1、阿长与山海经,鲁迅,学习设计：,第1课时,一、课前热身：,请展示收集到的有关 “鲁迅”的名言、诗句和故事：,关于“阿长”：,阿长（？1899），是鲁迅儿时的保姆，姓名不可考。浙江绍兴东浦大门三娄人，夫家姓徐，有一个过继的儿子叫五九，做裁缝；她只生了一个女儿，后招进了一个女婿。,关于山海经,山海经是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传说的大汇编。全书共十八篇，分为山经和海经两个部分。它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中精卫填海、夸父逐日、女娲补天、后羿射日、大禹治水、黄帝擒蚩尤等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财
2、富。,关 于 本 文：,本文选自朝花夕拾，作者鲁迅。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅先生除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了另一个人长妈妈。 在鲁迅的童年生活中，长妈妈是一个很有影响力的人物。在长妈妈去世约三十年后，作者仍写此文来纪念她，可见作者对她的深厚感情。,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，我国著名的 、 、 ，原名 字 ， 浙江 人。出身于破落封建家庭。1902年去 留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说 ，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，
3、陆续创作出版了小说集 、 、散文集 、 、杂文集 、 等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学 史上的不朽杰作。毛泽东对鲁迅作了高度的评价：鲁迅是文化新军的最伟大的和最勇敢的旗手，最热忱的民族英雄，鲁迅的方向就是中华民族的方向。,考考你,关于鲁迅：,文学家,思想家,革命家,周树人,豫才,绍兴,日本,狂人日记,呐喊,彷徨,朝花夕拾,野草,华盖集,热风,阿Q正传,二、认定目标：,1.知识目标：整体感知课文，体悟作者对长妈妈真挚的感情。 2.能力目标：把握人物形象特点，分析写人方法。 3.情感目标：体会有感情色彩的词语和句子对表达人物感情的作用。,三、夯实基础：,初读（预习）课
4、文，扫清障碍,骇 掳 悚 斋舫 惶急 疮疤 诘问渴慕 霹雳 陆玑 粗拙,1.给下列加色字注音：,hi,l,sng,zhi,fng,hung,chung b,ji wn,k m,p l,j,zhu,2.解词：,骇： 掳： 悚： 惶急： 疮疤： 诘问： 渴慕：,惊吓；震惊。,把人抢走。,害怕。,恐惧着急。,好了以后留下的疤。,追问；责问。,非常思慕。,四、整体感知：,1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美,并给发音不准的生字词注上拼音。,2.仿读课文，理出课文结构。（标注在课本上）,第一部分（1、2段）：简介阿长的身份和名字的由来。 第二部分（329段）：回忆阿长的几件事。 第一层（35段）：写阿
5、长种种不好的习惯和我的反感。 第二层（612段）：写阿长懂得许多繁琐的规矩。 第三层（1318段）：写阿长给我讲“长毛”的故事。 第四层（1929段）：写阿长给我买山海经及对我的影响。 第三部分（30、31段）：补写阿长其他情况，抒发自己悼念之情。,第2课时,一、研读文本（新课导入略）：问题探讨：,1.阿长（长妈妈）这个名字是怎么来的？,“记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。”,2.在什么情况下，我称我的保姆为阿长？,“但到憎恶她的时候，例如
6、知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。”,质疑速递：为什么当时的女工连自己的名字都没有？（或者有，却让人忽视掉了。）从中我们可以体会出当时怎样的一种社会现象？,提示：妇女社会地位低下。,各抒己见,3.长妈妈有那些行为是让我讨厌的或不耐烦的？,喜欢切切察察,常惹风波 管“我”很严,喜欢“告状” 睡觉爱在床中间摆“大”字 元旦早晨塞福橘 烦琐的规矩和道理,4.“然而我有一时也对她发生过空间的敬意”，请问这个敬意是怎么产生的？,常常对我讲“长毛”的故事，尤其是被长毛掳去所表现出来的伟大的神力：,让大炮放不出来，大炮要放，就炸了。,5.我对长妈妈这种特别的敬意持续了多久？,大概是在知道她谋害了
7、我的隐鼠之后完全消失。,6.“我”为什么会对山海经感兴趣？,从一个远房的叔祖那儿听说的山海经中有：,人面的兽 九头的蛇 三脚的鸟 令我好奇,7.“我”想得到山海经，可为何很难得到？,问叔祖不好意思逼他去找,问别人别人不肯真实回答我,自己买书店远，没机会,8.最后“我”对阿长又发生新的敬意了，为什么？,她确有伟大的神力。,别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。,联想： 长妈妈去买山海经也许会遭遇哪些不便？,试着创作阿长买书记,创作速递：,9.长妈妈给你留下了怎样的印象？,从以上事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决
8、疑难。,10.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？,“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。,二、把握主旨：,本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位粗俗，迷信，守旧，愚昧但真诚善良，忠厚的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。通过写阿长的特点，表达对当时妇女阶层愚昧无知的
9、同情。,三、拓展延伸：,1.你说我说大家说,现在（或童年时代）你的周围，有没有“切切察察”的人？有没有行为举止粗俗的人？有没有喜欢对你说一些没有科学根据的“道理习俗或故事”的人？让我们走近他们的内心世界，想想他们为什么会这样？我们又该以怎样的眼光去看待他们呢？是鄙夷？还是一笑了之？抑或抱以同情与怜惜？,2.假设阿长还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？,请紧扣课文内容与人物性格特征，放飞想象的翅膀，赋予人物新的时代特色，模仿长妈妈写一封信给鲁迅。,友情提示：,哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈上的灸疮疤也写进去了呢？说我
10、规矩多、烦琐、迷信也罢了，那时谁不迷信啊？可是你，怎么连我睡相不好这种私事都写进去了呢？特别是给你讲长毛故事时，讲的将我们掳去后，让我们脱下裤子站在墙头，大炮就放不出来，你也照实写下来了，你不怕人笑话我还怕人笑话呢！,示例：,3.俗话说：血浓于水，我们听过古代有孟母三迁、卖身葬父的故事，我们也听过当代有为母捐肾的感人事迹，血脉的相连，成了我们无私关爱的理由！可是，人与人之间不是所有的无私都基于血缘的纽带联系，也不是所有的关爱都站在血脉相连的理由中朋友、乡邻、同学、师生、同事、甚至素不相识的陌生人之间，都会发生许多不是亲情却胜过亲情的故事，让你我深深地被打动！让我们找出这样的故事，分享彼此的感动
11、，多多体验这人世间的挚情挚爱吧！,田世国： “谁言寸草心，报得三春晖？”这是一个被追问了千年的问题。一个儿子在2004年用身体做出了自己的回答，他把生命的一部分回馈给病危的母亲。在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。田世国，让天下所有的母亲收获慰藉。,故事示例一：,故事示例二：,徐本禹： 如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人，在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人力量还不能让孩子眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。,
