1、,陆蠡,囚绿记,囚绿记,作者: 陆蠡,2写出作者“囚绿”前与“囚绿”后的行为。（请用与“囚绿”形式相同的短语概括）,1快速阅读课文，用简洁的语言概述课文内容。,整体感知,绿 绿囚 绿 绿 绿,品读悟情,1.作者为什么要囚住绿色?请以作者口吻用一句话或一段话向“绿”表白。（请选用文中的词语或句子）我欣赏你，因为你 。,品读悟情,2.找出文中描写“囚绿” 后“绿”的形象的语句。,1.绿的枝条悬垂在我的案前了。它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。 2.可是在每天早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。,3.它渐渐失去
2、了青苍的颜色，变成了柔绿，变成了嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。 4.临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。,绿的深刻内涵:,生 命、希 望,向 往 光 明、自 由,坚 强 不 屈,延伸拓展,常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神” 给你什么深刻的人生启示？请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。,浩瀚的大海正是因为有了礁石，才激起了美丽的浪花。,生活的磨难，是人生的一笔财富！,在苦难面前抬起你自信的头颅！永不言败！,永远向着阳光生长！,永不屈服于黑暗！,司马迁，受宫刑，却能 忍受
3、这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。,张海迪，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学、大学及研究生的专业课程。其间克服病痛和困难进行创作，至今已出版大量的作品。,张海迪,史铁生,因积劳致残，下肢瘫痪，顽强生活，潜心文学创作，现为专业作家。,海伦凯勒是美国一位残障教育家。19个月大时，因为一次高烧而引致失明及失聪。毕业于哈佛大学,从小失去听力，曾是个全聋全哑的小女孩周婷婷是我国第一位少年聋人大学毕业生、中国的“海伦凯勒”。,与君共勉,当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。,“我用文字的彩衣给它穿扮起来，犹如人们用美丽的衣服装扮一个灵魂。” 陆蠡囚绿记序,“读他的作品，不仅感受到作家爱国主义感情在流动奔涌，而且在诗情画意和清词丽句中得到美的享受。”别人的评价,作业一:,细致阅读课文，选择最能打动你的或能给你以启示的语言进行美点赏析。,作业二： 请以“致 ”为题，说一段话。 温馨提示：1补充的对象可以为蓬勃的绿色、不屈的常春藤、令人敬仰的作者等。2写出自己的独特感受。,谢 谢 指 教,
