1、爱莲说,周敦颐,语文版七年级下册,第五单元,小小一姑娘,坐在水中央,身穿粉红袄,阵阵放清香,（打一植物）,课堂导入,周敦颐（10171073），字茂叔，出生于道州营道（今湖南）宋代思想家，代表作有太极图说通书。,作者简介,爱莲说是周敦颐于熙宁元年（1068）擢为南康军（现在江西星子县）郡守时写的。他曾于府治东侧开辟一块40余丈宽的莲池，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸，夏秋之交，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵鲜花颔首，阵阵馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，爱莲花之洁白，感宦海之混沌，写下了著名的爱莲说。,写作背景,“说”，是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一
2、种现象抒发作者的感情，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。爱莲说章法极为严密，从始至终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入地写来，其中涵盖了大量社会 现象，文虽短而意蕴无穷，这种写法 很值得品味。,聆听朗读，览文正音爱莲说,体裁介绍,甚蕃 淤泥 濯 清涟 不蔓不枝 噫 亵玩 颐 隐逸,fn,y,zhu,lin,mn,xi,y,y,y,字词音,（1）亭亭净植（古义：立 今义：种植 ）（2）宜乎众矣（ 古义：当。和“乎”连用，有当然的意思 今义：合适，应当 ）,古今异义,字词音,水路草木之花（ ）,予独爱莲之出淤泥而不染（ ）,濯清涟而不妖（
3、 ）,香远益清（ ）,结构助词，的,助词，取消句子的独立性，无实意,清澈,清香,一词多义,字词音,可远观而不可亵玩焉（ ）,故日月星辰移焉（ ）,陶后鲜有闻（ ）,芳草鲜美（ ）,语气词,兼词,少,鲜艳,字词音,（1）不蔓不枝 （ ）（2）香远益清 （ ）,蔓：名词作动词，长枝蔓； 枝：名词作动词，生枝杈。,远：形容词作动词，远播，远远地传送 出去；清：形容词作动词，显得清幽。,词类活用,字词音,（1）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也 （ ）（2）予独爱莲之出淤泥而不染 （ ）（3）濯清涟而不妖 （ ）,判断句，均用“者也”表示判断。,被动句，染，沾染污秽,省略句，谓
4、语“濯”前 面省略了主语“莲”。,文言句式,字词音,1.作者从哪些方面描写莲花的？,环境,出淤泥而不染，濯清涟 而不妖,形态,中通外直，不蔓不枝,香味,香远益清,观赏,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,精读课文,新课讲解,2.作者赋予了莲花哪些君子的品格？,角度,特点,品质（品格）,环境,形态,香味,观赏,洁身自好，不同 流合污，不媚于世,出淤泥而不染， 濯清涟而不妖,中通外直，不蔓不枝,内心通达，行为正直,香远益清,美德布于四方，香名远扬,亭亭净植，可远观而不可亵玩焉,坚守节操，端庄严肃，被人敬仰,新课讲解,3.文章咏莲，却写了菊和牡丹，在作者的眼里，这两种花还指代什么人？,菊：隐逸者。封建社会
5、里，有些人不愿意跟统治者同流合污，便隐居避世，称为隐士。牡丹：富贵者。追逐名利富贵的人。,4.这三种花都有人喜欢，哪一种花喜欢的人最多？从中你感悟到了什么呢？,菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。当时的社会上 真隐士少，有道德的人更少，而爱富 贵的人很多。写菊是正衬，写牡丹是 反衬。,新课讲解,5.三种花作者都喜欢吗？从中看出作者是一个怎样的人？,“予独爱”三字表明作者只喜欢莲，也可以说成是只有作者才喜欢莲可见当时的社会追逐名利已蔚然成风，道义已荡然无存。面对当时的不良世风，作者不同流合污，努力追求高洁的品格。,6.通写一种自然物来表白自己的心志，这种写法叫做什么？,托
6、物言志。,新课讲解,1.不露痕迹的反衬。喜爱哪一种花是人的思想感情的表现。作者描写莲花，用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。,写法指导,2.拟人手法的运用。爱莲说并不仅仅是在赞美莲的纯洁，而是将莲赋予人的性格，人的气质，人的品格，从讴歌莲的角度讴歌了社会中那些刚正不阿、不趋 炎附势的志士仁人，同时也寄寓 了作者本人的志向，这样的拟人， 不仅避免了锋芒毕露的议论，也 加强了文章的可读性。,写法指导,同学们，我们生活的环境虽然已经很好了，但也可能有不如意的地方，甚至于在某一个特定的时间里，可能是特别严重的。那么在这种情况下我们怎么办？当我们不能改变环境的时候，我们可以改变自己的心态。保持自己心灵的一方净土，保持自己精神上的家园。,课堂小结,谢谢观看！,
