1、【本节要点】 1. 认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 2. 体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点。,要学会哟,课堂探讨,认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。,探究一下,课堂探讨,1.夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。 2.鲍西娅是莎翁塑造的人文主义妇女的典型形象，她崇尚正义，注重友情，慈悲为怀，执法如山；聪明机智、行事果断，充满着人性的光辉。她的性格在这场戏的矛盾斗争中得以充分展示。面对贪婪凶险的夏洛克，她表现出惊人的果敢、沉着、博学、聪慧。既规劝夏洛克要仁慈，又从法律上认可夏洛克行为的合法性，诱使夏洛克一步
2、步落入陷阱。,你知道吗？,课堂探讨,做的怎样？,1.能言善辩： 除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢?好兄弟，我劝你还是让你的脑子休息一下吧，免得它损坏了，将来无法收拾。 老于世故： 您要是问我为什么不愿接受三千块钱，宁肯拿一块腐烂的臭肉，那我可没有什么理由可以回答您，我只能说我欢喜这样，这是不是一个回答?要是我的屋子里有了耗子，我高兴出一万块钱叫人把它们赶掉，谁管得了我?这不是回答您了吗?所以我不能举什么理由，也不愿举什么理由 惟利是图： 单单拿回我的本钱都不成吗? 不，把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。你们拿掉了支撑
3、房子的柱子，就是拆了我的房子；你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。 冷酷狡诈： 从那破产的家伙身上割下那磅肉来。 无论你说得多么婉转动听，都没有用。 要是殿下不准许我的请求，那就是蔑视宪章，我要到京城里去上告，要求撤消贵邦的特权。,课堂探讨,做的怎样？,2.聪明机智： 那可不行，在威尼斯谁也没有权力变更既成的法律；要是开了这一个恶例，以后谁都可以借口有例可援，什么坏事都可以干了。这是不行的。 夏洛克，去请一位外科医生来替他堵住伤口，费用归你负担，免得他流血而死。 那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。 行事果断： 且慢，还有别的话哩。这约上并没有允许你取他的一滴血，只
4、是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。 既然你要求公道，我就给你公道，而且比你所要求的更地道。 善良仁慈： 慈悲不是出于勉强，它人间的权力就和上帝的神力没有差别。,课堂提高,请认真阅读下面的文字，完成后面的题。 一碗米粉 徐全庆 天有些冷，父亲突然对我说，你陪我去一趟桂林吧。父亲越来越老了，行动也越来越不方便，已经不能独自外出了。我那时正好要去西双版纳，就说，桂林你已去过了，西双版纳还没去过，干4脆和我起去西双版纳吧。父亲摇摇头。我又提了几个父亲没去过的地方，父亲仍然摇头，态度很坚决。 没办法，只好
5、陪父亲去桂林。路上，我问，为什么非要到桂林呢？父亲说，我要去吃米粉。就为这原因？我哭笑不得。桂林米粉，我们那儿就有卖的，大老远跑去就为吃碗米粉，看来，父亲真的变成了老小孩。 车站的旁边就有不少卖米粉的，我说，我给你买一碗？父亲不让，带着我一家一家,做的怎样？,课堂提高,地找，可一次也没有坐下来。我说，随便买一碗不就行了，何必找来找去的。父亲很坚决地说，不，我要找一位姓杨的。我奇怪，他的米粉特别好吃？父亲嗯了一声，又说，我还欠他一碗米粉钱呢。 父亲说，那是十五年前的事了。那次他来桂林，玩得很开心，眼看返程的时间就要到了，他匆匆赶到车站，买了返程的车票。这时，他才发现肚子咕咕地叫个不停，于是就在一
6、家小店要了一碗米粉。也许是因为太饿了的缘故吧，那天的米粉特别好吃。可是等他付钱的时候，他愣住了，手插在衣兜里怎么也拿不出来。他的钱包丢了，他一分钱也没有了。他尴尬地站在那里，脸上立刻冒出一层汗水。店主看出他的窘态，问，没带钱？父亲低下头说，钱丢,做的怎样？,课堂提高,了。这样吧，你把你的地址、姓名给我，回去后我一定把钱给你寄过来。店主又打量了一下父亲，说，不用了，下次到桂林来，还来吃我的米粉，不过得给两份钱。父亲红着脸答应了。十五年了，父亲没有再去过桂林，那碗米粉在父亲的心头挥之不去。他甚至不知道那位店主叫什么，只知道他姓杨。 父亲和我把车站周围的小吃店找了几遍，也没有找到那住姓杨的。父亲就向
7、人打听，终于有人告诉父亲，姓杨的店主早搬走了，搬到哪里没有人知道。失望如厚厚的阴云，蒙在父亲的脸上。他连连叹气。 父亲开始带着我在桂林慢慢寻找。要在那么大的桂林寻找一个不知道名字的人，谈何容易我们找了整整两天，也没有找到。天越发冷了，再过24小时我们就要回去了，没有办法，我进了一家网吧，在网上发帖，请网友帮忙,做的怎样？,课堂提高,寻找那位姓杨的店主。 第二天中午，有人打我的手机，说他就是我们要找的人，请我和父亲去吃他的米粉。我和父亲按他说的地址找到了他。他的头发已经全白了，动作慢慢腾腾的，老态毕现。父亲还是一眼认出了他，紧走两步，上前紧紧握住他的手，说，我可找到你了，我可找到你了！语气中满是
8、激动。 只是我有些疑惑，这个小店我前天来过，店主是个年轻人。也许是他的儿子吧，我想。 米粉端上来了，味道确实不错。父亲吃得很香，也很从容。然后，父亲执意按照自己的标准付了钱。,做的怎样？,课堂提高,【答案】B 【解析】试题分析：杰克伦敦是美国作家，不是英国作家。热爱生命这部小说以雄健、粗犷的笔触，记述了一个悲壮的故事，生动地展示了人性的伟大和坚强。小说把人物置于近乎残忍的恶劣环境之中，让主人公与寒冷、饥饿、伤病和野兽的抗争中，在生与死的抉择中，充分展现出人性深处的某些闪光的东西，生动逼真地描写出了生命的坚韧与顽强，奏响了一曲生命的赞歌，有着震撼人心魄的力量！ 考点：识记文学常识。能力层级为识记
9、A。,做的怎样？,课堂提高,临别时，父亲又一次握住了他的手，说，要是我还能来桂林，我还来吃你的米粉。 他没有说话，只是使劲握了握父亲的手。 返回的途中，电话响了，是那位姓杨的店主打来的。他说，我们吃米粉的那家小店并不是他的，他身体不好，几年前就收了生意。听说我们在找他后，他特意和店主商量，临时当了一会儿店主，又给我们做了一次米粉。 挂上电话，我的眼中留下了两行泪水。那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。,做的怎样？,课堂提高,【小题1】“收了生意”的杨店主“又给我们做了一次米粉”，你如何理解他的这一举动？（3分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】杨店主被父亲的真诚所打动；杨店主要为父亲了却这桩
10、心愿；他想通过为父亲再做一次米粉来表达他的情意；表现了杨店主的善解人意。 【解析】 试题分析：杨店主的这一举动，是被父亲所感动，他是想帮父亲了却心愿，通过自己再做一次米粉表达对父亲行为的情意，表现了杨店主的善解人意。答出三点，意思相近即可。 考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂提高,【小题2】父亲是个怎样的人？请简要分析。（4分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】父亲是个信守承诺、执着坚毅的人。十五年前，他在桂林因钱包丢失，未能付给杨店主一碗米粉钱，承诺以后一定要付给他。事隔多年，“那碗米粉在父亲的心头挥之不去”，所以他专程来到桂林，千方百计找到杨店主，归还了米粉钱，
11、兑现了他当初的承诺。（答出父亲的性格特点2分，结合文章分析2分） 【解析】 试题分析：此题考查人物形象。父亲是一个执着，诚信的的人，但要结合文章内容具体分析。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,做的怎样？,课堂提高,【小题3】选文以什么为线索？在情节结构方面有什么特点？（5分）,做的怎样？,课堂提高,【答案】选文以“一碗米粉”为线索（1分）。通过“我”的所见所闻来叙写故事；情节跌宕起伏；开头设置悬念，吸引读者，为下文埋下伏笔；中间使用插叙手法，插入对往事的回忆，释疑；结尾点明中心，呼应题目（答出两点即可，4分）。 试题分析：本文线索非常好回答，即一碗米粉。在情节
12、安排上具有如下特点：开头设置了悬念，为下文埋下伏笔；中间插叙，回忆往事；结尾点题，照应题目。 考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。,做的怎样？,课堂探讨,体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点。,灵活运用哟,课堂探讨,莎士比亚的语言是诗剧的语言，既个性化而又丰富多彩、生动形象、精练优美、富有诗意。,做的怎样？,课堂探讨,研究英国文学的评论家认为，莎士比亚戏剧是英语的“魔术师”“大胆的创新者”，他“如饥似渴地用刚从说话人口上热腾腾地摘来的各种新鲜词汇和形象”，同时他本人也大胆创造新的表现方式，在他的剧作中，妙言佳句比比皆是。品味莎剧语言，犹如品味琼浆玉液，让人沉醉，使人入迷。,找
13、到窍门了吗？,课堂提高,寂寞的老树（11分） 春天里，鸟儿们开始舒展他们嘹亮的歌喉，唱起春天的赞歌。花儿们在争先恐后的绽放出灿烂的笑容。在冬天里，几乎绝迹的小虫子们也开始蠢蠢欲动，不愿错过分享春天美味的一份羹。 这时，在空旷的原野上，却矗立着一棵寂寞的老树。他佝偻着身躯，好像一位老态钟龙的老人。 春天里，其他树早已长满了树叶，只有他依然是光秃秃的，没有一丝生机。过路人都以为他已经死了。但在一个晚春的夜里，他那枯老的树皮中，竟然钻出了一片嫩叶，接着是第二片，第三片，第四片不久他就长出了许多嫩叶儿，虽然与其他树相比是微不足道的。夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，,灵活运用哟,课堂提高,仿佛为它披上
14、一条洁白的纱巾。 早晨，他的那些嫩叶儿在春风的怀抱中晃动着，好像一棵棵绿色的小星星眨着眼睛。他的草朋友也苏醒了，还带着朴素的花儿，虽然只有几簇，但已足够了。当春雨纷纷扬扬的落下时，那雨点拍打在他的嫩叶上的滴答声汇成了一首旋律优美的雨中曲。 他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然所赋予的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿。,灵活运用哟,课堂提高,老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他。他
15、的身上寄居着一个蚂蚁王国，每天都有一位王国的劳动者从百忙中抽出时间骄傲地告诉他这勇敢、坚强的小王国源远流长的历史，他们为了捍卫自己的家园如何赶走外来入侵者，如何战胜一场场恶战，老树这时总是静静地听着。有时会有从南国飞来的候鸟停在老树身上，叽叽喳喳地向他诉说这一路上的酸甜苦辣，向他诉说一些趣闻轶事。偶尔也有乌鸦停在他身上，告诉他这看似美好的世界黑暗的一面的，告诉他发生在黑暗角落里的不幸事情。诉说玩这些后，乌鸦只能无奈的拖着尾巴飞向夕阳。当听到这些不公的事情时，在春风抚慰下的小草就会愤怒地晃动着自己尖尖的脑袋，只有老树还是那样平静。,灵活运用哟,课堂提高,有一天，老树发现上次告诉自己趣闻轶事的候鸟
16、用绝望而又依依不舍的眼神望着自己，也望了望花和草，突然那鸟紧闭双眼重重地倒下压在草上，一个小小的生命就在那一瞬间消逝了。小草心甘情愿地被压着，好让鸟儿死的更舒服些。而老树依然那样平静。他知道总有一天自己也会这样。但他并不会死的那样舒服，因为他知道他死也得站着死。他想到他的叶子到秋天的时候总是第一个勇敢地、无怨无悔地离开他跳向大地，与大地融为一体，滋润着他的朋友们。可他死后，那枯老的躯壳又有什么用呢？他没有再往下想，他觉得自己只是一棵普通的树，只能活着。忽然间，他又觉得整个世界都展现在他面前，但不管怎样，他还是过着那平淡的生活。 春天里，有鸟语、有花香，还有那棵寂寞的老树。,灵活运用哟,课堂提高
17、,【小题1】本文题目是“寂寞的老树”第段又说“老树其实也并不寂寞”，这是否矛盾？为什么？（3分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】示例：不矛盾。“寂寞”是因为在空旷的原野上只有这一棵老树，而且无人理解老树坚守自己信念的孤独（答出一点即可得分）；“不寂寞”是因为有花、草、鸟等朋友的陪伴。 【解析】 试题分析：此题是考查对词语含义的理解。前一个“寂寞”根据具体的文意理解应是“在空旷的原野上”矗立，“他从来都不羡慕生长在森林的树，那些树们往往为了一缕阳光而你追我赶，毫不留情地淘汰弱者，残酷地扼杀同类，个个都显得那么自私自利。他也从不羡慕已被无数人赞美过的常青树，常青树冬天也不掉一片叶子，其实这只是自然
18、所赋予的，他并不认为这有什么值得骄傲的，他实在看不惯常青树那种傲慢的劲儿”由此可看出老树坚守自己的信念，不予其他树木为伍，因此他是孤独的。后一个“不寂寞”原文有句子可体现其不寂寞“老树其实也并不寂寞，至少还有他的草朋友和花朋友陪伴着他”。因为涉及的内容背景不同，因此不矛盾。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。,灵活运用哟,课堂提高,【小题2】赏析文中划横线的句子。（3分） 夜晚，皎洁、温柔的月光洒在他身上，仿佛为它披上一条洁白的纱巾。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了月下老树的美，表达了作者对老树的赞美之情。 【解析】 试题分析：语言赏析主
19、要从词语运用和修辞两个角度去鉴赏如：先说出修辞，再答出修辞表达效果；先说出词语的含义，再答出词语表达效果。学会结合语段具体问题具体分析。能准确表述出修辞词语在这里的具体表达效果，表述意思合理即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。,灵活运用哟,课堂提高,【小题3】本文主要写老树，第段为什么还写了其它的树？（2分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】示例：用其它树的自私自利和老树进行对比 ，侧面衬托出老树淡泊从容的可贵品质。 【解析】 试题分析：此题考查文章的写作技巧的。文章的写作手法有：对比、欲扬先抑、动静结合、夸张、讽刺必须要有大致的了解，然后结合文章内容进行解答。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。,灵活运用哟,课堂提高,【小题4】请用简洁的语言概括老树具有怎样的精神品质。（3分）,灵活运用哟,课堂提高,【答案】示例：淡泊从容；安详平静；勇敢、无怨无悔、奉献；顽强；慈爱等。 【解析】 试题分析：这考查的是对人物的评价。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。能答出淡泊从容、无怨无悔、慈爱、顽强等意思即可。 考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D,做的怎样？,
