1、阅读训练,记叙文及叙事散文阅读,记叙文,所谓记叙文，是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。,记叙文与叙事散文考点梳理,一、文章线索 二、记叙顺序 三、三种人称 四、四大体裁 五、五种表达方式 六、记叙文六要素 七、七种写作手法 八、八种常见的修辞方法,一、一条线索,线索是自始至终贯穿全文的一条主线。一、人、物、事，例如：爸爸的花落了以花为线索；二、思想感情发展变化。又如藤野先生的明线是藤野先生，暗线是鲁迅先生的爱国主义思想；,一、一条线索,如何找线索？从结构层次入手，理清文章脉络，找出安排结构的线索；注意文中反复出现的词句或事物；注意文章的标题。 以藤野先生
2、为例。,练习（一）,藤野先生 文章以什么为线索？,分析：从文章的结构层次入手,东京的所见所闻 仙台求医 匿名信事件 看电影事件 弃医从文 怀念藤野先生,藤野先生的明线是藤野先生，暗线是鲁迅先生的爱国主义思想,二、三种记叙顺序,三种记叙顺序：顺叙：按时间顺序来记叙事情；倒叙：把事情的结果放在开头写，再按 时间顺序来写；插叙：先按时间顺序写，在中间为了文章的需要插入一段另一个时间发生的事情；（补叙：在文章结尾进行补充说明。）,记叙顺序作用：,顺叙：按时间发展，有条有理。 倒叙：1、强调。 2、制造悬念。3、情节富于变化，吸引读者。 插叙：1、补充内容，丰富情节。2、照应上文，或为下文铺垫。,三、三
3、种人称,三种人称：第一人称：“我”，作用是更真实生动，更具体形象；如鲁迅的故乡。第二人称：“你”，作用是更亲近，更容易表达思想感情；第三人称：“他”，作用是更理智清晰，可以加以议论。,四、四大体裁,四大体裁：小说、散文、诗歌、戏剧,散文：特点是”形散而神不散“，是以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、借物抒情、托物言志的象征手法为写作手段，从细处落笔，以小见大，具有结构美、语言美、意境美的特点。,小说：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素是人物、情节（分为开端、发展、高潮、结局）、环境（分为社会环境和自然环境）。,五、五种表达方式,1、记叙：,记叙的作
4、用是使读者对人物活动和事件的发展全貌有个清晰的了解。,概括叙述（略写）,详细叙述（详写）,详略要得当,五、五种表达方式,2、抒情：,直接抒情：直抒胸臆，直接表达个人情感。,间接抒情：把感情寄托于人事物中，或在叙述、描写中渗透感情，含蓄委婉。,抒情的作用是可以使文章具有感染力。,直接抒情,散文再见了,亲人 该文，每段都有作者直接抒发对朝鲜人民的怀念,对中朝友谊赞颂的、富有浓烈感情的语句和片段,它深深地打动着落读者。如第一段的结尾是一句直接抒情的句子：“您说,这比山高比海深的情谊,我们怎能忘记？”,间接抒情,短暂的初次会晤大约有半小时。屋里有一个小火炉，阳光照在窗户纸上，使小屋和暖如春。这是北方旧
5、式房屋冬天里所特有的一种气氛。 梁实秋 槐园梦忆 表达情感：喜悦、期待,五、五种表达方式,3、议论：,先叙后议：增强文章的思想深度，画龙点睛的作用。,先议后叙：使读者很快进入将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切注意。,议论的作用是可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全文、画龙点睛的作用。,五、五种表达方式,4、描写：,人物描写：语言、动作、外貌、心理、神态、细节,环境描写：,自然环境：,社会环境：,渲染气氛，交代背景，为下文做铺垫；衬托人物心情；表现人物性格；推动情节发展。,交代事情发生的时间、地点和条件，显示社会背景。,描写的作用是使人、事、景再现得栩栩如生，使文章更加形象生动。,二、两
6、种描写方法,正面描写（直接描写）：对人对事对物直接进行描绘； 侧面描写（间接描写）：不直接描绘，而是从另一个角度间接描绘人事物。,例如：口技中描绘口技人技艺精湛，用了正面侧面描写结合，正面是直接写口技人的技艺表演，侧面是写宾客的动作神态，从宾客的角度间接写出了口技人的技艺精湛。,练习（二）,我们推开门进去，火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，有人发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” （驿路梨花）,上文中用（ ）描写写出了环境，同是也是（ ）描写写出了人物的（ ）的性格。,正面,侧面,热情好
7、客、细心周到,五、五种表达方式,5、说明：是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理做客观、科学的解释。,六、记叙文六要素,记叙文六要素是：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,七、写作手法及作用狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下：,七、12种写作手法,1、 对比：两个对立事物或一个事物两个对立面进行比较，突出主题。（
8、分为正比和反比） 2、 衬托：用次要事物作陪衬来主要事物的手法，可以用人物或景物来衬托。突出主要内容的特征或形象。（分为正衬和反衬） 3、 象征：把所要表达的意义或精神品质寄托在所描写、所称赞的事物上。更好地表现这一事物的特征或形象。 4、 伏笔：为后文发生的内容作下埋伏。,七、12种写作手法,5、照应：前后出现类似内容的句子，互相呼应，强调主题。 6、悬念：能引起读者急切期待心理，推动故事情节发展的一种艺术手法，使文章引人入胜。 7、过渡：使前后连贯的句子或段落起承上启下的作用。,8、 欲扬先抑和先扬后抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
9、,七、12种写作手法,9、托物言志：借某种事物抒发感情表达见解。,10、借景抒情：以景衬情，融情入景。通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。,11、联想：人们根据事物之间的某种联系，由某个事物或事理想到其他有关的事物或事理的活动。,12、想象：人们在原有的感性形象的基础上创造出新形象的心理活动。 ,练习（五）,1、 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白蓬的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥，于是架起了两支橹，
10、一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 （社戏）,（1）文中写“豆麦田地”的作用是： （ ）A.为下文偷豆伏笔；B.表明节令是夏初；C.为了交代环境； D.表明我想的是“吃豆”。,A 、B,分析：此处写景是为了前后照应，为后文偷豆作伏笔，也是为了交代时间。,八、八种常见的修辞手法,1、比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。 2、比拟：（拟人和拟物）色彩鲜明，描绘形象 3、排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情；衔接紧凑，信息密集。 4、对偶：便于吟诵，易于记忆；表
11、意凝练，抒情酣畅；用于诗词，有音乐美。,八、八种常见的修辞手法,5、设问：引人注意，启发思考。 6、反问：加强语气，表意无疑，无可辩驳。 7、夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力，增强联想，创造气氛。 8、反复：加强语气，强调内容。（借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。）,练习（五）,（2） “身体也似乎舒展到说不出的大” 用的修辞手法 是：（ ） “飞一般径向赵庄前进了”用的修辞手法 是：（ ）,夸张，衬托出“我”的心情急切。,夸张，衬托出“我”的心情愉快。,2、“我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句用了什么修辞手法： （ ）,拟物
12、，把八岁的侄儿拟作动物一样飞了出来,说明他的活泼好动。,3、下面的句子是对偶句，说一说哪些是正对，哪些是反对。远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一瞬间却又是乌云密布，大雨倾盆。大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。,正对,反对,正对,正对,反对,反对,练习（五）,练习（五）,4、“我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。” 运用了什么修辞手法？5、“从化的荔枝树多得像汪洋大海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。”运用了什么修辞手法？,运用了夸张，“一转眼”就六年，缩短了时间。,运用了比喻，拟人和夸张，荔枝树比作汪洋大海，蜜蜂像人一样在忙碌，“忘记早晚”是夸张。,
