1、课 题 左 右学习目标1、在具体场景里体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。 。2、能按左右的方位处理日常生活里简单问题，能运用左、右等词描述物体所在位置，发展初步的位置观念。3、感受数学与日常生活的密切联系，并从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心学习重难点重点：体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。难点：能按左右的方位要求处理日常生活里简单问题，运用左、右等词描述物体所在位置。学习资源 小刀、尺子、橡皮、铅笔、等学习用品。导学流程 活动过程呈现目标任务导学1、体会左右的位置关系，能比较准确地确定物体所在的左右位置。 。2、能按左右的方位处理日常生活里简
2、单问题，能运用左、右等词描述物体所在位置。合作探究交流展示一、创设情景，激趣导入下面老师就来和同学们对口令。师：我说大，生：我对小;多-少,上-下,前-后,高-矮,左-右。 二、自主探索，合作学习1、找一找师：同学们想一想，我们常用左手和右手分别做哪些事情？师：同学们说的真好。左右手是一对好兄弟，配合起来力量可大了，下面小组合作在你身上“找兄弟” 。师：请小组代表汇报寻找的结果，你们寻找到了哪几对好兄弟？生：耳、眼、眉、鼻孔、胳膊、肩、腿、脚、肘、2、做一做 游戏 1：举右手，抬左腿，左手摸右耳，。游戏 2：前两排的同学起立跺跺右脚，后两排的同学起立拍拍左腿，左边两排的同学起立摸摸右耳朵，右边两排的同学起立摸摸左耳朵。三、亲身感受，趣味实践1、摆一摆（1）拿出文具，在课桌上随意摆一摆。小组内说说其中的一件文具的邻居。（2）小组内说说你座位的邻居小伙伴都是谁？（3）请同学们观察教室的四面墙壁，用前后左右描述墙壁上都有什么？2、转一转（1）几个同学站在讲台上听口令做动作。向左转，向右转，向后转。（2）同学们，我们上下学的路上应该靠哪边行走？拓展训练当堂达标 完成课本 67 页练一练中习题，集体交流订正。预习先行 预习课本 68 页，完成 69 页练一练中的习题。
