1、,梦溪笔谈二则,高 邮 净 土 寺 塔,梵天寺木塔,沈 括,它的内容涉及天文、生物、地理、气象、农业、文学、建筑等各个方面。其中自然科学部分，总结了我国古代特别是北宋的科学成就。梦溪笔谈不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。,关于梦溪笔谈,作者简介,沈括,北宋科学家、政治家。,一、疏通字词，正确朗读课文,梵天寺,喻皓,贻以金钗,讫,胠箧,履,fn,qqi,ho,chi,l,y,q,帅,shui,精练,一、疏通字词，正确朗读课文,便实钉之,钉板,dng,dng,一、疏通字词，正确朗读课文,梵天寺,喻皓,贻以金钗,讫,胠箧,履,帅,精练,便实钉之,钉板,读出下列句子的停顿：,
2、1、乃/以瓦/布之，而/动如初。 2、密使其妻/见/喻皓之妻 3、贻/以金钗 4、但/逐层/布板讫 5、盖/钉板/上下弥束 6、六幕/相联/如胠箧 7、人/皆伏其精练,二、疏通课文，研究课文内容,钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。,1.钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。,担忧,才,介词，在,统治,层,翻译：钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺建一木塔，才建了两三层，钱帅登上正在建造的木塔，嫌它晃动。,根据加点字，翻译下面课文。,代词 正在建造的木塔,这,2.匠师云：“未布瓦，上轻
3、，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。,说,铺排,所以,用,但是,当初,翻译：工匠师傅说：“木塔上没有铺瓦片，上面轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。,木塔,这样，指木塔不稳定,于是，就,知识回放1,之： 代词 结构助词，的“故时有物外之趣” 动词，到去“至之市” 放在主语和谓语之 间，取消句子独立性。“是吾剑之所从坠”,而：表承接关系，接着、然后。“舌一吐而二虫尽为所吞。” 表转折关系，却。“舟已行矣，而剑不行。”表修饰关系，“忽有庞然大物，拔山倒树而来”,知识回放2,无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。,自学课文 ，根据重点字词理解课文大意。,没有
4、办法,秘密地,他的，指匠师的,派,助词，的,赠给,把,助词，的,原因,把金钗送给她,以金钗贻（之）,贻（之）以金钗,翻译：没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向喻皓打听木塔晃动的原因。,皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。” 匠师如其言，塔遂定。,这，指解决塔动问题,语气词，不译,只,终了，完毕,使坚实，使动用法,用钉子钉，名词活用动词,木板,就,了,遵照,他的，喻皓的,于是，就,翻译：喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。,工匠师傅遵照他的话（去办），塔身就稳定了。,盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕
5、相持，自不能动 。人皆伏其精练。,自学课文 ，根据重点字词理解课文大意。,因为,更加紧密相束,上、下、左、右、前、后六面,互相连接,像,这里指箱子,走、踩踏,那,支撑,自然,都,通”服“，佩服,他，指喻皓,翻译：因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）当然不会晃动了。,人们都佩服喻皓的高明。,(正当，正在 ),(才),(像),(遵照,按照),(用,把),(因),(这),(他的,喻皓的),(自然,当然),(如果),(在),(从),(代词,代未建好的塔),(结构助词,的),(动词,到去),(语气助词,不译),三、
6、文本探究,1、本文故事是围绕什么展开？,2、匠师的方法和喻皓的方法有何不同？,匠师：“以瓦布之”,喻皓：“逐层布板讫，便实钉之”,3、总结归纳文章是如何突出喻皓技艺高超的？,三、文本探究,（一）正面刻画（二）侧面烘托,4、文章对匠师的两次施工，在写法上有什么不同？,匠师“无可奈何”,“人皆伏其精练”,神态,笑,语言,此易耳,四、总结课文，揣摩有关人物的心理。,1.喻皓得知“塔动”后，他的表现有何不同？,2.他的 表现了他怎样的心理？,笑,明确：1、透露出他对解决“塔动”这个问题胸有成竹；2、透露出他对匠师无能的嘲笑,请你对文中匠师的表现，作一个全面客观的评价。,匠师的虚心好学是可取的。,但是死要面子，让妻子去问喻皓的妻子这一举动又是不可取的。,五、拓展课文：,想一想，说一说， 你还知道哪些古塔， 它们有哪些特点？,白塔,文峰塔,大雁塔,小雁塔,五亭桥,文昌阁,四望亭,长城,高邮盂城驿,
