1、风 筝,归纳,阅读1,扩展,阅读2,作者,阅读,亲情是人世间真挚而美好的感情。温馨和美的亲情动人心弦，感人至深，在误解和冲突中的亲情也是真挚而令人难忘的。今天学习的风筝，就是鲁迅(周树人)回忆自己和弟弟周建人小时候围绕风筝发生的一件事。无论是当年管错了，还是醒悟后的自责及无法补救的沉重，都洋溢着浓浓的手足之情。风筝就像一曲人情美的赞歌，让人沉醉在自然、和谐、水乳交融的诗情画意里。让我们一起来感受一下这篇文章的强烈的艺术感染力。,风 筝 鲁迅,作者作品介绍：,鲁迅（1881-1936），文学家、思想家、革命家。原名周树人，浙江绍兴人。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。代
2、表作有小说集呐喊、彷徨、故事新编 ，散文诗集野草，散文集朝花夕拾等。其中中篇小说阿Q正传是中国现代史上的杰作。,周建人,本文的“弟弟”,关于野草,散文诗集。收入19241926年所作23篇散文诗。 野草以曲折幽晦的象征表达了20年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。,读一读,堕 憔悴 荡漾 瑟缩 什物 虐杀 嫌恶 诀别 可鄙 苦心孤诣,du qio cu yng ns su sh w ju by,预习课文 整体感知,这篇散文回忆的是什么事情?鲁迅对这件事有什么样的感受？你读了有什么感受?,回忆自己对弟弟“精神的虐杀”， 表现自己深深的自责之情。你的感受 ,本文的线索是什么？ 本文的写作
3、思路是什么？先写什么，再写什么。 按什么顺序写的？采用什么样的记叙方式？,时间顺序 北京的冬天儿时中年现在 这种记叙的方式叫作倒叙。（将一件事的结果或者是情节中比较重要的部分放在前面先说，然后再按照顺序来叙述的方式。）,为什么小时候会把放风筝看成没出息孩子所做的玩艺? 为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”? 鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同?,学贵知疑请你质疑,这篇课文难点较多，正是“研究性学习”的理想教材。 请把不理解的地方画出来，再整理一下，有步骤地解决。 可能还有一些“无疑之疑”，也一并提出。,阅读开头部分,朗读：,北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空
4、中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。,朗读：,故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。,tng,wgng,lngdng,qiocu,zhu,yng.,n,yng,分别（多指不再见的离别）,过去,形容人瘦弱，面色不好看。,形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,作者看到“远处有一二风筝浮动”
5、，就感到“惊异和悲哀”，是为什么？这句有什么作用？,故乡的风筝时节，是春二月，春光明媚；北京却是在冬季放风筝，所以惊异。 见到风筝，想起小时候“精神的虐杀”的一幕，而且无从补过，心头不禁悲哀。,作用：引出下文,画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?,使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。,为什么说春天“久经逝去”? 为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?,这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风
6、筝的春天，所以“久经逝去”。 现在，在北京，看见远处有一二风筝浮动，由风筝而联想到故乡风筝时节的春天气息，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了”。,阅读、自然段,注音，解释词语,我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他 他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪， 他很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。 这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺,s,y,表示程度深,身体因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动,费尽心思钻研或经营（孤诣，别人所达不到的）,w,作者为什么不爱放风筝， 也不让弟弟放风筝？,因为他以为这是没出息孩子所做的玩艺。,文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？,指“我”不许小兄弟放风筝，发现他
7、偷做风筝，就把他快要完工的风筝抓断、踏扁了。,写小兄弟偷做风筝， 重在表现什么？,表现他喜爱风筝，暗示“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”； 表现他手巧，有自力更生的能力，有创造精神。,哪些文字写小兄弟喜欢风筝? 为什么要写这些文字？,他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。 说明“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”。 突出自己“精神虐杀”的自责与悲哀。,第3段、第4段，一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情?对“我”的描写，流露了什么感情?,专读有关句子，体会思想感情。,1找出
8、第四段中描写小兄弟和“我”的细节描写、内心活动的句子。 2掷改成扔，踏改成踩好不好？为什么？ 3概括第三段的内容。,阅读512段,朗读，注音，解释词语,然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。,du,虐待人而致死,我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书 看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?,跟“惩罚”一词联系起来就明白了，因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书
9、上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。,对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品质?,鲁迅具有自省精神。严于解剖自己，严于自省，对往事、小事都一丝不苟，知错必改。,朗读，注音，解释词语,我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。,sh,生活的艰辛与磨难,“我”懂得游戏的意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么?,说明鲁迅严于自责，知过必改。,朗读,“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的
10、故事一样。他什么也不记得了。 全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。 我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。,“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。” 待到小兄弟惊异地笑着说“有过这样的事吗”，为什么“我”不觉得宽松反而觉得“沉重”? 为什么“我”的心只得沉重着？为什么小兄弟全然忘却，毫无怨恨？小兄弟不怨恨好不好?文章是不是局限在风筝事件上，有没有更加深广的含义?,.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。”表达了作者一种什么样的心情?,表达了更深沉的悲哀。小时候，自己对弟弟那样管束，简直是精神的虐杀，而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀，时过境迁，忘得一干二净。我也无从
11、补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧秩序能够维持的原因，所以令人悲哀、沉重。,朗读,现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。,“故乡的春天又在这异地的空中了”中的“故乡的春天”指什么？为什么称它为“故乡的春天”？,指“风筝”。因为作者把风筝看作是春天的象征。看到“风筝”就想到故乡早春二月，将二者画上等号。,为什么说悲哀是“无可把握”的?,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神
12、被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是一种悲哀。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。,我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 “躲到肃杀的严冬中去”是什么意思？,“躲”，就是不要看到春天，不要望见风筝，也不要因此而回忆起那“精神的虐杀”。这样，才能摆脱悲哀。,我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。 “非常的寒威和冷气”指什么？（有没有别的含义）,不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了
13、觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人不寒而栗。,归纳 复习,读一读，写一写,筝 秃 蟹 蕾 堕 丫杈 寂寞 憔悴 肃杀 诀别 荡漾 嫌恶 笑柄 可鄙 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕恍然大悟 苦心孤诣,这篇散文的主要意思是什么?,表现自己对“精神的虐杀”的深深自责。 感叹被虐杀者的毫不抗争，正是虐杀者能够肆意虐杀的原因。,文中抒发了作者怎样的感情？从鲁迅身上能学到怎样的品质？,对弟弟的同情，对自己深深的自责。 学到严于解剖自己，知错就改的精神品质。,在鲁迅先生看来，被“虐杀”的一方应该怎么样才是对的?,奋起抗争，直至胜利； 勇于、善于维护自己的权益
14、； ,一个最基本的道理：天赋人权,扩展 迁移,读下面的诗,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 （清高鼎风筝）,yun,风筝,yo,读下面的诗,春衣称体近清明， 风急鹞鞭处处鸣。 忽听儿童齐拍手， 松梢吹落美人筝。 （清杨韫华山塘棹歌）,chn,yn,zho,课文说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。” 你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧？,选一个最难忘的说给同学听听,阅读满天的风筝，说说与课文蕴含的情感有什么不同。,思想感情全然不同。 风筝写自己“精神的虐杀”，笼罩着深沉的悲哀和沉重。 满天的风筝写的是小时候跟二哥一起放风筝的快乐、满足与骄傲。,阅读鲁迅的我的兄弟 与课文比较哪个更好,风筝比我的兄弟写得好： 叙事具体、充实； 人物形象更生动、丰满； 感情更深沉； 主题也更深刻。 唐弢：正如色彩鲜艳的油画先画一个简朴的素描草稿，我的兄弟便是风筝成功前的一幅“素描草稿”。,学习的主人论坛,你认为过去和现在 还有哪些“精神的虐杀”？ 请在“论坛”中,展示你的思想、知识和文采,
