1、元、角、分的简单计算教学分析与建议：1.教材分析教材安排了两个主要教学环节，首先给学生呈现的是文具店货架上部分商品和标价，通过“任选两件自己喜欢的物品” ， “算一算需要付多少钱”的活动，学习简单的有关元、角、分的加法。然后通过“小小快餐店”里安排自己午餐的活动，让学生利用元、角、分的简单计算解决生活中的简单问题。教学时，教师要充分利用学生已有的购物经验，因地制宜地组织多种购物活动，激发学生的参与意识和学习兴趣，培养学生的合作和交流能力，引导学生进行简单的计算。2.教学建议购买学习用品小学资源网：1. 先让学生观察情景图，说一说货架上都有什么，每种的价钱是多少等。2. 提出活动要求，让学生自己
2、任选两件物品，算一算要付多少钱。可采取同桌互说、小组交流等形式让每个学生有更多的发言机会。结全学生的交流，教师要对学生的算法和结果进行针对性地指导。如：“买一把尺子和一个练习本一共要付 13 角”可以让学生讨论“13 角等于几元几角” 。小小快餐店1. 先让学生观察图，说一说图中有什么，每种食品多少元，服务员说“一共 11元”是怎样算出来的等。2. 提出“自己安排午餐”的要求，在学生交流自己午餐计划的时候，除关注计算是否正确外，还要关注学生的安排是否合理，培养学生节约和自理能力。同时对学生进行爱护人民币和教育。练一练第 1 题，先由学生自己完成，然后再交流。第 2 题是有关人民币的简单减法的练习，可以先呈现玩具超市情境，让学生仔细观察，交流自己发现的情况。然后说自己买什么物品，付出多少钱，应找回多少。如果学生选择买小汽车，要注意引导学生先把 1 元换成 10 角再计算。小学资源网：
