1、买文具教学目标：1使学生认识人民币的单位元、角、分，初步学会简单的元、角、分间的换算。2初步体会人民币的作用。3使学生受到爱护人民币和注意节约的思想教育。4初步培养推理能力和实践能力。教学重点体会人民币的功能，正确使用人民币。教学难点1人民币的认识及等值换算。2会简单购物。教学准备各种面值的人民币若干，橡皮、铅笔、尺子、转笔刀、练习本、圆珠笔、包书皮、信封、邮票等若干。教学过程一、认识人民币（交流人民币知识，教师可充分利用扩展资料，让学生了解更多有关人民币的知识）。师引言：我们买东西要花钱，钱也就是人民币，课前老师请同学们向家长请教，也可以查找课外书了解有关人民币的知识，现在我们就来交流你所了
2、解到的知识。（学生汇报，让学生尽情地发挥）师总结：同学们了解的知识可真不少，但每个同学了解的知识又是不完全的，今天，我们就一起来认识我国人民币的有关知识。（板书：认识人民币）二、人民币分类师： 请先拿出你们带来的人民币，分一分类，说一说你是怎样分的。学生操作（可以分成硬币和纸币；也可以分成分币、角币和元币。按照学生的回答 电脑演示，将同一类人民币放在一起。）分类一：硬币 纸币分类二：元 角 分 1. 认识“分”币请从分币中分别找出 1 分、2 分、5 分硬币各一枚，说一说，你是怎样区分它们的。（学生回答，电脑演示硬币正反面图案。）指出：分是人民币的单位。以换钱的方式，使学生了解这几种分币间的关
3、系。通过电脑动画演示得出结论：1 个 2 分可以换 2 个 1 分，1 个 5 分可以换 5 个 1 分。2. 认识“角”币师：让学生拿出 10 分，并说说自己的拿法。生：有的同学拿了 10 个 1 分，有的拿了 2 个 5 分，有的拿了 5 个 2 分。师：10 分就是 1 角，10 分既可以换成一枚 1 角硬币，也可以换成一张 1 角纸币（电 脑演示）。教师板书：1 角=10 分师：角币除了有 1 角外，还有哪些？2 角硬币你认识吗？它与 5 分硬币有什么不同？（电脑演示各种角币图案。）指出：“角”也是人民币的单位。请同桌同学互相兑币。3认识“元”币让学生拿出 10 角，同桌比一比，谁的拿
4、法多。讲一讲元币的图案。板书：1 元=10 角。告诉学生“元”同样是人民币的单位。元币除了 1 元外，还有哪些？你怎样区分 1 元、2 元、5 元？它们与角币有什么不同？（电脑演示上述元币图案，并与角币进行对比）三、认一认、练一练1. 认一认，教师随意抽取人民币，让学生快速辨认。或者同桌之间互相辨认。2拿出指定的钱数，看谁拿的对、拿的快，看谁的方法最简便。3独立完成课件中练习。四、购物活动1电脑演示小小商店的商品及其价格，并出示相应的实物，让学生按商品的总价，拿出相应的钱数。2每个学生根据自己实际需要购买 1 元以内的物品。（出示“购物主题图”）3学生选出最佳、最合理的购物方案。4体会 1 元钱在生活中能买哪些东西。5对学生进行节约用钱，合理消费思想教育，珍惜人民币，珍惜爸爸妈妈劳动成果的教育。
