1、初识彩虹作文篇一：美丽的彩虹桥美丽的彩虹桥清晨，阳光给世界带来了崭新的一天。我走在一条通往远山的碎石路上，身后是一群懵懂的孩子，我羡慕他们光滑的面庞还有他们美丽的年龄。他们问我要去做什么。我告诉他们我要爬过不远处的那座山，去看一看山的那边美丽的彩虹桥。大多数孩子并没有顺着我手指的方向眺望，不约而同的转过身，朝着山下的方向走去。你们不想看看美丽的彩虹桥吗？我不敢相信自己的眼睛，更不敢相信他们的行为，他们对这个世界的好奇似乎消失了。或许，他们的好奇并不在这里。这是一个缤纷的世界，或许有很多东西要比远处的彩虹桥更美丽，更吸引人。曾经，我像他们一样大小的时候，我会对别人说起的美丽充满好奇，可是，他们不
2、是我，他们在喜爱面前拥有更多的选择权利。他们没有回答我，也没有回头，我再也没有呼唤他们，因为，我觉得他们一定会为错过的美丽感到遗憾，但是，或许，我的猜测并不正确。幸好，身后还有一群孩子，他们愿意跟随着我，我很欣慰。 碎石路开始陡峭起来，阳光也有些夸张的带来光和热。我拭了拭额头上的汗水，回头看看身后的孩子们。可是，我身后的孩子只剩下了三个。其余的不知何时已经不辞而别了。我看了看身后的三个孩子，竟然不知道说些什么。也许，他们的离开自然有他们自己的道理，这是一个幸福的时代，或许，他们并不需要吃那么多的苦，我也没有权利责怪他们。一座彩虹桥而已，何必要那么辛苦的去见到它呢？那座山真的就矗立在我们的面前了
3、，不算高大，但是，却给人一种无以名状的震慑。我回头看了看身后的三个孩子，我看到了他们脸上的畏难情绪。你们回去吧，要见到彩虹桥确实有点困难。 对于我语重心长的劝慰，似乎他们早已经在等待了，他们没有说什么，和先前的那些孩子一样，留给我的是背影，还有孤单的我一个人。望着他们的背影，我想到了他们的未来，的确，未来还有很久，但是，我依然想要去叹息。或许，他们的未来都会比我现在要美好，但是，我总感觉缺少了一点什么，这个年纪不应该是这样，可是，真的就是这样。我坐在山下，孤独的吸着烟，嘴里吐出的烟圈在我的头顶盘旋着，似乎，他们也在思考着什么。远处，逐渐走近了三个孩子，我仔细的端详着，他们不是先前那群孩子当中的
4、。嘿，孩子们，你们要去做什么？我们要去看一看彩虹桥。 中间那个身材稍微高大一点的孩子微笑着告诉我。可是，要看到彩虹桥必须要爬过这座山啊，路很难走，也会很累的。 我善意的提醒着他们，因为，我觉得他们一定会像先前那些孩子一样选择回头。可是，我们就是要看到彩虹桥啊！我们知道要爬过这座山！另外两个孩子这样告诉着我，我从他们的眼中看到了兴奋。我没有再去阻止他们，而是选择了和他们同行，爬过面前的这座山很困难，可是，我们做到了。我们四个人喘着粗气，头上汗水涔涔，但是，我们终于还是见到了彩虹桥，那是一座不太大的桥，确实也是七种颜色，但是，远远没有想象当中那样美丽。我们坐在桥边，每个人的脸上都挂满了微笑。他们的
5、脸庞很稚嫩，但是，我依然很喜欢。看着他们美丽的笑脸，我似乎看到了一天更加美丽的彩虹桥在向远方铺展。这是一个平常的故事，发生在一个平常的日子里几个平常的孩子身上，但是，我却觉得故事的本身很精彩，我想，在不久以后我一定会把这样一个故事讲给很多人听：一座彩虹桥，三张美丽的笑脸，以及，我所能够想到的篇二：你别想从别人的眼中认识自己你别想从别人的眼中认识自己，除了真正的朋友和真正的对手。题记 父母是童年的养料，呵护我们长大，让我们认识到世界的爱；朋友，是少年的玩伴，陪伴我们长大，让我们认识到世界的美；对手，是一生的竞争，催促我们长大，让我们认识到世界的真。 （一）没有对手的人生是孤独的。 两名垂钓者，一
6、胖一瘦。胖者每次钓鱼总能满载而归，尽管桶中尽是些小鱼，可他却乐此不疲；瘦者每次钓往往只能钓到一条，但那条鱼足以让他饱餐一顿。两人总是同时出渔，垂钓时相互讥讽，瘦者讥讽胖者不骨气接受大自然的施舍，胖者反唇相讥，认为瘦者故作清高。两人都把对方视为对手，思想上，人生观上的对手，数十年两人在斗嘴中一起走过。后来，瘦者去世，胖者依旧去垂钓，却感到孤独，他总会把钓到的小鱼重新扔回大海，浑浊的老泪随他度过人生的最后一年。没有对手，胖者在孤寂中死去。 没有对手的人生是孤独的。对手是同亲人、朋友、爱人一样重要的人生伴侣，是人类生命中的盐，是单调生活的调味品；失去了对手，犹如孩童丢失玩具，老人失去拐杖，失去对手的
7、人生是孤独的，茫然的。（二）善待对手 对手是自身的一面镜子，善待对手就是善待真实的自我。 王楠是世界乒乓球女单代表，她的技术精湛，获得的奖牌不知有多少。可这两年，小师妹张怡宁大有赶超她的趋势，王楠视之为真正的对手，可她从未排斥过张怡宁，而是以师姐的身份教会师妹许多很难学得到的技术，在去年亚运会上，师妹脸上写满不安，师姐脸上荡起笑意，欣慰地拍着她，两人紧紧地抱在一起。 善待对手吧，给对手一把真诚的搀扶就是为自己前进道路铺石。不要责骂对手，夸奖对手并不意味着你是弱者。善待对手是人生一大智慧，是成功人生的关键。 （三）感激对手 感激对手，他使我在前进道路上不再感到孤独；感激对手，他使我警醒，使我不敢
8、于在已有成绩上酣然入睡；感激对手，他令我领悟超越别人不是以践踏他人成绩作代价，而是自身的不断修炼? 感激对手吧！在那段与心灵拥抱在日子里，你将看到成功的希冀！ 感激对手吧！在那段向着太阳奔跑的日子里，别忘了周围还有鲜花? （四）结束语 竞争是永恒话题，对手是人生的伴侣，善待对手，感激对手，是他们赋予我们前进的动力与激情。让我们携着对手走完人生。对手就是对手，毋庸置疑。他们与我们有着相当或超过我们的才能，他们与我们在同一片领域里竞相追赶、逐鹿中原，他们是与我们争夺到达成功彼岸游轮船票的人，他们是与我们一起狂奔向胜利终点的人，他们是与我们一同向希望之塔塔顶奋进的人。有时，因为他们的存在，我们实现梦
9、想的本就迂回曲折的历程可能会充满了更多的艰难险阻。 朋友是什么？朋友是总在我们身旁默默守候、注视着我们的人，朋友是危难关头总能挺身而出的人，朋友是与我们同上冰山、共下深海的人，朋友是总能在你气馁时为你打气的人，朋友是在你停滞不前时为你加入机油的人，朋友是点亮你人生之灯的人。因为他们的存在，我们本来困难重重的人生之旅有了更丰富、更明亮、更鲜艳的色彩。可以说，朋友是调色盘，是在人生中画下彩虹的画笔。 有人一听到对手即使在炎炎六月也会感到寒风凛冽，一看到朋友即使在隆冬腊月也会有暖意袭便全身之感。对手与朋友看似是两个水火不容的对立面，其实不尽然，对手也是朋友。 试问，朋友是让我们进步的人，而对手难道不
10、是这样的人吗？是的，他们的确会为我们的前进施下重重阻碍，使我们倍受精神压力的煎熬，但换个角度想想，正是因为这样的阻碍，这样的艰难，我们才会不遗余力地想突破它、超越它，从而获得成功的快慰，而这时，所谓的压力不也就变成一种动力了吗？朋友总在你人生低谷时为你打开一扇门，而对手此时会将你独自留在黑暗中，你只有靠着自己反反复复甚至是头破血流的冲撞，才能在黑暗中摸索出一条路走向光明。从这个意义上说，朋友是给了你帮助和鼓励的人，而对手更是帮助了你的人他让你学会了独立、坚持、忍耐，他更能让你“动心忍性，增益其所不能” 。 人生需要朋友，也需要对手。对手是另一种意义上的朋友，因为他们，我们的人生才不会缺失。一个
11、对手也没有， “无言独上西楼”的境界是一种孤独，是否也是一种悲哀？好好享受人生吧，视对手为对手，也视为朋友，黯淡的人生之旅，便会在这时被点亮！ -【 网络综合-关于人生的记叙文：感谢你的对手】致甜甜同学的一封信甜甜同学：你好！你信里讲述的曾经的我，我比你还激烈的了的抗争。但当我重新梳理那段心情，我是不懂身边对手的价值而让走偏，遭遇到挫折。成长中的奔跑着，是追赶对手，不被落下；生活中的在乎名次，看中评价，是对手说你是纸上谈兵的弱者。有追有赶、有风有浪的生活成了喜怒哀乐的缘由竞争的。的生活正对手才像白开水平淡无味，而五彩斑斓，对手才不像培植的鲜花孱弱纤瘦，而越来越坚强；正固为对手，享受真正的快活，
12、认清真正的自我；正对手，生活的图画才会流光溢彩，生活的琴弦才会奏出欢快的乐章。亲爱的甜甜同学，我想你：竞争胜也有输，有起也有落你把对手当成朋友，心里坦荡。失败的你敢于奋起直追，迎头赶上；而的你也会为的独占鳌头而努力拼搏。对手，哪怕荆棘丛生，你也敢走下去。失败培养了你的忍耐力，磨出了你的意志力，对手会使你学会乘风接浪而无丝毫恐惧，对手迫使你越来越勇敢地暴风雨的洗礼， “让暴风雨来得更猛烈些吧”会你的心声，你想磨炼。不要逃避对手，也不要埋怨对手，敞开你宽广的胸襟友好地说：感谢你，对手！你回避对手，失去尝试的机会，承担风险的勇气，永远不壮丽生；你埋怨对手，使你的心胸狭窄容纳百川的胸怀，永远不辉煌的。
13、微笑着生命中的对手，人生才会越来越有勇气。在成长的征途中，对手是同行者，是挑战者，是激励者。 甜甜同学，感谢你的对手吧，失去了对手会失去人生的精彩。你的同学人的一生很漫长，会遇到许多形形色色的人，有些人适合在一起，有些人不适合在一起，一些人一辈子都是陌生人，一些人成为了朋友，还有一些则变成了对手。人一生中，经历了许多东西，或感动，或悲伤，或痛苦。我们会因为一件事而发自内心的去感谢一个人，同时我们也有可能会因为什么去恨一个人，而恨的对象往往是我们的对手。对手，顾名思义，是指跟自己处在对立的战线上，有着利益冲突的人。对手有时候能够给我们带来很多危险，带来很多不令自己顺心的事，带来一份又一份的麻烦，
14、所以令人特别的厌烦，但从某种意义上来说，其实我们最该感谢的反而是他们。感谢你的对手，是因为他给你带来了进步。从物种的进化角度来说，作为你的对手，他会无时无刻不想着怎么才能最大程度上的给你造成麻烦，于是乎，他会在任何你想不到的地方给你下绊子，拉后腿，诬陷你。而在这个时候，你会很小心地去避开这些套子，而这些套子下的地方都是在你平时最不注意的地方，于是乎，在这种勾心斗角中，不知不觉，你的缺点会越来越少，你能够小心注意的地方也会越来越多，这样在整体上你个人就会越来越完美，这样的你就会更加的有价值，引人注意。而这正是你的对手给你带来的，所以你应该感谢你的对手。篇三：于细微处见精神于细微处见精神转载 小学
15、数学名师课件设计举隅“无课件，不成课” ，已经成为当前公开课教学评价指标上的一种共识。在小学数学名师的课堂上，多媒体课件的身影不仅随处可见，而且在素材处理上，匠心独运，细致完美。一、背景图片的处理背景图片是多媒体课件的必备元素。它既有视觉上的装饰美化功用，也有与教学内容紧密联系的伏笔效用。恰当使用，能起到一举两得的功效，反之，则无异于空洞的摆设“花瓶” 。它大体分成恒定型和变化型两类。如贲友林老师 认识时分一课，教学内容是钟表上时分认识，课件的主背景就设计了一幅淡化处理衬于文字下方的怀表图（如下） ，在不同的探究环节，恒定不变地使用，属于恒定型背景图。而他的认识东西南北 一课，从欣赏儿歌“早晨
16、起床，登上山冈，面对太阳，辨别方向。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”引入，然后创编“中午、下午、晚上”太阳位置移动方向随之变化的儿歌，在充分的探索交流中，学生愉快轻松的掌握了知识。其中对应使用的三幅背景图如下。配合时间的变动，背景图也相应呈现出旭日东升，正午骄阳，夕阳晚照的变化，属于变化型背景图。这样，背景图片与知识对象互相映衬，科学对应，达到了一种相得益彰的境界。二、音频素材的处理多媒体课件中所用的音频素材主要有背景音乐、音效和解说词。小学数学名师们在这几种音频素材的选用和处理上，各有高招。1背景音乐美国快速学习法先驱泰丽指出：“某些类型的音乐节奏有助于放松身体、平抚呼吸、平静 波震
17、颤并引发易于进行新信息学习的放松性警觉状态。 ”那么，在一节课的什么时段使用背景音乐呢？首先，等待上课时，试想，如果仅单一呈现一张显示着课题和教者的静态图片，未免单调又乏味。而加入了背景音乐，就能为听课师生营造一种放松或者振奋的氛围，如果音乐联系着新课，更将妙不可言。其次，动手操作时，如果配以大气舒缓的旋律型音乐，既轻松，又高效。例如，张齐华老师的认识分数 、 走进圆的世界等课，在师生等待上课、学生动手操作时，都精心安排了背景音乐。当前公开课，背景音乐几乎成为课件必有的“流行”元素。2音效大家对微软 Office 办公组件 PowerPoint 里面内置的音效：掌声、风铃、风声?肯定是耳熟能详
18、了。但是，它们太常见了，反而“没劲” 。名师们都选用什么音效文件呢？仔细观看了徐斌老师9 的乘法口诀 和张齐华老师认识分数 、 认识整万数等课件，就会发现，它们选用的是 XP 系统里的一些经典音效，如动感的水滴声，清脆的“叮”声，凝重的“咚”声?文件名参照如下：chimesWav、dingWav、notifyWav?3解说词最后，谈谈解说词，譬如给出驱动任务时录制好的画外音、儿歌创编时的提示性口白。代表作品有徐斌老师9 的乘法口诀里的九九歌；贲友林老师7 的乘法口诀里童声的“矮人歌” ；柳小梅老师用字母表示数 “1 只青蛙 1 张嘴?”儿歌。但是，给我留下深刻印象的，反而是张齐华老师开“文化数
19、学”先河 轴对称图形一课的结尾，那段激情满怀，诗意唯美的现场解说：“仰望苍天，俯瞰大地，拥有生命的地方，何处没有对称的足迹？看花丛中翩翩的蝴蝶，蜜蜂；那翱翔天际的大雁、白鸽；那横跨天空的彩虹，片片翻飞的落叶、以至于我们每一个人，每一张绽开的笑脸，你难道就没有感受到对称的力量吗？有人说：因为美，大自然才选择了对称，同学们，如果你们深入地想一想，这当中，仅仅是因为美吗？”Authorware 胶片修饰，逐一过渡的一张张桂林山水照片，那优美柔情的背景古筝曲，再配以张老师激情澎湃的解说，数学，也步入了“如诗、如歌、如画”的完美境界。三、视频素材的处理名师们似乎对 TV 视频素材分外钟情。有的老师直接引
20、用，有效导入了新课，或者巩固深化了对新知的认识。有的老师则创造性再用，体现了个体的智慧和创意。例如直接引用的范例：黄爱华老师的24 时计时法 ，课件直接播放了“新闻联播”的片头视频，引发“7 点”与“19：00”这两种计时法之争，学生们兴致勃勃的踏上了新知的探究之旅。华应龙老师认识百分数课伊始，课件便播放了韩日世界杯足球赛中国队参赛的录像，并提出“如果你是主教练，你让哪个球员去踢点球？”这一富有挑战性的数学问题。张齐华老师的认识分数的课尾则播放了某广告：男孩冬冬将蛋糕平均分成 4 份后，却发现一共有 8 个小伙伴，灵机一动，他从中间横切一刀，将蛋糕平均分成 8 份，这时，第 9 个男孩出现了。
21、怎么办呢？冬冬又将自己分得的一份分成 2 份，将其中一份送给了他?小小一个广告，既蕴含着丰富的数学内涵，又充满着浓浓的人文关怀。而贲友林老师的找规律一课，在解决问题环节，借某节目的“妙手推推推”游戏板块，设计了“猜办公组合价格”的生活性数学问题。课尾又创造性改编了一个名为“幸运转转转”的游戏，充分体现了教师的素材处理智慧。四、动画素材的处理当前公开课上最热门的动画素材，非 flash 动画莫属。它能激活学生的兴奋点，有效导入新课。例如强震球角的度量课始的开炮游戏。既激发了学生的学习兴趣，又帮助学生体验了“要想瞄准，角度最重要”这一关于角的现实感受。它还能有效解决教学中的重点和难点问题，把抽象复
22、杂、受时空限制、传统媒体难以表现的教学内容用动态图像表现出来。例如贲友林认识时分中，对于时分之间的进率这一知识难点，便借助课件的动态演示，帮助学生认识到时针走一大格同时，分针走了 60 小格，所以“1 时=60 分” 。它更能让一节课“余音绕梁，三日不绝” 。例如，李开斌老师的解决问题的策略还原课尾就通过 flash，呈现了一袭白衫，放荡不羁的李白，行走在唐朝街道，伴以美酒弦乐，数学诗“李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？”人声朗诵应景而出，运用还原策略解决古人之问也自然带出。此时，课已戛然，意却未尽！众所周知， “他山之石，可以攻玉。 ”（诗经小雅鹤鸣 ）那么，借鉴名师们对课件素材的精细化处理方法，我们是否也能让多媒体课件成为自己课堂教学中有效的辅助利器？
