1、答谢中书书,书,即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。,陶弘景，字通明，丹阳秣陵人， 去官隐居茅山，人称“山中宰相”。文章是六朝山水小品名作。,作品背景,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。,答谢中书书,南朝 陶弘景,山川之美，,古来共谈。,高峰入云，,清流见底。,两岸石壁，,五色交辉。,青林翠竹，,四时具备。,晓雾将歇，,猿鸟乱鸣；,夕日欲颓，,沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都。,自康乐以来，,未复有能与其奇者。,山川之美,古来共谈。高峰如云，清澈见底。两
2、岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。,y,五色交辉:,交相辉映。,晓雾将歇：,消散,夕日欲颓：,坠落,沉鳞竞跃：,潜游在水中的鱼。,实是 欲界之仙都：,指人间,未复 有能与其奇者：,欣赏,实是 欲界之仙都，自康乐以来，未复 有能与其奇者。,山川之美,古来共谈。,高峰如云，清澈见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。,总领全文,描绘景色,感慨、议论总括全文,理清文章思路,想象文中画面，用自己的语言加以描绘，体会文章的意境。,山川之美,古来共谈。,高峰入云，清澈
3、见底,高峰入云，清澈见底。,两岸石壁，五色交辉,两岸石壁，五色交辉,青林翠竹，四时俱备。,青林翠竹，四时俱备。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣。,夕日欲颓，沉鳞竞跃。,实是欲界之仙都，,自康乐以来，未复有能与其奇者。,高峰如云 清澈见底。 两岸石壁 青林翠竹， 晓雾将歇 夕日欲颓，,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,意境美,品味，探究作者怎样描绘景物的？观察角度：有 ，有 ；时间跨度：有 ，有 ；景物状态：有 ，有 ；感官冲击：有 ， 有 。,仰视（高峰入云）,俯视（清流见底）,静景（高峰具备）,早晨（晓雾将歇）,黄昏（夕日欲颓）,视觉（高峰入云）,听觉（猿鸟乱鸣）,动景（晓
4、雾竞跃）,品味文章美：,其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美； 其三：晨昏变化之美；其四：动静相衬之美。,山川之美 古来共谈,山 川,静,动,分,总,总,清流见底,高峰入云,青林翠竹 四时俱备,两岸石壁 五色交辉,晓雾将歇 猿鸟乱鸣,夕日欲颓 沉鳞竞跃,实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。,文章表达了作者怎样的思想感情？,全诗表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,能力训练：美丽的风景勾起了我们的暇思。让我们拿起笔，书写心中流淌而过的乐曲。,能力提升：你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的
5、文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,映入眼帘的是蓝天白云的画面，空气里只有快乐的气息，什么烦恼都随着微风飘走了。湖面像镜子一样平静，岸边的小船好像睡着了，一动也不动地躺着。整个天空都映在湖里了，蓝天碧水融合为一体。两岸连山围绕着湖，似乎为这里的宁静而感到喜悦。茂盛的小草依傍着山，虽然天空只有白云，可蓝天下还有美丽的景象陪伴着，才不至于感到寂寞。偶尔有几声鸟叫声，犹如为这宁静增添欢乐。,能力提升：你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你喜欢的风景图片，用今天学习的景物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,能力提升你敏感的心灵发现自然的生命美了吗？好吧，下载一幅你 喜欢的风景图片，用今天学习的景 物描写的技巧与方法，用优美的文字、心灵的感受描绘出大自然的鬼斧神工，表达自己与自然相融合的生命愉悦。,
