两位数加、减整十数教材分析：两位数加整十数（P72） ，教材呈现了教室图书角的实物图和算式，要求学生在动手操作的基础上，用自己的方法算一算。教学时要注意引导学生交流自己的算法，体现算法的多样化。两位数减整十数（P74） ，教材在前三节的基础上，直接设计了摆小棒和学生试算的过程。教学时，要鼓励学生自己去观察、发现教科书中的数学信息，在充分操作和试算的基础上，经过师生、生生的交流，学会适合自己的算法。小学资源网：教材（P76）中介绍的看图提问题、解答问题，是利用所学知识解决问题的内容。情境选取了学生都比较熟悉的学校图书室借阅图书的事情，图中蕴涵着丰富的数学信息，设计非常具有开放性。教学时，首先要通过观察让学生说一说“图中发生了什么事” ， “你发现了哪些信息” 。引导学生根据发现的信息，提出不同的加、减问题，并列出算式计算，另外要多给学生时间和空间，让学生充分的利用资源提问题，如果有的问题解决不了，先记录下来。
