1、雨下的有多大教学设计（刘瑞生）一、教学时间：2014 年 5 月 15 日二、教学目标：1.会用雨量器测量雨的大小。2.知道用“毫米”表示雨量的大小，了解各种雨的划分标准。3.能够制作简易的雨量器，并知道怎样使用。4.善于思考，能想办法解决自己在制作、使用雨量器时遇到的问题。三、教学重难点：重点：制作简易的雨量器，并知道怎样使用。难点：如何使用雨量器。四、德育渗透：1.愿意研究和制作雨量器。 2.乐意使用自己制作的雨量器在雨天测量雨量。五、教学准备：塑料瓶、剪刀、带刻度的纸六、教学过程：1.猜谜:千条线,万条线,落到水里看不见。背诵两首古诗：春夜喜雨 、 春晓从诗中判断雨的大小（润物细无声、夜
2、来风雨声）2.出示两幅图,提问:怎样判断雨的大小呢?3.光凭看或者听能准确地判断雨量的大小吗？不能（学生回答）4.那么，怎样才能准确地知道雨量的大小呢？这就是我们今天要和大家共同解决的问题：（导入课题） “3雨下得有多大” 。二.活动 测量雨量1.想要精确地知道雨下得究竟有多大，最科学的方法是用雨量器来测量。2.出示图片让学生观察,使他们了解其构造。3.明确:雨量筒是测量雨量的仪器。4.指导制作雨量筒。(1.)看图。(2.)所需材料:大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。(3.)讲解制作步骤。4.自制雨量筒。5.交流、评价。6.教师教给学生测量雨量的方法。7.雨量等级表(1.)明确:人们根据雨量的大小,制
3、定了雨量等级表。(2.)学生熟悉雨量等级表的划分。(3.)对照雨量等级表,确定所测雨量的等级。8.布置作业:下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。（三）下雨和人类生产生活的关系批注：1.出示：“春雨贵如油” 、 “一阵秋雨一阵凉” 、 “暴雨中的城市” 、 “山洪暴发”等图片启发学生思考。学生回答。2.教师小结：降雨量小会干旱，使人们的生产生活受到影响；夏季降雨量大会发生洪涝灾害，给人们的出行带来不便甚至造成生命财产的损失。七、板书设计：3.雨下的有多大雨量器的使用小雨、中雨、大雨、暴雨、大暴雨、特大暴雨八、教学反思在教学过程设计方面，我遵循儿童科学认识活动的规律，以学生的自我活动来展开整个教学过程：观察、猜测制作雨量器讨论研究方法。本节课把学生的动手操作作为重点。让学生在动手操作中掌握技能与方法，培养认真细致、实事求是的科学态度和科学精神。教学效果较好。
