“奇迹”般的充满“妙幻”的发展变化美，成为石榴树“最可爱”的部位，要是没有它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以把石榴花视为“夏季的心脏”，充分寄托了作者的理想和追求。,写作背景,本文写于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗战爆发后秘密回国，主持军委会政治部第三厅工作，积极从事抗日文艺运动。 石榴这篇散文，同当时的许多散文一样，以状物抒情的方式颂扬了我们民族美好的情操，表达了正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高尚情操，含蓄地表达了自己的理想和追求。,
10、3、试一试：为下列事物，写一句咏物格言。,壁灯：位置算什么，重要的是发光。 浪花： 松柏： 信鸽：,问题探究： 1、找出课文中描写石榴的 枝干、叶片、花、果实的 语句。其中蕴涵了作者怎样的思想感情？课文中哪个词最能表现这种感情？,喜爱之情； 最可爱,第一处 ：从花的色彩、外形作比喻。第二处：石榴给火热的夏天带来无限生机与活力。,石榴有英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。,3、课文用了什么写法？,托物言志：赞美石榴，实质上赞美那种英勇无畏的品格和乐观自信，积极向上的精神。,4、课文开头和结尾有什么特点？,开头：对比 ； 衬托石榴的不同寻常的品格。 结尾：妙趣横生，引人遐想。,5、 课文语言生动形象，请找出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢。,拓展延伸：写一两段话，描绘你喜爱的一种花草树木，用上比喻或拟人的方法。,作业：,字词。 练习册。 作文： 完成语文课本第24页，第一题。,
