1、郭沫若,雷电颂,目 录 作者 屈原 屈原 内容结构 雷电颂 雷电颂层次 人物分析 艺术手法 问题讨论 返回,作者简介：郭沫若,(1892.11.161978.6.12)郭沫若，原名郭开贞，笔名沫若(取家乡沫水大渡河， 若水雅河)，四川乐山人。我国伟大的无产阶级文学家、历史学家、 著名的社会活动家、古文字学家，是继鲁迅之后的又一文学大师。“他和鲁迅一样，是我国现代文学史上一位学识渊博，才华卓具的著名学者。他是继鲁迅之后，在中国共产党的领导下，在毛泽东思想的指导下，我国文化战线上又一面光辉的旗帜。”(邓小平在郭沫若同志追悼大会上的悼词),返回,屈原简介,屈原：名平，字原，号灵均，第一位伟大的爱国诗
2、人，用楚辞 的形式写了我国第一首政治抒情诗离骚，因受奸臣排挤，投汩罗江自沉而死。 有联评为： 哀怨托离骚，生而独开诗赋立；孤忠报楚国，余风波及汉湘人。,返回,写作背景及意图,屈原写于1942年1月，这是正是抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党政府消极抗日、积极反共，悍然发动“皖南事变”。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。,返回,剧情简介,全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。课文节选的第五幕的第二场，是全剧的高潮。屈原在当年国民党统治的中心重庆上演，产生过巨大的影响。尤其是“雷电颂”一幕中的
3、独白，激起过许多爱国者的共鸣。每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没。这个剧最后终于被国民党当局禁演。,返回,课文朗读,风！你咆哮吧！尽力的咆哮吧！再这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，是那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同的大声咆哮啊！,返回,雷电颂的层次结构,雷电颂是屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的内心独白。第一层：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟
4、大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。第二层：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。,返回,舞台说明,舞台上的屈原是一个坚持真理的爱国者、受到奸佞残酷迫害的形象。时间、地点和自然环境。,返回,本文的艺术特色,1想象瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。2象征手法的运用，使作者难以言明的思想感情表达的更加含蓄、深沉、凝练。3运用多种修辞手法，增强语句的气势和情感色彩，达到了最大限度的抒情效果。（拟人、呼告、反复、排比。）,下页,象征,象征：它是文学创作中的一种重要的表现 方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体
5、）。a风雷电：象征变革显示的伟大力量。b洞庭湖、东海、长江：象征人民群众。c有形的长剑、无形的长剑：有形的长剑，是屈原被囚禁前的佩剑；无形的长剑指坚定的信念。,象征手法,d没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛：是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。e“土偶木梗”的群像：象征无德无能、欺民惑众的的官僚统治集团。,返回,课堂小结,雷电颂节选自话剧屈原第五幕第二场，这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，抒发了屈原忧愤深广的思想感情，充满对黑暗的诅咒，对光明的礼赞和渴望，充分表现了屈原在失败之后依然毫不妥协的反抗精神和战斗意志。,课堂练习,说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情？表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表现了诗人对光明未来的热烈追求。,
