1、,海洋与生命 教学辅助课件经济教研室李锦秀,教学目标,：1、学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。 2、学习科普说明文的语言特：既讲究精确、周密，又讲究生动、形象。 3、了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。,教学重点：学习本文按事物的逻辑联系组织材料、按人们的认识规律安排说明层次的写法。 教学难点：了解海洋与生命的关系，认识海洋对人类生活的重要意义。,一、题解,本文是一篇科普说明文，主要介绍了海洋与生命的关系。,二、字词,1、高耸【揚子方言】聳，聾也。生而聾，陳楚江淮之閒謂之聳。（康熙字典） 耸昧(既聋又瞎。即昏瞶) 现代汉语： (1)（形）耸立
2、：高入云霄。 (2)（动）引起注意；使人吃惊：危言听。,2、脂肪：英语：fat 拼音：zh fng,3浩瀚： h n 水势广大的样子。,见视频0003 4、翱翔：展开翅膀在天空回旋地飞，如“雄鹰在天空”。 见视频0002,5、原生动物：动物界中最原始的单细胞动物。 原生动物无所不在，从南极到北极的大部分土壤和水生栖地中都 可发现其踪影。大部分肉眼看不到 。,6、海绵动物：最原始的多细胞动物 。,7、环节动物：高等无脊椎动物的开始 。,8、软体动物：通称“贝类（shellfishes）”。无脊椎动物的一种。,9、节肢动物：身体左右对称，由多数结构与功能各不相同的体节构成，一般可分头、胸、腹三部。
3、,10、棘皮动物：海生无脊椎动物。,11、水母：海洋中重要的大型浮游生物 。,12、海龟、海蛇、鲸、海豹,13、石莼、浒苔、礁膜,14、海带、紫菜、石花菜、羽藻、甲藻、硅藻,三、课文分析 第一部分：介绍海洋的概况，说明海洋的深广。这部分可分为三层： 第一层（13自然段）写海大。 第二层（4自然段）写海深。 第三层（5自然段）小结第一部分。运用了描述、列数字、作比较的说明方法。,描述,浩瀚的海洋,如何,？,海洋之大,数字,描述,比较,海洋之大（海洋占71%，陆地占29%）,马里亚纳海沟,马里亚纳海沟位于北纬11 20，东经14211.5;，即于菲律宾东北、马里亚纳群岛附近的太平洋底， 亚洲大陆和
4、澳大利亚之间，北起硫黄列岛、西南至雅浦岛附近。其北有阿留申、千岛、日本、小笠原等海沟，南有新不列颠和新赫布里底等海沟。全长2550千米，为弧形，平均宽70千米，大部分水深在8000米以上。最大水深在斐查兹海渊，为11,034米，是地球的最深点。这条海沟的形成据估计已有6000万年,是太平洋西部洋底一系列海沟的一部分。,日本与马里亚纳海沟,日本9级震区位于马里亚纳海沟附近，这意味着什么？,海洋之深,马里亚纳海沟11034米（见视频）,珠穆朗玛峰：8848米 地大不如海大,珠峰还在长高,美国科学家通过精密的卫星系统获得世界最高峰-珠穆朗玛峰的最新高度：8849.868米，原来公布的高度为8847.
5、7344米。科学家说珠峰还在增高。,生命的摇篮,生命最早诞生在哪里,为什么生命会在海洋中诞生,？,第二部分：说明海洋孕育、诞生了生命。可分为四层。 第一层：（13自然段）介绍生命在海洋诞生发展的过程。 第二层（49自然段）阐述原始生命诞生的原因。， 首先提出海洋孕育原始生命的原因是由海洋的物理和化学性质决定的。接着从四个方面阐述海水的重要作用。（代谢媒介、溶剂、温箱、屏障） 运用了比喻说明方法。,第三层：（10自然段）分析海水过去的特性，进一步说明生命的诞生与海洋的关系。 第四层：（1112自然段）说明高等动植物的诞生与海洋的关系。,天然牧场,第三部分：说明海洋是天然牧场，为人类生存和发展提供了丰富的生物资源。 可分三层：第一层：（1自然段）承上启下，衔接两部分。 第二层：（23自然段）说明丰富的海洋动物是人类副食品的重要来源。 第三层：（47自然段）说明海洋植物是供养海洋动物的天然“牧草”。,语言精确周密又生动形象 （1） 精确周密。课文在介绍海洋生物学知识时，使用了较多的专业性词语。 （2）形象生动。语言的形象生动具体表现在恰当地运用了比喻和形象性、描绘性的词语。 （3） 按事物的逻辑联系及人们的认识规律组织材料和安排结构,四、写作特点,热爱海洋 合理开发利用海洋资源,
