1、数铅笔教学内容：义务教育课程标准实验教材第二册第 2、3 页。教学目标：1.能读写 100 以内的数，通过数数活动，会用不同方法数出 100 以内的数，知道10 个 10 是 100。2.初步体验数与生活实际的密切关系，培养同学们的数感。3.通过数数活动，经历从实际中抽象出数的过程，初步感受数与生活的密切联系。教学重点：让学生正确数 100 以内的数。教学难点：理解计数单位“一”和“十” ，知道 10 个一是十，10 个十是一百。教具准备：图片，卡片。小学资源网：学具准备：小棒数根，学生自备大约 10 枝铅笔。教学方法：讨论、交流、操作教学过程：一、学前准备1.复习数位。老师提问：“一个数从右
2、边起，第一位是什么位？第二位是什么位？”2.复习 20 以内的数。老师用卡片出示：12、18、20。请学生说出这三个数个位上是几？十位上是几？是由几个十和几个一组成的？3.谈话导入新课。同学们，今天我要和大家在一起做数数的游戏，大家喜欢吗？每 8 个人一组，你们组合好了吗？二、探究新知（一）数“铅笔、小棒”活动。1.活动要求。（1）每个小组个人，两人合作，分清楚要数什么，然后用最快或最喜欢的方法数清铅笔或小棒的数量。（2）小棒和铅笔都数正确的小组获胜。2.学生游戏。小学资源网：教师参与到学生中，了解学生的数法，观察学生数数是否熟练，对不同的数法及时给予鼓励和引导。3.交流、汇报数数方法。（1）
3、请学生说说自已是怎样数数的。 学生演示自已数数的方法。 （有的一个一个地数，有的两个两个地数，有的五个五个地数，有的十个十个地数）（2）集体数数。主要练习上面几种数数的方法。（二）数手指游戏。师：每个人有几根手指？数数看。叫 9 位同学，从第一位开始依次伸出双手，全班同学数10、20、30、40、5090。师：大家数了几个 10？是多少？再添上一个十呢？（板书：10 个 10 是 100。 ）（三）数一数活动。1.抢答数数。随便出一个数，学生抢答出下一个数。 （一个一个地数）如：、；（两个两个地数）如：、；（五个五个地数）如：、。2.数一数我们班的人数。 （留心学生的数数方法有哪些，相互评价谁的方法最好。）3.圈一圈，数一数。 （课本插图。 ）师：总数是多少？你是怎样这么快数出来的？说给同学们听听。4.小结：数数时不仅要注意不要多数，也不能少数，还要认真、细心观察，排列整齐的东西要先找规律，才能数得又快又对。三、课堂作业设计1.第 1 题：看学生是否能灵活选取合适的方法数数。2.第 2 题：通过数一数、填一填，进一步学会数数。3.第 3 题：练习数数和写数。小学资源网：四、课堂小结同学们，今天我们学习数 100 以内的数，计数单位“一”和“十” ，10 个一是十，10 个十是一百。希望同学们继续努力！
