1、高二历史选修二模块评价试卷分析（文科）,一、知识分布,1、知识分布： （一）6分； （二）7.5分 （三）35分 （四）27.5分 （五）19.5分 （六）12分 （七）6分,二、题型归类,1、选择题 课本知识的记忆理解判断：史实、概念、发展线索、发展趋势、阶段特征 试题图文材料的理解判断：提炼有效信息、运用已学知识分析解释材料 运用史观分析理解判断历史问题：唯物史观、现代化史观、整体史观等 2、非选择题 材料理解：读懂材料，提炼信息，归纳观点 材料解释： A、依据材料和史实进行分析、综合，提出观点，全面评价 B、分析比较，找出异同 C、史论结合，分析论证观点,三、错题归因,一、选择题： 错误
2、率高的题号（正答率75%以下，红色代表60%以下） 8.9.10.13.14.16.17.18.20.22.24.25.27.29.31.33.34.36.37.39.40.41.45.46.47.48.50 二、非选择题 51.第2、3问 52.第1、3问 53.第2问 54.第1、3问,（1）审题（一看二思） 一看 一看时间、空间（界定答题范围） 二看否定、肯定（确定答题方向） 三看关键词语（明确内涵、外延） 二思 每个被选项是否符合历史史实 是否符合题目的要求 是否与题干有必然的联系,审题、解题思路,（2）选择题解答方法 、筛选法 、排除法 、重点突破法： 、根据相关历史理论和规律来解答
3、 a、唯物史观 b、现代化史观 c、整体史观 d、阶级斗争史观（革命史观） e、文明史观 f、社会史观 g、生态史观,选择题的做题方法：,（2）选择题解答方法 、筛选法：根据审题，搞清题目的基本要求，把四个选项一一过滤，直到找到正确选项为止。 、排除法：在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。 、重点突破法：在审题中确定关键词后，如果对关键词相关的史实了解清楚，那么可不用逐一考虑各项直接正确选项。 、根据掌握的相关历史理论和规律来解答 唯物史观：生产力原因是根源；生产力决定生产关系；生产关系对生产力有反作用；经济基础决定上层建
4、筑，上层建筑对经济基础有反作用；社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在有反作用；经济原因为主，政治、文化、军事次之；主观原因为主，客观原因为辅。 现代化史观：近代社会发展是政治民主化、法治化，经济工业化、市场化，思想文化民主化、多元化的发展过程。 其他历史观点、结论、规律总结,（1）材料解读理解、一提：读懂材料。观察材料出处、材料介绍，提取材料有效信息，明晰时、地、人、事等基本要素、二挂：联系与课本相关的知识，明晰材料考核的知识点。C、三答：联系问题看材料，明晰答题方案、步骤。 （2）审题A、审题型概括、归纳、简述（概述）、描述、论述、比较、综合、评价等。B、审题目要求的关键词提示语、限定语
5、、主干语、答项语等。 例：根据材料并结合所学知识，简述从美国近两百年选举权的变化中得到的启示。,材料解析题的解题方法,概括：把事物的共同特点归结在一起；总括。 概述（简述） ：大略地叙述。 描述：形象地叙述； 描写：用语言文字等把事物的形象表现出来。 归纳： （1）归拢并使有条理（多用于抽象事物） （2）一种推理方法，由一系列具体的事实事实概括出一般原理（跟“演绎”相对）。 论述（说明）：史论结合，说明观点 比较：确定比较项，指出异同点，并分别说明。 事件类比较：背景、过程特点、性质、作用 文件制度类比较：背景、内容、性质、作用 成就类比较：背景、主要成就、作用 评价：一分为二，全面客观,问答
6、题的解题方法解释： (1)简列提纲 (2)答题要求： 答案形式：段落化、要点化、序号化 史实选取：准确、典型、全面 答案内容：核心知识 答案结构：史论结合,用视角变换法评价孙中山： 在革命（阶级斗争）史观引导下，根据孙中山领导资产阶级民主革命（辛亥革命）的主要史实，得出他是中国民主革命先行者的结论。 在现代化史观的引领下，根据孙中山对中国政治现代化、经济现代化、文化现代化等所作出的巨大贡献，得出他是中国现代化的光辉先驱的结论。 在社会（文化）史观的引领下，凭借南京临时政府颁布的剪发辫、改称呼等社会改革措施，得出孙中山是移风易俗的倡导者的结论。 在整体（全球）史观的引导下，根据辛亥革命在世界（尤其是在亚洲）民族解放运动中的地位和影响，以及孙中山的国际性活动，得出孙中山是有世界（或国际）影响的政治家和革命家的结论。,
