1、两位数乘一位数教学目标：1.结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。2.会正确地笔算一位数乘两位数的乘法。3.能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。教学准备：课件、情境录音带、习题板、录音机。教学过程：一、 检复铺垫：1.口算：32 27 106 204 832.把下列算式改写成乘法算式：8+8+8+8 10+10+10 13+13 26+26 二、 情境交流：1.出示情境问题“买书问题”（放录音）同学们好，我是你们的学习伙伴“亮亮”，告诉大家个好消息，我校图书馆的老师们又买进新书啦！书名是十万个为什么，相信你们也一定喜欢。）相机出示相关信息和问题“买来 3 套，每套是
2、12 本。”“一共买来多少本十万个为什么？”2.指名完整读题后，学生在练习本上试列出算式。3.交流算式：让小组内交流算法；班内交流不同的算法，要求学生说出自己的思路。教师相机板书：* 1212+1236（本） *123 （本） *10330（本）23 6（本）30636（本）三、交流算法：1.列成乘法算式 123 （本），该怎么笔算呢？【教师作为参与者，提出问题】2.学生交流： （教师适时板书） 1 23 （本）1 2 1 2 1 2 1 2 3 3 3 3 6 3 6 3 63.引导小结 “乘的顺序”和“积的书写位置” ：今天学的是一位数乘两位数的乘法，笔算时要注意“先乘个位上的数，积要写在
3、乘数个位的下面；再乘十位上的数，积写在乘数十位的下边。”（相机板书课题“一位数乘两位数的乘法”）4.“试一试”： 7 套十万个为什么一共有多少本？教师出示问题后，指名完整地口述信息和问题；学生独立思考，在练习本上列式； 指名列式，说说为什么这样列式？（为什么列乘法算式）学生在练习本上独立试算，指名板演。127 （ 本）集体订正时，学生口述计算过程；教师重点追问板演生：这个“8”是怎样算出来的？ 1 2 1 7 这个“8”是怎样算出来的？8 4 5.教师引导小结 “笔算进位乘法要注意什么” ；鼓励学生联系板书的几道例题，完整地说说笔算“一位数乘两位数的乘法”要注意哪几点。四、实践应用：“练一练”投影出示习题，重点指导学生读懂题意，然后学生独立解答。交流第 3 题时，要重点让学生说说是怎样发现规律的。五、扩展练习：文 章
