1、学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 7 页第一节 中东授课章节 第八章 课 题 第一节 中东授课课时 一课时 课 型 新授课教学目标知识目标：1.记住中东重要的两洋三洲五海的地理位置。2.记住中东重要的石油生产国及输往地区与国家。3.记住中东重要的人种语言与宗教及两大宗教圣城。能力目标：1.在图上指出中东重要的地理位置。2.在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。3.能从多方面分析中东成为热点地区的原因。情感目标：1.学习从多个角度来认识一个地区成为热点的原因。2.培养爱护资源、可持续发展的观念。教学重点 知识目标 2、1、3教学难点 能力目标 2教学方法 读图导学法、学案
2、指导法教 具 板图、课本图教学过程 一课时阶段目标 教 师 活 动 学 生 活 动学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 2 页 共 7 页谈话导入讲授新课同学们听说过巴以冲突和海湾战争吗？谈谈你知道的新闻？那你知道中东在哪里吗？今天我们就来学习第八章第一节中东 一、三洲五海的地理位置1.在图上找出中东周围的三个大洲、两个大洋和五个海域。老师总结：中东处在联系大西洋与印度洋，亚洲与非洲和欧洲，联系里海、黑海、地中海、红海与阿拉伯海的重要的东西方交通位置上，地理位置重要。2.在地形图上总结， 中东主要的地形是什么？并且记住伊朗高原和阿拉伯高原。学生抢着介绍自己知道的新闻。学生对照亚洲分区图
3、，区分中东比西亚少了阿富汗，多了埃及。学生对照课本，自己了解中东因战争成为世界热点地区。学生看书纲目找出答案。学生对照世界地图与中东地形图，指出中东连接的两洋、三洲与五海分别是什么？黑板上交流答案。学生根据地形图确定中东以高原为主。学生填写自绘图。学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 3 页 共 7 页3.中东主要的国家有哪些？介绍几个重要的首都。找学生代表到黑板前介绍主要的国家，记住它们的分布。三、文化差异书找出以下知识。1.中东主要人种是什么？2.大多信什么宗教？3.两大重要的圣城是哪里？各是哪些宗教的圣城？4.了解中东三大代表人群。老师点拨：图上标明两大圣城，并且介绍它们各是哪些
4、宗教的圣城？四、丰富的石油1.读活动 2 图，说出此图说明了什么事实？（总量世界第一，尤其是储量超过世界一半）2.读活动 3 图，说出中东石油主要运往哪些国家和地区？主要通过哪三条路线进行输送的？ 输油路线经过海洋与运河运往地区与国家路线 A 阿拉伯海红海苏伊士运河地中海大西洋西欧与美国路线 B 印度洋好望角大西洋西欧与美国路线 C 印度洋马六甲海峡太平洋日本学生对照活动找出代表性的国家。学生自学找出以上内容，班上交流。学生在图上标出两大圣城，并写出宗教名称。由饼状图来了解中东石油的储、产和出口量世界第一。学生在图上搜寻答案，确定主要输往国并且制定输油路线，以小组合作形式来完成。学生角色扮演，
5、以船长身份介绍三条路线。学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 4 页 共 7 页内化知识，拓展延伸请学生代表介绍三条重要的运油路线，并填写表格内容。（四）匮乏的水资源1.读图了解各国为水而发生的战争，分析为什么水资源这么贫乏？2.读气温与降水量图，分析中东主要气候及其气候特征？总结热带沙漠气候，特征：终年高温少雨，气候干燥。老师归纳本节知识要点，变式练习：1.地处三洲五海之地的是A.日本 B.中东 C.东南亚2.中东主要的气候是A.热带季风气候 B.热带草原气候C.热带沙漠气候3.沟通地中海与红海的是A.苏伊士运河 B.土耳其海峡C.直布罗陀海峡4.被伊斯兰教、基督教、犹太教视为圣城的
6、是A.开罗 B.耶路撒冷 C.麦加5.做基训图 2。老师对本节知识做归纳总结，让学生认识到应该对现有资源合理利用，有可持续发展观念。学生找出气候干旱的原因。学生自己总结。学生复习巩固，做练习，订正答案。学生灵活运用知识解决实际问题。做图巩固地理知识。学生说出自己的收获与体会，认识到战争不是解决问题的办法。学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 5 页 共 7 页附板书：让学生在活动中学习中东一课反思中东是世界上的一个热点地区，这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和平、东方与西方、历史与现实在这里交汇，民族矛盾、宗教纠纷、领土争端、对石油和
7、水资源的争夺、帝国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安、战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之，中东地区由于其在世界地理中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。课本围绕“热点”二字，讲学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 6 页 共 7 页了中东的重要位置、丰富的石油资源、匮乏的水资源和文化差异四方面内容，条理很清楚。课堂上，我先由新闻引出了中东，引导学生谈论中东为什么成为热点地区。学生兴趣被调动起来，各抒己见，看来他们知道的还不少呢。我将学生的答案进行了归纳整理，加以补充，公布本节的四大学习重
8、点：重要的位置、丰富的石油、匮乏的水资源和文化差异，这样让学生在课堂一开始就明确了本节重点学习内容。每一方面我都设置了练习题，让学生围绕目标进行了解与掌握，让他们主动发现每个问题，让他们充分地参与进来，尽可能的动起来。重要的位置，我让学生到黑板上介绍分析，说出地理位置重要性的原因，通过他们的具体介绍，再让学生总结要点：两洋、三洲、五海。这样就比较牢固了。丰富的石油，我让学生先看饼状图，让他们自由发言，看到这三个饼状图，你想说点什么？学生马上总结出来了“中东的石油的储、产和出口量均世界首位”，不需要学生看课本的文字说明，仅一幅饼状图学生就形象地记住了这三最。最有趣的是中东石油的外运路线了。我让学
9、生做船长，让三位船长驾驶三艘轮船，将波斯湾的石油分别运往西欧、美国和日本。这一活动让学生兴趣很高。他们先按小组共同探讨了运油路线，然后选出一位最佳船长，代表本组上讲台上，给学生详细周到地介绍了自己轮船经过的各个地区，边说边画，其他的同学争相补充修正，课堂气氛真的是呈现出了空前高涨的局面。就连平日不爱说话的潘琪也都抢着举手发言了。船长介绍完之后，再让船员上黑板上把表格填写完整，其余学生在书上主动默写了下来，效果真的是很好。课后我想，如果上课我还像以往那样，让学生举手发言对着书本介绍的话，肯定没有今天这样的活跃气氛，学习的效果也绝对不能像今天这么扎实。其实差别就在于我们是否精心设计了教学每一环节，是否充分让学生自觉地动起来，如果学生的学习真的能调动起来，那课堂效果真的会令我们满意的。学优中考网（）每天发布最有价值的中考资料！第 7 页 共 7 页所以，今后在地理教学中，我认为老师一定多思巧布局，把每一个普通的教学内容设计得让学生想动、敢动。同样的内容经过我们的精心设计，一定会获得不一样的教学效果，其实学生动起来了，我们老师上课的情绪会更好，这可是一举两得的好办法。当然我们老师必须得认真钻研教材，真正吃透教材的理念，把教材用活，用好。
