1、,美丽的芦花荡,芦花荡,孙犁,学习目标:,1走进作者，了解文学常识。 2检测预习情况，解决生字词. 3初读课文，整体感知，概括本文主要内容。,走进作者,提示：给大家2分钟的时间，查找资料找出关于作者的简介，然后提问。,作家简介,孙犁，现代小说家、散文家。1913年4月出生于河北省安平县。代表作品为白洋淀纪事。这部作品显示了作家成熟的独特的艺术风格，这就是：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美结合。以他为代表的河北作家群被当代文坛誉为“荷花淀派”。他的小说又被称为“诗体小说”。,文体知识：,什么是小说三要素,人物,外貌、语言 神态 动作、心理,情节,开端,发展,高潮,结局,环境,自然环境
2、,社会环境,揭示现实生活,小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映现实社会生活的文章。,什么是小说？,序幕和尾声,积累词语给粉红字注音,寒噤 仄歪 提防 穿梭 张皇失措,疟子 黄梢 吆喝 竹篙 转弯抹角,苇塘 蹿 趴 扒 打牙跌嘴,飒飒 疟疾 淀 舀 泅,jn,z,d,su,hun,yo,sho,yo,o,m,wi,cun,p,b,di,s,n,din,yo,qi,预习检测,根据意思写出相应的词语,1、小心防备。 2、央求。 3、尖锐；锐利。 4、技能、本能。 5、闲适自得。 6、倾斜、歪斜。 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。 8、方言，才夸口就出丑丢脸。
3、9、慌慌张张，不知怎么办才好。,提防,央告,尖利,能耐,悠闲,仄歪,转弯抹角,打牙跌嘴,张皇失措,1、本文讲了一个什么故事？试用几 句话进行概括。（复述课文）2、本文的主人公是谁？你喜欢这、个人物吗？简单说说理由。,记叙了抗日战争时期一个老头子在芦花荡里护送女孩、抗击日寇的动人事迹。,4分钟 快速浏览课文、整体感知 完成下列各题：,老头子,小结,通过这节课的学习，我们知道了本文讲了一位传奇的抗日老英雄，在芦花荡里护送女孩，抗击日寇的英雄事迹。他有自信，他有热血，他有自尊，他有柔情，他是我们的传奇。,第二课时,学习目标:,1把握故事情节,体味故事的传奇色彩。 2赏析人物形象，把握其英雄性格。 3
4、揣摩景物描写的句子，并分析其作用。,分析故事情节，找出对应的段落。,序幕,故事,(1-8),(9-63),开端：护送,发展：受伤,在发展：愧疚,高潮结局：复仇,（9-24）,（25-34）,（35-54）,（55-63）,首先交代故事发生的环境,具体讲述故事的过程,小组合作: 芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？,景物描写一般有以下作用： 1渲染气氛、烘托人物. 2推动情节发展。 3为人物提供背景。 4加强抒情韵味。,到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，,景物一：,在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。”,景物二：,景物
5、三：,此句寄寓着作者深沉的情怀，结构上为下文做铺垫。,提供背景，渲染气氛，烘托人物，推动情节发展，增添诗意，,品味赏析：,“才”字含蓄的表现了战争的残酷，这美好的景物只有在深夜才有。,此句属于自然景色描写。表达了老人在教训鬼子时，内心萌发的一种报仇后的轻松愉快的情绪。,苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。,景物描写的作用：,品味赏析：,速读课文，结合文章的具体描写分析老头子的性格特点。 找出有关老头的语言、外貌、动作、心理描写的语句加以分析。,分析人物形象:,老 头 子,精明干练,外貌,自信自尊,语言,身体： 胡子： 眼睛：,一切保险 什么事也没有 三个“不怕”,我不能送你们进去 我没
6、脸见人 这老脸啊,动作,（抗日英雄）,有一篙没一篙地撑着 船却冲着这里来了 船却不动了，绕着鬼子们转,举起、砸着、 狠狠地敲打,智勇双全,爱憎分明,干瘦像鱼鹰,花白、精神,尖锐、明亮,总结老头子的英雄性格特点：,老头子是一个精明干练、自尊自信、智勇双全、爱憎分明的抗日英雄。,学习与探究,二、人物描写的艺术探究：小说是怎样渲染老英雄的传奇色彩的？,传奇色彩,1、年近六十，老当益壮，神出鬼没，无数次通过封锁线，保证部队的供给和战斗力。,2、手无寸铁，只一人就把十几个鬼子打得落花流水。,1、强烈的反差来渲染。,2、重点写英雄的行为（以女 孩的怀疑来反衬；叙述过程中 只写其然，不写其所以然。）,课堂小结：,本课环境描写异常优美，故事情节充满传奇色彩。课文塑造一位智勇双全、自信自尊的老英雄，从他身上，我们可深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。,孙犁小说最大的艺术特色有两个：,1、如诗如画的景物描写，烘托了人物形象。,2、富有特点的人物对话，展示了人物鲜明的性格特征。,课外拓展：,2、课外阅读芦花荡的姊妹篇荷花淀，比较两篇文章有何异同。,1、 把第二天二菱目睹老英雄杀敌时的心理活动补写出来。,用自己的心灵去感悟， 用自己的语言去表达， 用自己的观点去判断， 用自己的思维去创新。,
