1、 10 葡萄沟第 1 课时教学目标1学习生字新词。2知道作者是按时间顺序列举葡萄沟生产水果的。3正确的朗读课文。初步感受我国新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方。教学重点：识字、写字。教学难点：正确的朗读课文。一、谈话激趣，揭示课题：1.同学们，我们已经学习过日月潭这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述。 ）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2.过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：10.葡萄沟二、齐读课文解疑。1.提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题
2、齐读一遍课文。 （纠正部分字读音）2.课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟“这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟” ，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。三、初读课文，初步理解课文大意。1.自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。2.全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（葡萄沟的葡萄。 ）3、出示想一想，初知课文大意：A 明确题目要求（指名读题） ，思考三个问题，并找出相应的段落
3、。B 布置默读，并检查默读效果。a 葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第 1 个问题呢？朗读第一自然段。b 为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？朗读第二自然段。c 葡萄干是怎么制成的呢？（师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？）哪个自然段回答了我们的疑问？3.朗读第三自然段。4.你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。 （板书：真是个好地方。 ）四、识字、写字教学。1.识字教学。本课要求学会的生字中“棚”是后鼻音。 “产、制”是翘
4、舌音。疆：左边是“”，右边是“” ，可用“部件组合法”记忆。颜：是前鼻音，左边是“彦” ，不是“产” ，右边是“页” 。葡萄：两个字单读都读第二声，两个字连用时， “萄”可读轻点。“沟、坡、棚、密、搭、够”几个生字，可用熟生加偏旁和部件组合法识记。让学生自己分析记忆字形，培养学生识字能力。课文中有三个多音字：好客（ho） ，水分（fn） ，钉（dng）着。2.写字教学。“葡萄”两个字不容易写好，上边都是“艹” ，下半部分要先外后里。留、颜、棚、够：这 4 个字笔画较多，写时要紧凑些。疆：写时不要丢掉“弓”字里的“土” 。 “土”字下面横写作提。够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。沟、坡
5、、搭：这几个字都是左窄右宽。密：上中下结构的字，中间是“必” 。利：左边禾字旁的最后一笔是点。制：笔顺是：制。第 2 课时教学目标：1理解葡萄沟美在哪里。2指导有感情地朗读课文，初步培养学生热爱祖国的思想感情。教学重：知道葡萄沟好在什么地方,有感情地朗读课文。难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学过程： 1、学习第四节出示：葡萄沟真是个好地方！（齐读）问：葡萄沟真是个好地方！你们想不想知道它好在什么地方吗？（想）出示课件：（欣赏） 刚才大家欣赏快乐的图片，葡萄沟真是个好地方！下面我们一起来学习课文。二、教学第 1-3 段。1、自由读课文的 13 自然段，找一找：从哪儿能看出葡萄
6、沟是个好地方？用“”画出来。我先来第一段，下面请一个同学来读第一段。 （抽生读）2、师：读得真不错！葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产些什么水果？（如读得不好，可再读一遍）最喜爱的是什么？（葡萄）哪位小朋友来读出喜爱之情？（抽学生巩固读一、两次）出示课件3、师：读了这段你从什么地方感受到葡萄沟是个好地方？板书：盛产水果多三、教学第二段。1、请同学们自由读第二自然段。 （生读）2、读得真认真！从这段中你感受到葡萄沟好在什么地方？根据说的内容边读边讲解。 （抽小组共同来回答。 ）预设：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起一个个绿色的凉棚。师：说得
7、可真好，能不能把这句读给大家听一听？（生读）指读，其他同学思考：这句话写什么怎么样？板书：夏季枝叶茂密你从哪些词与看出枝叶长得很茂密？枝叶怎么会像凉棚？（看课件）在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下，你会有什么感觉？（凉快）带着舒畅的心情读句子。读时，重音读哪一个词？（凉棚）3、学习第三句。那句话写了葡萄成熟时的样子。 出示句子：葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“”勾出来。这么多颜色，真美！书上用了一个词语来形容它，谁能把它找出来？（五光十色）着重理解“五光十色“的意思。形容颜色多的词还有哪些？（五颜六色、五彩缤纷）（“五光十色“不仅写出葡萄的颜
8、色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收）“一大串一大串”表示葡萄怎么样？（多） ，4、师：葡萄沟里的葡萄不但很多、很美，连老乡也非常好客，大家把这句话找出来，我们请一个同学来读。 （抽学生读）大家一起来读，好不好？5、师：读得真不错，假如你是一位游客，热情的老乡会对你怎么说？看看课件生回答，师给予鼓励。6、师：维吾尔族老乡这样好客，让我们再夸一夸葡萄沟吧！通过朗读来赞美它。课件：葡萄沟真是个好地方！三、教学第三段。1、师：葡萄沟真美，葡萄还有另外一种用途，可以制成什么?(葡萄干)出示课件 葡萄干。大家来尝尝，这葡萄干是什么样的味道？（甜）我们把它说完整，好吗
9、？（葡萄干的味道可真甜呀！）想不想知道葡萄干是怎样制成的？ 2、下面我们一起来读一读吧！（生读）3、读得真不错，下面我请一位同学来读，看课件：注意观察葡萄干是怎样制成的？4、现在请同学们说说。5、说得真好，那么这里生产的葡萄干究竟怎么样呢？（鲜、甜）我们再把这句话读一读，怎样才能读出“甜”的感觉？（抽学生读，再齐读）6、读得很好，把鲜、甜的感觉都读出来了，我们再齐读本段好吗？7、让我们再夸一夸葡萄沟吧！（葡萄沟真是个好地方）四、小结：葡萄沟真是个好地方，这里水果多，葡萄美，人热情，葡萄干是那么有名，现在让我们用自己的话夸一夸葡萄沟吧！带着这样的感觉再读一读全文，相信你们的感受又不相同！（生齐读）五、抄写：读得真好，葡萄沟美不美？好不好？想不想去？那好，希望你们努力学习，今后去开发建设新疆，建设我们西部。这一课有许多优美的句子，想不想记住它们？（想）那好，就选择自己最喜爱的抄在本子上。 （生抄写）
