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初中语文苏教版八年级上优化课件:《过零丁洋》.ppt

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1、,“生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。”孟子告子上 大意:生命,是我所喜爱的,大义,也是我所喜爱的;如果这两样东西不能同时都具有的话,那么我只好牺牲生命而选取大义了。,舍生取义,杀身成仁,子曰:“志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。” 释义凡是真正的志士仁人,都不会因为贪生怕死而损害仁义,应该为了成全仁德,可以不顾自己的生命。表示为了成全仁德,可以不顾自己的生命。或为了维护正义事业而牺牲生命。,文天祥,(12361283),南宋政治家、 文学家。爱国诗人。南宋末年,全力抗敌,兵败 被俘,始终不屈于元人的威逼 利诱,最后从容就义。 他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰

2、难历程,表现了坚贞的民族气节,慷慨悲壮,感人至深。 代表作正气歌、过零丁洋,过零丁洋,辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死? 留取丹心照汗青。,lio lu,hung,星,萍,丁,青,经,韵脚:双数诗行末尾押韵的字,押“ing”韵,辛苦遭逢起一经, 干戈寥落四周星。,回想我早年经科举选拔入仕历尽艰辛, 如今在频繁的抗元战斗中已度过四年。,受到皇帝的选拔,经过科举考试进入仕途。,在元军入侵、宋室危亡之际,以全部家产充军费,起兵抗元。,山河破碎风飘絮, 身世浮沉雨打萍。,国家危在旦夕恰如狂风中的柳絮, 自己的一生

3、坎坷,时起时沉,如骤雨里的浮萍,无所依托。,抒写国破家亡的悲哀,以比喻的方式写国势和身世 ,深挚沉痛 。,惶恐滩头说惶恐, 零丁洋里叹零丁。,惶恐滩的惨败让我对艰难时局惶恐忧惧, 零丁洋自己孤零一人身陷敌手孤苦零丁。,概括自己的 抗元经历,追记过去,慨叹眼前,惶恐忧惧,孤苦零丁,人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。,人生自古以来有谁能够长生不死, 我要留一片爱国的丹心永垂史册。,这激情慷慨的两句诗,表明了诗人舍生取义的决心,充分体现了他的民族气节。,历史背景,南宋末年,朝廷偏安江南,国势弱小,北方蒙古族于1271年结束了内部争夺皇位的自相残杀局面,建立了元朝,接着把侵略矛头直指南宋。南宋朝廷长期

4、为投降派所把持,文天祥就是在这种形势下出现的抗击侵略的伟大民族英雄。他毅然临危受命,但是昏庸的朝廷和无耻的投降派却使他遭到了严重的挫折,他被敌人活捉。临刑前夕,皇帝忽必烈亲自出马劝降,以宰相之职作为诱饵,妄图使文天祥投降,但遭文天祥严厉拒绝。忽必烈只好问他,那你究竟要什么呢?文天祥回答说:“愿以一死足矣!”,内 容 理 解,1、解释下列词。 汗青:_ 干戈:_ 寥落:_ 2、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是( ) A辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 B山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 C惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 D人生自古谁无死?留取丹心照汗青。,内 容 理 解,3、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变,这体现在哪一句?( ) A第句 B第句 C第句 D第句,内 容 理 解,4、在第句“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”中作者运用了什么修辞手法?( ) A比喻 B拟人 C对比 D夸张,内 容 理 解,5、第句“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”表现了作者文天祥怎样的气概?( ) _,谢谢指导,

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