1、5.4 密度知识的应用一、教学目标1. 知识与技能：（1）能用密度知识进行简单的计算。来源:gkstk.Com（2）学会用密度知识解决简单的实际问题，学会设计实验。2. 过程与方法：通过实验的自主设计，经历运用密度知识解决生活、生产和社会中简单问题的过程。引导学生动手设计实验，培养学生的动手能力及通过实验研究问题的习惯。3. 情感态度与价值观：通过探索性实验，提高观察能力.实验操作能力和比较.分析.概括的能力，培养严肃认真.实事求是的科学态度。二、课时安排1 课时三、教学重点能用密度知识进行简单的计算。四、教学难点能用密度知识进行简单的计算，以及设计实验计算密度。五、教学过程来源:学优高考网（
2、一）导入新课【过渡】上一节我们已经学过了密度的公式，那么现实生活中我们可以利用密度的公式进行哪些应用呢？这一节课我们同学们自己设计实验，看一看能够利用密度公式进行哪些实验！【想一想】我们能不能通过密度公式进行求物体的质量，体积，物体是否为空心或者物体的纯度计算？（二）讲授新课1. 探究密度公式的应用来源:学优高考网 gkstk（1）介绍所要给出的实验课题，并自由选择设计实验，分别求出小球的质量，体积与是否为空实心。（2）提出问题：该怎么知道小球的质量呢，应该使用什么实验仪器呢？（用托盘天平称量小球，得到小球的质量）那么怎么得到小球的体积呢？（利用阿基米德原理，利用排水法得到小球的体积）2. 密
3、度公式的应用利用公式 =m / V 及它的变形公式 V=m / ，m=V，可以解决一些实际应用中的问题：（1）鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可根据密度公式测出体积及质量求出密度鉴别物质（2）求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量但不便测量质量用公式 m=V 算出它的质量（3）求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式 V=m / 算出它的体积（4）判断空心实心：同一种物质出现两种密度时，密度小的为空心3. 判断物体空实心的办法主要有以下三种方法：求出物体的密度，对照密度表判断；假设物体是实心的，求出同体积实心物体的质量作比较；假设物体是实心的，求
4、出同质量实心物体的体积，然后进行比较即当 物 = 为实心， 物 为空心；m 物 =m 为实心，m 物 m 为空心；V 物 =V 为实心，V 物 V 为空心4. 混合物质的密度的计算主要由三点：（1）混合前后总质量不变；（2）混合前后总体积不变（一般情况） ；（3）混合物的密度等于总质量除以总体积。自主学习课本：例题教师讲解时注意：（1）混合物质的密度计算，解答此题的关键是用总质量除以总体积，而不是两种密度加起来除以 2，需牢记（2）判断物体是否空心可以通过比较质量，比较体积，比较密度三种方法；但如果再要求计算空心部分体积，从比较体积入手就比较方便了（3）不以最后结 果为目标，更要注重解题的方法
5、和解题过程。重难点精讲能用密度知识进行简单的计算，以及设计实验计算密度。（四）归纳小结1、在本节课中都有哪些收获2、本节课不仅仅要了解密度公式的有关知识，更重要的是让同学们掌握科学探究的方法，培养学生探究问题能力。六、板书设计1.密度公式2.密度公式的应用3.物体空实心的判断方法4.混合物体求密度的方法七、作业布置同步练习册来源:学优高考网 gkstk八、教学反思本节课首先启发学生去设计实验，在“探究密度公式应用”活动中，引导学生通过对现密度公式的了解，让学生自己动手通过已有的实验器材，对小球的质量以及体积进行测量。同时知道密度公式的变形，并总结密度公式都有哪些应用。通过对生活实例，实验设计的分析，加深学生对密度的了解，知道生活中密度公式的应用。来源:学优高考网
