1、7.2.5 生物的变异一 【学习目标】1.认识生物性状的变异是普遍存在的；2.举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境的影响。学习重点和难点：1.举例说出引起两种变异的原因；2.举例说出生物的生养既受遗传物质的控制，又受环境的影响。二 【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.生物圈中的种类繁多，同种生物之间也存在各种各样的差异，这都源于生物的 。2.生物性状的变异是 的，引起生物性状变异的原因也是 。3.生物的变异首先决定于 的不同，其次与 也有关系。4.由遗传物质发生变化引起的变异是 ，单纯由环境变化引
2、起的变异是 。（二）自主学习 合作探究【学习任务一】探究一种变异现象阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.阅读教材 P44-45，进行“花生果实大小的变异”的探究，然后完成下列问题。（1）如果小花生种在肥沃土中，大花生种在贫瘠土中，结果怎样？依据是什么？（2）从大花生中选择饱满粒大的种子种下去，所收获的种子都是大的吗?为什么？（3）小结请归纳：通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定于 的不同，同时也受 的影响。变异是由于 改变或 的影响产生的，遗传物质基础发生改变的变异 遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就 遗传给后代。 （后两空填“可以”
3、或“不可以” ）【学习任务二】人类利用遗传变异原理培育新品种阅读教材 P46-47，学生分组讨论并合作完成教材上的内容，进行小组间的交流：（1）高产奶牛的培育是由于 。（2）高产抗倒伏小麦的培育是由于 （3）太空椒的选择培育是由于 。（三） 、交流展示学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。三、 【抽测达标】1一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（ ）A遗传性 B变异性 C进化性 D适应性2.下列现象中，不能遗传的变异是 ( )A豌豆的高茎和矮茎 B家兔的白毛和黑毛C常晒太阳，皮肤变黑 D玉米粒的黄色和白色3.下列关于变异的叙述正确的
4、是（）A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异D.变异是普遍存在的4.不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的 ( ) A. 两个品种杂交 B. 基因变化C. 染色体发生变化 D. 环境影响5.科学家将芹菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优良的品种，其原理是（ ）A增加了农作物的某些优良性状B.改变了农作物种子的营养成分C改变了农作物的某些不良性状D.使种子里的遗传物质发生了变化四、拓展延伸太空育种：也称空间诱变育种，就是将农作物种子或试管种苗送到太空，利用太空特殊的、地面无法模拟的环境(高真空
5、，宇宙高能离子辐射，宇宙磁场、高洁净)的诱变作用，使种子产生变异，再返回地面选育新种子、新材料，培育新品种的作物育种新技术。太空育种具有有益的变异多、变幅大、稳定快，以及高产、优质、早熟、抗病力强等特点。其变异率较普通诱变育种高 3-4 倍，育种周期较杂交育种缩短约 1 倍，由 8 年左右缩短至 4年左右。世界上只有美国、俄罗斯、中国成功地进行了卫星搭载太空育种。我国是 1987 年开始将蔬菜等搭载上天的。五、反思提升通过本节课的学习，你学到了什么？【参考答案】（一）预习检测1.变异 2.普遍存在 多种多样 3.遗传物质 环境 4.可遗传的变异 不可遗传的变异3抽标检测1. B 2.C 3.D 4.D 5. D
