1、生活中的平均数参考教案 书写教案本课知识前后联系：教学目标：教学重点：能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。教学重点教学难点：能够根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。教学难点一、情境引入同学们，你们在电视里看过歌手大赛吗？你知道比赛的评分规则吗？出示情境图，从图中获取信息。你能算出马亮同学的得分吗？二、展示目标这就是这节课我们要探究的根据具体情景，利用“平均数”解决生活中的实际问题。板书。三、自主探究与合作交流请同学们用自己喜欢的方法解决问题，然后和小组同学交流。1. 自主探究。2. 小组合作交流。四、师生互动学生可能有以下几种答案（1）（96+95+95+96+
2、85+98+93）7想：我先把 7 个评委所的评分加起来，然后再除以他们的人数，也就是求出平均分。就是她的最后得分。（2）（96+95+95+96+93）5=95（分）想：我先去掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算剩下 5 个评委的平均分。还有可能出现其它方法及计算错误的现象，让学生找出错误原因。五、专项训练练一练 1 题。六、质疑研讨议一议。为什么不计算平均成绩而算最高成绩。七 训练应用练一练 1、2 题八 回顾反思这节课你有哪些收获？还有哪些不懂问题？九 拓展与延伸练一练 3 题一、情境引入二、展示目标三、自主探究与合作交流四、师生互动五、专项训练六、质疑研讨七 训练应用八 回顾反思九 拓展与延伸板书设计 生活中的的平均数去掉最高分和最低分后求平均数只取最高分而不求平均数要根据实际情况而定教学随笔
