1、近五年龙岩市中考回眸,近五年龙岩市中考回眸,近五年龙岩市中考回眸,考试要点,一、文体知识要点： 1.记叙文 2.小说 3.散文 二、考试要点： 1.词句理解 2.文意把握 3.概括要点 4.探究内容 5.语言赏析 6.作品感受 7.整体阅读,目标导引学情分析,一、教学目标：1在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方 式，共 同 探讨、分析、解决疑难问题。3在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。,4能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式
2、。5欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。,二、教学重点、难点： 1.词句理解与文意把握 2.要点概括与探究内容 3.语言赏析与感悟评价,目标导引考情分析,四、学法指导：1.命题特点：（1）材料与篇幅：中考记叙文与文学作品阅读材料选自课外，材料难易适中，越 来 越生活化，适合学生阅读。篇幅一般7001500字左右。选材内容广泛，涉及政治、经济、文化、教育、道德、社会、人生等，体现了人文性和时代性的特点。选材范围一般侧重以下几点：,目标导引考情分析,反映学校生活：如反映师
3、生之情、同学友爱或展示课堂生活中师生关系反映家庭生活：如反映父子之爱、母子之情、祖孙关系、长辈与晚辈关爱、家庭教育反映社会生活：如邻里关系、社会上的好人好事其他：如社会热点焦点的理解感悟、人和自然的和谐相处、人与动物的相处，抒发对自然的热爱或感悟,目标导引考情分析,（2）文体与内容：选择的文体一般是记叙文、散文、小说等。选取的都是文质兼美的时文，注重人文内涵和教育功能，语言规范优美，可读性强。材料内容贴近学生生活实际，关注社会热点，富有浓郁地域文化的材料比例呈现出上升趋势。,第一课时 （文体知识梳理）,六要素,线索,顺序,人称,表达方式,人物 时间 地点 起因 经过 结果,明线 暗线 人线 物
4、线,顺序 倒叙 插叙 补叙 追叙,第一人称 第二人称 第三人称,记叙 描写 议论 抒情 说明,记叙文文体知识,特色,表现手法 修辞手法 语言风格,线索种类,把握线索,1.抓住标题 2.抓关键词 3.抓关键句,记叙文重要知识1.线索,5.以见闻和感受为线索故乡 6.以感情变化为线索,记叙文重要知识2. 顺序（插叙作用必记）,记叙文重要知识3. 人称,记叙人称,第二人称,第一人称,第三人称,便于直抒胸臆，便于叙述故事和抒发情感。给人亲切感和真实感。,便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。,不受任何限制，以旁观者身份出现，写来比较自由开阔。,第三人称,记叙文重要知识4. 表达方式,
5、故事情节,环境,人物形象,主题,鉴赏,开 端 发 展 高 潮 结 局,自然环 境描写 社会环 境描写,分析创作 背景动机 分析情节 分析人物 分析环境,表现手法 表达方式 语言运用,小说文体知识,正面描写 侧面描写 细节描写,自然环境描写作用,社会环境 描写作用,小说必记知识1.环境描写及其作用,5.突出深化主题 6.渲染气氛 ,交代时代背景、社会风俗,小说重要知识2. 人物描写,小说重要知识3. 区分主人公与非主人公遵循原则：依据文章的中心、主题以及文章突出的重点人物，切勿以文字的多少来判断。非主人公作用：（1）侧面烘托突出主人公精神、使主人公（主角）性格特征鲜明突出。（2）起线索作用，如孔
6、乙己一文中“我”是文中线索人物，是孔乙己遭遇和命运的目击者和见证者。（3）推动情节发展。,1.从表现手法角度：小说运用的表现手法有对比烘托、巧设悬念、伏笔照应、以小见大、讽刺夸张等。,小说重要知识4. 小说鉴赏,特点,类型,表现手法,语言,形散 神不散,叙事散文 抒情散文 议论散文,分析创作 背景动机 分析情节 分析人物 分析环境,散文文体知识,借景抒情 寓情于景 情景交融 托物言志 衬托对比 抑扬结合 虚实结合,布置作业,预习提示：全面回顾以往考试中词句理解这一类题型，并结合第二课时 词句理解部分，思考下列问题：1.如何理解文章中关键词语的含义?2.怎样理解文中句子的含义？3.如何分析文中某
7、些句子、段落的作用？,第二三课时 词句理解,课时复习纲要,龙岩市中考回眸,龙岩市中考回眸,考点梳理技法归纳,五种重要词句：（1）有关环境描写的词句；（2）有关人物描写的词句；（3）运用了修辞的生动词句；（4）对于理解文意起关键作用的词句；（5）富有表现力的词句。,主要考查点： 1.理解词语、句子含义 2.分析句段作用 3.词句表达效果（中考热点，见语言赏析） 解题要领： 一个原则：词不离句、句不离段、段不离篇 三个指向：词句的意蕴、内容、情感 五个抓手：语境、内容、主旨、情感、修辞,题型1 理解词语含义1.考题表述：（1）文中加横线或加点的词语“”有什么含义，或说说你对文中“”词语的理解。（2
8、）指出文中加点词语的指代意义。,（1）理解词语含义：首先弄清词语本义、引申义、比喻义，再联系上下文结合特定的语境，解释在文中的含义。答题的落脚点一般放在词语所表达的内容主题和情感上。解题要点：词基本义+深层含义（语境义、修辞义、指代的具体内容和情感）,（2）词的指代意义：实词的指代意义、代词的指代意义。常考的代词一般有：此、此种情况、这、这些、那、那些等。答案一般是往前找（有时也可能在文章后面），有的直接摘录原文前面的句子，有的则要联系上下文加以概括；找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。,【示例】（2013龙岩市适应性）第（11）段画线句子中的“这一幕”在文中指什么？（
9、11）狐狸好像感到了这种东西，它拼命地撕咬那条被衔在地夹中的腿，决然地咬断了，然后不失时机地跌进更深的夜色。这一幕，深深地震撼了父亲。【解析】答案一般是往前找。,题型2 理解句子含义1.考题表述：（1）联系上下文，谈谈你对文章中划线句子的理解。（2）文中画线句子在文中的含义是什么？,深层含义,句子本身的意蕴、哲理 句子语境义 句子所表达的思想、内容、情感。,2.技法点拨：背后的深层意思指的是：,比喻生成的语境义 感情色彩转换生成的语境义 反语表达的语境义,【示例】（2012龙岩市质检一只眼睛也能看见天堂）请你说出“一只眼睛中的世界，也可以是完整而美丽的”这句话的含义。【解析】通过抓关键词，弄清
10、关键词的本义及其在具体语言环境中的意思，从而推知句子的深刻含义。“一只眼睛”的含义：身患残疾；“世界”的含义：生活、梦想；“完整而美丽”指：像正常人一样精彩或取得成功。所以这句话的含义：一个身体残疾的人，通过努力也可以和正常人一样取得成功；或一个身残志坚的人的梦想，同样可以和正常人一样精彩。,题型3 理解句段作用1.考题表述：（1）结合上下文分析开头句段的作用。（2）简要分析句子（或段落）的作用。（3）分析结尾句段的作用。,2.解题步骤：第一步：读解文意明确句段所处位置（开头、中间、结尾）。第二步：浮想要点从内容（表情达意） 结构两个方面浮想答题的要点。第三步：对号入座完成解答。,附录：重要句
11、段在内容、结构上的作用：,接上表,【示例】(2008龙岩市)母亲的鞋架分析文章开头、结尾语段的作用。（5分）开头：夜深了，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声，母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房结尾：又是深夜，下了整整一天的秋雨还在淅淅沥沥地敲打着楼外的玻璃窗，发出滴滴答答的响声。母亲从我的记忆深处蹑手蹑脚地走出她的小房，走到鞋架前，弯下腰来【解析】答题要点：首尾呼应，结构完整；开头设置悬念，引发兴趣；环境描写，渲染气氛；引出下文（故事的主人公）；末段怀念母亲，深化主题。,题型4 语言赏析 语言赏析题的答题模式：,举例运用,角度一 修辞角度分析语运用的修
12、辞手法，体会其所表达的内容情感和效果。（注：词句赏析首选修辞，如果没有使用修辞，再考虑用词角度或其他角度）【示例】(2013福州市快递)根据句子后面的提示加以赏析。 他就像一团烈火，是滚着离开的。【答案】这里用比喻的修辞手法，生动形象（效果）地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离开时的样子（内容），体现了他此时的急躁和粗暴（情感）。,角度二 用词特点从用词方面分析其所表达的内容、情感和作用：（1）动词、形容词、拟声词生动形象、贴切传神 （2）词语的感情色彩、语境义；（3）副词的修饰作用及其表达效果；（4）分析叠词生动活泼、富有情趣的表达效果。,强调：运用重叠词，可以表示情感的加强、程度的加深、动作的
13、持续等，同时可以使得句子间结构匀称音韵和谐旋律优美，恰当地运用重叠词，能够增强语言的气势和力量。,【示例】(2013福州市快递)根据句子后面的提示加以赏析。 我的火终于“腾”地窜上来，那窜上来的声音也几乎听得见。（从用词角度）【解析】从用词角度切入。示例：这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“窜”这个动词）生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。,角度三 描写角度判断句子所用的描写方法，主要是人物描写、环境（景物）描写，体会这些描写所表达的内容、情感。,【示例】（2012南平市一个走运的人）结合语境，品析下列加点词语和画线句子，分析其表达效果。（6分） （1）“不容
14、易呀，一个下肢瘫痪的女子！” “谁？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，张着嘴却说不上话。原来她是个不能行走的女子！（2）夕阳中，历尽沧桑的香樟树依旧高峻挺拔，依旧香远益清，淡淡的幽香沁入心脾。抬头间，那灿烂的笑容似在眼前,【解析】第（1）句从人物描写角度入手，第（2）句从环境描写角度入手。答案示例：（1）通过神态描写（细节描写）（1分），形象地（效果）刻画当“我”听说女店主居然是一个下肢瘫痪者时（1分）感到非常意外、吃惊（1分）（内容情感）。（2）通过景物描写（1分），烘托（效果）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1分）（内容），表达“我”对女店主的怀念之情（1分）。
15、（情感）,角度四 句式角度句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平稳疑问句吸引读者好奇心，能制造悬念感叹句抒发强烈感情骈散句、长短句使语言清新生动、铿锵有力富于表现力。,【示例】赏析下面句子。浓墨重彩是一辈子，云淡风轻也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。【答案】句子语言简练，句式工整（句式及其特点），赞扬了物质上清贫，心灵上富裕的一类人（内容情感）。,角度五 语言风格找出文中运用的名言警句、俗语谚语以及富有哲理的句子，体验其所蕴含的哲理和情趣。,考题2 句子辨析1.题型表述：这是词句赏析的变体，这种题型通常表述为：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？ 2.解题方法：（1）辨析
16、不同点：改句哪些地方对原句进行了改动？这个改动好不好？要表明自己的观点。（2）分析原句的优点在哪里？（同词句赏析）改动后有什么不好的地方？这是答题的核心。（3）要注意语言的简明、连贯、通顺。,题型解析考点精练,题型解析详见中考语文考点技法点拨,考点精练,阅读下文，回答问题。果园快乐的时光 文章略1.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。（4分）(1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。答案：（绿色）扩散、映绿了水。(2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。 答案：忽隐忽现（忽明忽暗）。,2.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4
17、分）漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。点拨：词句赏析最重要的是找答题的准切入点，因此我们首先要细读语句，分析体悟词句的语言表达特点。很显然句子采用了比喻、拟人的修辞手法，因此我们可以从修辞角度切入。答题格式：运用修辞，（修辞特性，如生动形象）地写出了内容，表达了情感 答案：运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。,3最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。（5分） 考点：词句理解题型：句段作用点拨：内容点明中心主旨、抒发情感 结尾段 总结全文，首尾呼应结构留下想象空间，引发读者深思答案：内容上：点明了外婆的爱使
18、他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。,布置作业,预习提示：全面回顾以往考试中文意把握这一类题型，并结合第三、四课时 文意把握部分，思考下列问题：1.如何概述文章内容？请举例说明。2.如何归纳文章主旨？与概述内容有何区别？3.如何揣摩文中作者或者文中某一特定人物的情感、心理？请举例说明。4.如何理解文章标题的含义？理解文章的标题的作用可以从什么角度入手分析？请举例说明。,第四、五课时 文意把握,“文意”，即文章的意思，就是作者在文章中表达出来的思想感情和写作意图。“文意把握”指的是对文章内容、主题以及作者情感、态度的把握。纵观各地市中考，文意把握一般从
19、以下几个方面考查：1.把握文中内容（设题形式：概述内容）2.把握文中主旨（设题形式：归纳主旨）3.把握作者情感（设题形式：体验情感）4.理解文章标题（注：标题是文章内容、思想感情的高度概括。理解标题能快捷、准确地考查出考生领悟作品内涵，初步鉴赏文学作品的能力）,技法点拨（第四课时）,自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：1.如何概述文章内容？请举例说明。2.如何归纳文章主旨？与概述内容有何区别？3.如何揣摩文中作者或者文中某一特定人物的情感、心理？请举例说明。,合作探究,题型1 概述内容1.考题表述：（1）简要概括（或用一句话概括）文章（故事、事件）的内容。（2）概述文章（故事、事件）的内容
20、。2.解题方法：第一步：整体感知。人文章写了谁？（明确人物主次）事做了什么事？（明确具体事件）情表达作者什么情感或什么主题？物写了什么景或物？理阐明的事理、蕴含的哲理第二步：提取要素。第三步：组织答案。,第三步：组织答案。A.写人叙事类文章人+事+结果即：谁？做了什么事？怎么做的？结果如何？（注意事件的起因、经过、结果）B.写景状物类文章物+特征+理即：什么景（物）？有什么特点？蕴含什么哲理或表达什么情感？ 特别提醒：概述内容，要看清题目表述，是“概括内容”还是“概述、复述故事”，有否字数限制。,【示例】（2009龙岩市终于可以说声对不起）概述文章内容（100字左右）。（6分）【解析】文章记叙
21、了“我”（谁？）买了一本盗版书请作者签名，作家在明知盗版的情况下还是微笑着给我签了名。（做了什么事？）十年后，在这个作家的新书发布会上，已成为记者的我，巧妙地把当年的盗版书和一封信交给作家，终于对作家说了声迟到的“对不起”。 （怎么做的？结果如何？）,题型2 归纳主旨1.分析标题。2.注意首尾。3.抓关键句。4.把握背景。特别提醒：归纳主旨，表述时抓住两个要点：记叙内容+主题思想，规范表述：文章通过的叙述，表现了（或赞美了、揭示了、批判了）（某种主题或思想感情）。,题型3 揣摩心理 体验情感1.考题表述：第一类是：作者情感。第二类是：文中人物的心理想感。考题常常这样表述：（1）说说文中画线句子
22、“”表现了人物怎样的情感？（2）揣摩描写文中人物“”当时的心理活动。（3）用词语概括人物心理或情感变化过程。如2014年龙岩市中考种欢喜得欢喜第1题：“我”与小女孩的交往中，心理发生了多次变化。根据提示，从文中找出相关的词语填入下面的横线上。（2分）没趣 欣慰、愧疚,2.解题方法：（1）抓行文思路抓心理情感历程和心路历程。（2）扣人物特点。（3）抓关键词句喜、怒、哀、乐、赞扬、贬斥等心理情感词句。（4）扣中心主旨（5）进入角色。,课堂小结1.概述内容（1）概括文章（故事、事件）的内容。人物+事件（2）复述、概述文章（故事、事件）的内容。人物+事件（要写出起因、经过、结果）2.归纳主旨：记叙内容
23、+主题思想3.体验情感：关键词句、主题情感,标题理解自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：1.说说如何理解标题的含义？2.怎样分析标题的作用？3.说说你对标题的理解。,合作探究,技法点拨（第五课时）,方法一：析字词。理解标题关键字词的本义、字面义、象征义入手，并结合文章的内容、主旨和情感来理解,考题1.如何理解标题的含义,【示例】（2011临沂市）本文标题“水边的文字屋”有什么含义？【解析】析字词。“文字屋”在文中是指作者自己创作的作品。“水边”点明作者生活在水乡。综合起来，得出答案：“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。,【示
24、例】（龙岩市中考最温暖的墙）你怎样理解文章的标题“最温暖的墙”？【解析】析手法。标题“最温暖的墙”用比喻手法，将孩子们的爱心比作温暖的墙，生动形象。,【示例】（2011龙岩市质检年少的蜗牛没有壳）标题的含义有哪些？【解析】析内容主旨。可以从三个方面加以分析：结合内容分析，得出第一层面的含义：少年心理脆弱，容易受伤害；少年缺乏自我保护能力，没有安全感。结合主旨分析，得出更深层面的含义：青少年需要社会各界关爱；弱势群体需要爱护。结合情感分析，得出第三层面的含义：少年纯洁的感情需要呵护。,考题2.理解标题作用1.考题表述：（1）怎样理解文章标题“”？（2）文章为什么以“”为题，说说你的理解。（3）文
25、章以“”为题，有什么作用？,2.解题步骤：第一步：读解文意。第二步：浮想要点。从内容、主旨、结构、语言、写法方面浮想答题的要点。第三步：对号入座。完成解答。,3.标题的作用解题要点：,接上表,考题3.拟写文章标题 1.考题形式：（1）（2013龙岩市适应性）请你帮作者给文章拟一个标题，并说明理由；（2）下列标题哪个更好，为什么？（3）如果把本文标题改为“”好不好？为什么？,2.解题方法：（1）理解主旨。（2）提炼标题。围绕三个方面提炼：文章的核心人物、核心事件、核心事物。（3）语言精炼。标题的语言要求简练深刻、形象生动，字数不宜太多，一般在57个字左右。,题型解析课堂点拨,课堂导学 题型解析详
26、见中考语文考点技法点拨,考点精练,（2014十堰市）阅读下文，回答问题。最小的星星也闪光文章略1请你谈谈对小说题目的理解。题型：标题理解点拨：含义+作用理解含义：析字词析手法析内容主旨作用：从内容、主旨、结构、语言、写法方面浮想标题所起的作用，然后对号入座，完成解答。,答案：题目运用了比喻的修辞，形象地说明了每个人都有自己的长处，告诉我们，我们不仅要看到明亮的星星，更要善于发现那些微光的不起眼的小星星，题目点明了小说的主旨，形象新颖，设下了悬念，能引起读者的阅读兴趣。,2请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。 （ ）星夜家访（ ） （ ）考点：要点概括 题型：理清行文思路答案:（课堂风波）
27、星夜家访（真相大白）（期望发光）,3请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。（1）他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。（2）“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。题型：揣摩心理，体验情感点拨:揣摩人物心理一要扣人物特点。结合人物的处境和人物的有关描写来分析。 二要联系上下文，结合文章内容来分析词句所蕴涵的人物心理。,答案：（1）不被理解的委屈 挨训后的后悔 被叫家长的害怕（2）受到鼓励后的兴奋。得到肯定后的激动。,布置作业,预习提示：全面回顾以往考试中要点概括这一类题型，并结合第六课时 要点概括部分，思考下列问题：1.如何理清文章思路？可以借助哪些手段？2.“概括内容要点”这
28、一类题目通常有几种类型？怎样概括更有效？3.如何概括文章人物形象、性格？请举例说明。,第六课时 要点概括,考 点 梳 理“要点概括”是在准确理解文章内容之后，用简洁的语言转述文章内容的主要形式。它重点考查学生对文本的阅读是否仔细，对文本的理解是否深入，对文本信息的整合是否完善，对自己的理解表达是否简洁清晰。这是一项重要的阅读能力，也是中考现代文阅读每年都要涉及的考点内容。这一考点考查内容大致有以下几点：1.理清行文思路。2.概括内容要点。3.概括人物形象。,技法点拨,自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：1.如何理清文章思路？可以借助哪些手段？2.“概括内容要点”这一类题目通常有几种类型？怎
29、样概括更有效？3.如何概括文章人物形象、性格？请举例说明。,合作探究,按时间划分 按地点划分 按事情发展过程（找各个事件） 按逻辑关系划分。,1.理清思路的五个“借助”：,借助结构层次 借助段意层意 借助文章线索 借助组材顺序 借助关键词句,摘录法 提炼法 归纳法,类 型,解题指导,1.认真审题,2.概括内容要点：,概括事件题 概括特点题 概括现象题 概括原因题,明确答题的区间 明确概括的指向,2.提炼整合,截取关键词 改换关键句 分析整合分条表述,3.提炼整合,3.概括人物形象性格： 直接提取词句法 典型事例分析法 人物描写分析法 环境描写分析法 故事情节梳理法,方法一 直接提取词句法直接提
30、取作为答案。如从百草园到三味书屋一文中“先生”是一个怎样的人呢？文中有这么一句话：因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。很显然，我们可以提取其中“方正，质朴，博学”作为答案之一。,方法二 典型事例分析法从具体典型的事件中分析人物思想品质。例如：藤野先生一文：,方法三 人物描写分析法 常见的人物描写方法及其作用如下表：,例如：范进中举一文：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。分析：这里运用动作描写（细节描写），通过“攥” “舒”
31、 “缩” “揣”及“紧紧” “连忙”两个词刻画出胡屠户贪财、虚伪。具有讽刺意味。,特别提醒：客观公正评价作品人物：评价人物形象要注意作者塑造人物的感情倾向，明确文中人物是正面人物还是反面人物，正面人物一般用褒义词评价，反面人物一般用贬义词评价，如果人物又有优点，又有缺点，则在评价优点的基础上还要适当点出其不足。,题型解析课堂点拨,课堂导学 题型解析详见中考语文考点技法点拨,考 点 精 练 阅读下文，回答问题。渡（文段略）1.用一句话概括选文的主要内容。(2分) 考点：文意把握 题型：概述内容【导思】在阅读过程中，我们要把握文章的人、事、物、情、理。即：谁？做了什么事？表达什么情感？然后用简练的
32、语言概括出来即可。人柱子 事坚守承诺，免费摆渡。情赞美柱子诚信、富有爱心、勇担责任。答案:柱子坚守承诺，免费摆渡。,2.结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？(3分) 考点：要点概括 题型：概括人物形象性格【导思】人物形象分析，解题思路：阅读全文找出事例（或人物描写句）分析人物品质。答题要点：人物格+举例分析，评价和举例必须吻合。 答案：柱子是一个坚守承诺（诚信）、富有爱心、勇担责任的人。坚守承诺如文中“为了一纸承诺自己又接过了这把磨得光滑的橹”；富有爱心如文中“一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩”；勇担责任如文中“模糊中柱子听到对岸有声呼唤对岸很近，不到半支烟功夫，船
33、稳稳地泊近岸边。”,3.“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害?结合文中语句加以说明。(3分) 考点：要点概括 题型：概括内容要点（概括现象题）【导思】概括现象题，纵观全文生活对婉儿造成了哪些伤害很多，考生要联系上下文，分条缕析进行概括。并结合文中语句加以说明。答案：生活让婉儿伤心、孤独、贫穷“伤心”句如别人说她爸是傻帽儿；摆渡人不无善意的揶揄；一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩；“贫穷”句如眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了磨得光滑的橹；“孤独”句如婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影,4.结合上下文，理解文中画
34、线句的表达效果。(2分）四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。 考点：词句理解 题型：语言赏析【导思】从描写角度切入，分析环境描写的作用烘托人物的某种心情。答案：环境描写，借“黑暗”形象地写出了柱子内心的烦恼、苦闷（痛苦的挣扎）。,5.综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义?(3分)考点：文意把握 题型：理解标题【导思】从“析手法、析内容主旨入手”分析其含义。答案：一语双关，揭示主题。既指柱子摆渡船，更指柱子经过痛苦的挣扎后生命的升华一份生命的承诺，一场心灵的涅槃。,布置作业,1.完成第九十一课时 自主测评下列题目： （一）2；（四）
35、1；（六）4；（七）1；（七）3 2.预习提示：全面回顾以往考试中内容探究这一类题型，并结合第六课时 内容探究部分，思考下列问题：1.原因分析题一般有几种类型？怎么解答？2.常见的写作手法有哪些？运用这些写作手法有什么作用？3.如何分析判断文章（文段）运用的写作手法？试举例说明。,第七课时 内容探究,考 点 梳 理“内容探究”是指读者在阅读文本的过程中，将获得的人物故事、观点道理等内容层面的认识由感性上升到理性，并烙上个性印记的阅读方式。相对“词句理解”“文意把握”“要点概括”等考点而言，“内容探究”考查的程度较深。前者要求同学们知道“是什么”，而“内容探究”则强调在知道“是什么”的基础上还要
36、弄清“为什么”。因此，它是中考阅读的拉分题。纵观各地市中考，“内容探究”一般从以下两个方面考查：原因分析、写法探究。,技法点拨,自主复习技法归纳部分，探究讨论下列问题：1.原因分析题一般有几种类型？怎么解答？2常见的写作手法有哪些？运用这些写作手法有什么作用？3.如何分析判断文章（文段）运用的写作手法？试举例说明。,合作探究,课 堂 小 结 题型1.原因分析 主要类型： 直接发问“为什么” 直接发问“原因”,解题方法： （1）领悟主旨，深入内容，把握感情。 （2）确定范围，锁定区间，筛选词句，加工改造。 （3）进入角色，设身处地思考。 （4）选准角度，抓住关键性词句，答出要点。,题型2 写法探
37、究 1.常见写作手法特点及其作用 （见表格内容） 2.分析写作手法 （1）判断指出何种写作手法 （2）分析扣文本，举实例 （3）解答结合文章内容分析其作用。答题要点：判断写法+举例分析+运用此写法的作用,3.情节设置评价解题思路：先明确该部分情节写的是什么，再从内容、结构、写法等方面分析作用。（1）内容上：对表现主题的作用；对塑造人物形象的作用。（2）结构上：一般来说埋下伏笔，为下文情节发展作铺垫，或推动情节发展；或使情节曲折生动。（3）写法上：如欲扬先抑，与后文形成对比等。.,题型解析课堂点拨,课 堂 导 学 题型解析详见中考语文考点技法点拨,考点精练,（2014福州市）阅读下文，完成下面问
38、题。我的童年才是真正的童年1.为什么作者认为“我的童年才是真正的童年” ？（3分） 考点：内容探究 题型：原因分析 点拨：选准角度，抓住关键性词句最后一段，答出要点。答案：因为在作者的童年时代，孩子们可以尽情去做自己感兴趣的事，并从中体验到生活的美妙与欢乐。生活无忧无虑，充满童真童趣。,2.第段描写了全院的人像一家人一样分享侉炖鱼的温馨场面，这样写有什么作用？请答出两点。（4分） 考点：写法探究 题型：情节设置评价 点拨：先明确该部分情节写的是什么，再从内容、结构等方面分析作用。内容上：对表现主题、塑造人物有何作用。结构上：一般来说埋下伏笔，为下文情节发展作铺垫。 答案：交代“我”迷上钓鱼的原
39、因；展示了“我”童年生活中的人情之美，体现了“我”童年生活的快乐与美好；为下文写“我”学钓鱼作铺垫（埋下伏笔）；反衬出这种温馨和谐的邻里关系是现在住在楼房里的孩子所缺失的。,3.本文语言很有特色。请按指定角度对第段画线的A、B两句进行赏析。（5分） 考点：词句理解 题型：词句赏析 答案：A句：选用了“和”“倒”“滴”“做”等动词，具体准确地写出制作鱼饵的过程，表现“我”对钓鱼这件事的浓厚兴趣。（由衷喜爱）B句：运用轻快活泼的短句，表现了“我”钓鱼的急切心情。,4.竿儿被撅了，鱼也放了，却一点儿都没有影响“我”的好心情，从中你悟出了怎样的人生真谛？（3分） 考点：作品感受 题型：启示感想 答案：
40、过程比结果更重要。钓胜于鱼。在尝试中体验生活的乐趣。,布置作业,预 习：全面回顾以往考试中出现过的开放性试题，并结合第八课时部分，思考下列问题：（1）总结开放性试题的类型和答题时的思路要点。（2）答题表述中如何用自己的话回答问题？答题要注意培养哪些意识？,第八课时 （复习要点：考点六、七）,考 点 梳 理作品感受能力主要考查立足自我，感悟和体验文本，对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。不仅要读懂而且还要读透，这是阅读能力中要求较高的一种题型,也是考查学生自主阅读能力的主要途径。作品感受题具有答题发散性强、自由度大的特点，答案是多元的、开放的，为考生开创了一个张扬个性、展示自己聪明才智的空
41、间。但开放性不等于天马行空没有限制，必须围绕题目要求，结合文本内容来组织答案。整体阅读，中考设题由点到面，复习时要对前面的各考点进行融合贯通。,技法归纳 一、作品感受（开放性试题）的六种题型,1.表感想。联系文本主题思想，表明从文中得到的收获、体会、明白的道理。也可找出文中能表现文章主题的句子回答。,题型1 启示感想答题要点,【示例】（绍兴市中考爱之望）你觉得从这篇文章中可以得到什么启示？请联系生活实际简要谈谈。【解析】根据文章内容、主旨，我们可从多角度思维：（1）从“我”对白人后妈的偏见角度不要让偏见蒙蔽了我们的眼睛；（2）从白人后妈对“我”爱的角度爱能弥合伤痕；母爱源自天性，不受干扰，没有
42、阻碍。然后任选一角度阐述，,答案示例：从文章中得出这样的启示：爱能弥合伤痕。（表感想）文中尽管“我”对白人后妈存在多深的偏见和固执，但后妈对“我”的爱一刻也不曾停止，最终得到“我”的理解。由此可见爱能弥合伤痕。（联系文本分析因果）现实生活中，有多少孤儿和单亲儿童，他们情感往往脆弱得不堪一击，这些伤痕，需要我们用爱去弥合，社会才会更加和谐。（联系社会，分析普遍现象）,1.表观点。联系文本的观点，从不同角度入手，表明你的观点看法。,题型2 观点表述答题要点,1.根据原文的思想内容，对文章的作家、作品有全面而深刻的了解 。,题型2 评价分析答题要点,1.补写人物的语言，要符合人物的身份和当时说话的情
43、境、情调。,题型2 观点表述答题要点,考点七、整体阅读1.浏览题干，审读要求。明确命题的角度；看清题目表述的要求；根据题意确定阅读范围。2.整体感知，掌握大意。人-事-物-情-理,3.对应原文，聚焦考点。根据设计的问题，逐一找到原文的对应处，再联系上下文，确定考题的落脚点：局部的语段或语句；文章的整体。4.整理信息，稳妥解答。摘录原文词句提炼文章相关词句，加以改造。,5.掌握方法，规范答题：（1）限字题的解答技巧：读懂题意，不限字数，网罗答案。字数简缩：抓住核心内容，剔除无关紧要的修饰语或可要可不要的词句。根据题意和字数要求组织答案。,（2）用自己的话回答问题：根据题意找出相关内容和语句来变原
44、文内容语句为自己的话：变换句式法提炼概括法词语替换法答题切记：勿脱离原文大意而随意编造，歪曲原文主旨。,（3）答题顺序： 循序渐进 前后参照。 （4）答题意识： 文本意识 语境意识 要点意识： 看分数分点答题 看问题分点答题 宁多勿少 “网罗”答案,题型解析课堂点拨,课 堂 导 学【导学提示】阅读下文，请根据下列各考点相应题型的导思提示，自主解答下面考题：（2013龙岩市）阅读下文，回答问题。父亲的大学（文章略）1“父亲最终没来看我”的原因是什么？（4分）,【导思】这是一道原因分析题。首先确定答题范围，题目信息是在第段出现的，因此锁定阅读区间，联系上下文语句，筛选关键性词句，如第段父亲的“委琐
45、俗气”第“父亲不识字，闹了不少笑话”；第段“我也就很难为情”。当然最好把自己当作作品中的“我”，设身处地思考。【自主解答】 （1）父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。（2）父亲怕自己再出错，给自己丢脸。（3）怕自己“委琐俗气”的形象让女儿难堪。（4）自卑感。,2赏析下面加点词、句的表达效果。（6分）（1）我“腾”地站起来，电击了一般。（2）现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。 【导思】词句赏析首先选好角度（或修辞，或用词，或描写，或句式等），第一题：“腾”是一个拟声词，赏析可以从用词角度切入；第二题可以从修辞角度切入。答题的落脚点是词句所表达的内容情
46、感。,【自主解答】 （1）虽然只是一个拟声词（象声词），却准确地描摹出了动作的突然性，表现了“我”听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。（2）例一：比喻。准确、生动、形象，表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。例二：长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。,3(7分)“他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么！唉，我现在
47、想想，那时真是太聪明了！” 背影（1）文章第段的“现在想想，我那时真是太聪明了”与上述背影中的这句话均用了什么修辞手法？(2分)（2）探究：“那时真是太聪明了”，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。(5分),【导思】词句的理解要结合语境。语境义包括三类：比喻生成的语境义；感情色彩转换生成的语境义；反语表达的语境义。此题要理解反语表达的语境义。两处均用了反语的修辞手法。但要探究它们所表达的意思不同之处。,【自主解答】(1)(2分)均用了反语的修辞手法。(2)(5分)示例一：它们表达的意思略有不同：背影侧重于自嘲作者把父亲的细心体贴看成是“迂”，嘲讽自己“那时真是聪明过分”、“真是太聪
48、明了”。父亲的大学侧重于自责父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真太不了解父亲了！示例二：背影一文，作者自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。父亲的大学一文，“我”只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，作者为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表达了一样的愧疚之情。,4文章以“父亲的大学”为标题有哪些含义？（6分）【导思】理解标题含义主要从两个角度入手：一是理解标题的含义，二是深层含义；标题的表层含义通常要联系文章内容加以概括；深层含义往往是多方面的，通常要联系文章主题，作者情感以及表达意图，从多个角度加以挖掘。,【答案】要点： （1）表达了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。（2）表达了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。（3）表达了父亲的解脱感和自豪感。对过去“委琐”生活的解脱和对女儿的自豪。（4）表达了对父亲的孝顺和自我牺牲的补偿（5）表达了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。,
