1、教研活动心得体会荣艳君作为一名刚入职的年轻老师，我十分渴望专业成长和进步，学校组织的教研活动为我提供了非常好的学习机会。尤其是其中的评课环节，让我深深地感受到教师们扎实深厚的基本功和独到智慧的教学设计。原来这就是我们身边的课堂：精心设计，环环相扣，没有过多地追求形式却能最大限度地激发学生学习欲望，取得好的教学效果。以下是我的心得体会和对教学的思考。一、授人以鱼不如授人以渔在数学教学中，传统课堂教学只是授人以鱼，把知识灌输给学生，而学生并不明白算理。最终的结果是，学生知其然而不知其所以然，只会机械的记忆和做题。通过与其他教师交流，我发现教师们越来越多地关注到引导学生理解算理的重要性。的确，算理和
2、算法缺一不可。在今后的教学中，我也将更加关注这一点。二、耐心引导和激励性评价相比于初中生和高中生，小学生的理解和接受能力都是更为有限的，因此，想要取得好的教学效果离不开教师的耐心引导。对于像我这样刚入职的年轻教师而言，这的确是一项挑战。因为我们对于小学阶段孩子的身心发展特点并不十分熟悉，经历了偶尔的急躁后，我也慢慢意识到耐心引导才能更好地开拓孩子们的思路，取得更好的教学效果。在课堂中，教师的评价也是十分重要的。教师及时、准确的激励性评价能充分调动学生的学习积极性。 “你很会发现” 、 “真会观察 ”、 “真细心”、 “找的很准确”、“你真棒”不仅仅是学习好的同学需要表扬，每一个参与学习的孩子都
3、应该得到准确的评价。这样也能更好地鼓励孩子们踊跃发言，使课堂气氛活跃起来。于我而言，这也是需要向其他教师学习的地方。三、教学需要精心设计对于我们这些经历了初中、高中、大学的教师而言，小学课程真的很简单。初次接触小学数学，我会有这样的感叹：这么简单，有什么好教的！然而，后来我发现，小学课程看似简单，却需要我们更加精心地设计，因为我们面对的是如此年幼的孩子们！我们需要培养他们对于数学的兴趣，培养他们的合作探究与解决问题的能力。尤其是在听了其他教师的课以后，我更加感受到他们每一步教学设计的良苦用心和巧妙智慧。此外，我也发现了自己的其他不足之处。比如：掌控课堂的能力有待提高，教学过程的条理性有待增强，对课程的把握有时不够到位等等。在今后的教学中，我也会细心琢磨，耐心研究，精心设计，争取把每一堂课都上得精彩！总之，我认为教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个“研”字，不但要研究教师，还要研究学生。研究教师的教法、教学思维等，研究学生的学法、基本技能等。
