1、【课题】八年级上册 第二章 第三节 河流和湖泊 第 2 课时 长江 【课型】新授课【课标及解读】运用地图和资料，说出长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响。用实例说明长江的主要水文特征及其对社会经济发展的影响，以增强学生的情感体验。【教学目标】1、 运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流 概况等。 （重点）2、 结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。3、 知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。4、 运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。【教学模式】诱思自学、
2、合作探究、分层评价【教学方法】导学案目标导学（自主学习） 、精当点拨、当堂达标【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节 教 师 活 动 预 设 学 生 活 动 设计意图聆听音乐导入新课播放歌曲长江之歌设置问题：（1）这是什么河流，是我国的第几大河？（2）你知道歌词中“你从雪山走来，。 。 。 。 。你向东海奔去， 。 。 。 。 。 。你用健美的臂膀挽起高山大海” ，这里的高山是指 ？大海是指 ？她的发源地、入海口各是哪里？组织学生回答问题，了解学生对新课认知基础。讲述：这节课我们共同学习八年级上册 第二章 第三节 河流和湖泊 第 2 课时 长江学生聆听音乐回答：（1）长江，第一大河（2）发
3、源地：雪山（唐古拉山） ，入海口：东海知道本课学习内容是长江。通过聆听歌曲使学生知道学习内容是长江，再通过对长江的认知发言了解学生的新课认知基础。展示目标明确任务出示学习目标：1、 运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流 概况等。 （重点）2、 结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文特征以及长江水能开发。3、 知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。4、 运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。自主学习一：【诱思自学】自主学习一：认识长江导学案（助学）1. 读课本 P40 表 2-3-1
4、 中国主要河流，用数据说明长江是我国第一大河。2. 读课本 P42 图 2-3-2 长江流域，回答：【诱思自学】通过自学阅读、读图，然后完成问题：一展示自学成果，发现疑难问题1、6300 千米，180.9 万平方千米、通过阅读、读图问答促进学生自主学习。认识长江展示自学成果一合作探究二精当点拨三3阅读课本 42-44 三段文字，填出长江上、中、下游的特点：一展示自学成果，发现疑难问题教师提问学生二【合作探究 】教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。教师巡视。三【 精当点拨】老师精当点拨1）. 长江发源于青藏高原 山脉，干流流经 个省级行政区域，在上海市的 岛以东注入 海。 2）. 为什么长江是
5、我国第一大河 ？（ 从长度，流域面积，流量来思考 ）3）.长江流经 11 个省级行政区域 口决：青藏川云渝，两湖两江加上安 4）. 长江上、中游分界点是湖北的 ，中、下游分界点是江西的 。5） 长江流经哪些地形区 ?6）.长江主要支流、湖泊欣赏：虎跳峡，7）. 长江上、中、下游的特点9513 亿立方米2、 （1）唐古拉山，11，崇明岛，东。（2）宜昌，湖口。（3）青藏，四川，长江中下游，半湿润区、湿润区（4）赣，湘3、 （1）一、二，5000，虎跳峡，水能（2）平原，汉，湘，赣，洞庭湖，鄱阳湖，天然调节，荆江，洪涝（3）江阔水深，航运二【合作探究 】学生同伴、组内、组间合作交流【 精当点拨】学
6、生解疑识记1） 唐古拉山，11，崇明岛，东2）. 全长 6300 多千米流域面积达 180 万平方千米,年径流量 9513 亿立方米 3）.学生记忆口诀：青藏川云渝，两湖两江加上安 4）. 学生在图中描画：宜昌，湖口5）. 青藏高原，四川盆地，长江中下游平原6）. 汉，湘，赣，洞庭湖，鄱阳湖7）.读图文理解：通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。通过老师的精当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。衔接过渡师：我们已经初步认识了长江，让我们再深入的认识长江赞美长江。自主学习二：赞美长江展示自学成果一【诱思自学】自主学习二：赞美长江导学案（助
7、学）4.阅读课本 p43长江的水能开发 ，结合图 2-3-3 长江干流剖面示意，说明长江水能资源集中分布在哪里？为什么？5.读课本 p45 图 2-3-4 长江航道，完成：一展示自学成果，发现疑难问题教师提问学生二【合作探究 】教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。教师巡视。三【 精当点拨】【诱思自学】自主学习二： 通过自学阅读、读图，然后完成问题：一展示自学成果，发现疑难问题4.6500，上，1/3、1/2；三峡，葛洲坝，乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝，三峡。5.（1）重庆、武汉、南京、上海，（2）小，强，强（3）东西，南北，江海，南北，黄金水道二【合作探究 】教师组织学生同伴、组内、组间合
8、通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。通过老师的精合作探究二精当点拨三测验提升1）.长江水能蕴藏量和可开发水能资源在全国的地位2）.从源头至宜昌河段的落差约多少？6500 米欣赏：三峡和葛洲坝水电站3） 读课本 p45 图 2-3-4 长江航道，在图中圈划出长江沿岸主要的港口：欣赏：长江沿岸主要的港口的图片4）检测：（1）我国已相继在长江干支流上修了 、 、 等多座水电站，正在长江上游的金沙建造 、 、 、 四座大型水电站。目前， 水电站是世界上第一大水电站。（2）长江干流是 方向延伸，支流是 方向延伸。这样既可实现 联运，又可为 交通带来极大方便，所以长
9、江航运价值很大，称为“ 。作交流。三【 精当点拨】1.）1/3、1/2。2）6500 米欣赏：三峡和葛洲坝水电站3.）在图中圈划出长江沿岸主要的港口欣赏：长江沿岸主要的港口的图片4） 检测（1）三峡，葛洲坝，乌东德、白鹤滩、溪洛渡、向家坝，三峡。（2）东西，南北，江海，南北，黄金水道当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。衔接过渡长江水能资源很丰富，还是名副其实的黄金水道；但是长江中下游易发生洪涝灾害。让我们一起来诊治长江。自主学习三诊治长江展示自学成果合作探究精当点拨提升【诱思自学】自主学习三：诊治长江6.阅读课本 p44长江中下游的洪涝灾害 ，分析说明长江为什么常常发生洪
10、涝灾害?7根据长江中下游洪涝灾害频发的原因，思考治理长江的主要措施有哪些?一展示自学成果，发现疑难问题教师提问学生二【合作探究 】教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。教师巡视。三【 精当点拨】启发提问 治理长江的主要措施有哪些？组织学生讨论回答。小结提升通过学习我们认识了长江，赞美了长江，也诊治长江；给我们带来怎样的启示呢？【诱思自学】自主学习三：通过自学阅读、读图，然后完成问题：一展示自学成果，发现疑难问题6.（1）降水，低平，洪灾；（2）植被，水土流失，（3）围湖，调洪蓄洪7.学生自己回答二【合作探究 】教师组织学生同伴、组内、组间合作交流。教师巡视。三【 精当点拨】启发提问 治理长江的
11、主要措施有哪些？组织学生讨论回答。谈启示：我们作为学生更应该刻苦学习科学知识，为将来建设富强祖国做准备。通过展示自学成果，让学生发现疑难问题。通过学生的合作探究，再次解决稍难问题。通过老师的精当点拨一方面解决所有问题；另一方面促进帮助学生的理解记忆。建构脑图1. 学生小结：通过本课学习你有哪些收获？2. 其余学生大胆补充。梳理知识3.投影本课内容结构，帮助学生梳理各知识点的联系发源地： 山脉，注入 海河流概况 上、中、下游分界点：湖北的 和江西的 干流流经的主要地形区：青藏高原、 盆地、 平原各 水文特征：穿行于高山峡谷之中， 大， 资源丰富 河 上游 水能的开发 已建水电站： 、葛洲坝等段
12、在建水电站：金沙江上的 、 等的 水文特征：支流众多，如 江、 江、 江，水量丰富 长 水 许多湖泊如 湖、 湖等对长江水量起着 作用江 文 中游 长江中游的 河段，有“ ”之称，易发生 灾害 特 洪涝灾害的原因：水量 ，植被 ，调洪蓄洪能力 征 水文特征：长江下游 ，水流平缓，无 期，利于 及 下游 黄金水道 通航里程：7 万多千米治 主要港口：重庆、武汉、南京、上海等 理布置作业1.书面作业：地理助学练习。2.课后自主研修：结合本课所学的内容，材料、所闻及资料补充办一份关于长江的手抄报。分层检测当堂达标分层检测当堂达标1(目标 1)长江干流流过的直辖市有（ ）A1 个 B2 个 C3 个
13、D4 个2(目标 2、3、4)关于长江的说法，正确的是（ ）A 长江水能资源丰富B 长江上中下游分别以宜宾、湖口为界C 长江是名副其实黄金水道 ，但目前还不够实行江海联运D 长江虽具有航运，灌溉水能之利，但也常发生洪涝灾害3(目标 3)万里长江，险在荆江，的主要原因是（ ）A 支流多 B 流域广 C 无湖泊调节洪水 D 河段特别弯曲4(目标 4)长江自古以来就有黄金水道的美誉，是指 （ ）A 长江是我国第一大河 B 长江两岸经济发达C 长江干支流通航里程和货运量大 D 长江中上游发电量大5(目标 2)滚滚长江向东流，流的都是煤石油，这句话说明长江具有丰富的（ ）A 煤炭、石油资源 B 森林资源
14、C 有色金属矿产 D 水能资源6. (目标 1、2)主要支流与湖泊： 江 江 江 江 C D 主要城市： J 水利枢纽：_ 黄河说：“长江、长江，我是黄河” 。长江说：“黄河，黄河，我也是黄河” 。7. (目标 3)请分析：长江中下游洪涝灾害频发的原因 。谈谈对你的启发。教学反思1.本课时采用了“诱思自学、合作探究、分 层评价”教学模式，在本节课的教学中，我让学生读文本、观地图、会总结，放手 让学生自主解决问题， 让学生发挥自己的能力。遇到疑难，不直接告诉答案，而是启发诱导，让学生在学习中深深感悟，深入探究，培养学生的自主解决问题的能力，使学生真正成为课堂的主人。2.在本节课的教学中时刻体现地
15、理学科特点， 认识到地图 是学习地里的工具让学生利用好课本图，通过“ 读图分析归纳 ”三部曲的地理学习方法要贯穿课堂中。3. 在我们地理课堂教学为教师多元、动态、发展地评价学生创设了新的平台，通 过这个平台，我们看到学生学习兴趣、参与程度、合作意识、心理素质、 创新精神和实践能力、行为习惯等等，得到更加全面和客观地 评价学生，自然能充分 调动学生学 习的积极性，提高课堂教学效率，激励学生有效地学习，实现地理教学“三维目标”。导学案长江学习目标：1.运用长江流域示意图，说出长江的发源地、入海口、上中下游的划分、流经主要地形区等河流 概况等。 （重点）2.结合长江干流剖面示意图，知道长江上游的水文
16、特征以及长江水能开发。3.知道长江中下游的水文特征及其对社会经济发展的影响，了解长江中下游的洪涝灾害及其原因。4.运用长江航道图，说出长江巨大的航运及其对经济发展的影响。自主学习一：认识长江3. 读课本 P40 表 2-3-2 中国主要河流，用数据说明长江是我国第一大河。长度 千米，流域面积 万平方千米，年径流量 亿立方米。4. 读课本 P42，2-3-2 图长江流域，回答：（1）长江发源于青藏高原 山脉，干流流经 个省级行政区域，在上海市的 岛以东注入 海。（2）长江上、中游分界点是湖北的 ，中、下游分界点是江西的 。（3）长江干流流经 高原、横断山区、云贵高原、 盆地、巫山、 平原等地形区
17、。长江干支流所流经的地区大多为区（干湿状况） 。（4）我国最大的淡水湖是江西的鄱阳湖， 江注入其中；我国第二大的淡水湖是湖南省洞庭湖， 江注入其中。3阅读课本 42-44 三段文字，填出长江上、中、下游的特点：（1）长江上游主要流经我国的第 级阶梯和第 级阶梯，落差达 多米，河水多在崇山峻岭中穿行，急流峡谷众多，其中以 峡和三峡最为著名， 资源极为丰富。（2）长江中游流经 地区，有众多支流如 江、 江、 江等汇入，水量很大；同时中游地区有许多湖泊如 湖 湖等与长江相通，这些湖泊对长江的水量起着 作用。长江中游的 河段，河道蜿蜒曲折，有“九曲回肠”之称，水流不畅，易发生 灾害。（3）长江下游 ，
18、水流缓慢，无封冻期，有利于 。自主学习二 ：赞美长江4.阅读课本 p43长江的水能开发 ，结合图 2-3-3 长江干流剖面示意，说明长江水能资源集中分布在那里？为什么？从源头至宜昌河段落差达 米，水流湍急，所以说能主要集中在 游山区河段，水能蕴藏量约占全国总量的 ，其中可利用的水能资源约占全国总量的 。目前，我国已相继在长江干支流上修建了 、 、 等多座水电站，正在长江上游的金沙建造 、 、 、 四座大型水电站。目前， 水电站是世界上第一大水电站。5.读课本 p45 图 2-3-4 长江航道，完成：（1）长江沿岸主要的港口:上游 ，中游 ，下游 、 。（2）长江上游穿行于高山峡谷之中，河流的通
19、航能力较 (大或小) 。进入中游以后，江面展宽，长江的通航能力进一步增 ，但是水流不畅有防洪的压力，航运力不能完全体现。进入下游，江阔水深，航运能力巨大。所以长江通航能力从上游到下游越来越 。（3）长江干流是 方向延伸，支流是 方向延伸。这样既可实现 联运，又可为 交通带来极大方便，所以长江航运价值很大，称为“ 。自主学习三：诊治长江6.阅读课本 p44长江中下游的洪涝灾害 ，分析说明长江为什么常常发生洪涝灾害?（1）长江流域 丰沛，雨季干支流同时涨水，加上中下游地区地势 ，排水不畅，河流水位迅速抬高，往往形成 。（2）20 世纪以来，长江上游流域 遭到破坏， 严重，使得长江的含沙量显著增加，
20、淤积河道。（3）同时中下游地区 造田使得湖泊面积缩小， 的能力减弱，加剧了洪涝灾害发生的频率。7 根据长江中下游洪涝灾害频发的原因，思考治理长江的主要措施有哪些?建构脑图梳理知识：投影本课内容结构，帮助学生梳理各知识点的联系发源地： 山脉，注入 海河流概况 上、中、下游分界点：湖北的 和江西的 干流流经的主要地形区：青藏高原、 盆地、 平原各 水文特征：穿行于高山峡谷之中， 大， 资源丰富 河 上游 水能的开发 已建水电站： 、葛洲坝等段 在建水电站：金沙江上的 、 等的 水文特征：支流众多，如 江、 江、 江，水量丰富 长 水 许多湖泊如 湖、 湖等对长江水量起着 作用江 文 中游 长江中游
21、的 河段，有“ ”之称，易发生 灾害 特 洪涝灾害的原因：水量 ，植被 ，调洪蓄洪能力 征 水文特征：长江下游 ，水流平缓，无 期，利于 及 下游 黄金水道 通航里程：7 万多千米治 主要港口：重庆、武汉、南京、上海等 理当堂达标：1(目标 1)长江干流流过的直辖市有（ ）A1 个 B2 个 C3 个 D4 个2(目标 2、3、4) 关于长江的说法，正确的是（ ）A 长江水能资源丰富B 长江上中下游分别以宜宾、湖口为界C 长江是名副其实黄金水道 ，但目前还不够实行江海联运D 长江虽具有航运，灌溉水能之利，但也常发生洪涝灾害3(目标 3)万里长江，险在荆江，的主要原因是（ ）A 支流多 B 流域
22、广 C 无湖泊调节洪水 D 河段特别弯曲4(目标 4)长江自古以来就有黄金水道的美誉，是指 （ ）A 长江是我国第一大河 B 长江两岸经济发达C 长江干支流通航里程和货运量大 D 长江中上游发电量大5(目标 2)滚滚长江向东流，流的都是煤石油，这句话说明长江具有丰富的（ ）A 煤炭、石油资源 B 森林资源C 有色金属矿产 D 水能资源6.(目标 2)长江干流上最大的水利工程是（ ）A 葛洲坝 B.小浪底 C. 三峡 D. 二滩7. (目标 1、2)主要支流与湖泊： 江 江 江 江 C D 主要城市： J 水利枢纽：_ 8. (目标 3)黄河说：“长江、长江，我是黄河” 。长江说：“黄河，黄河，我也是黄河” 。请分析：长江中下游洪涝灾害频发的原因 。谈谈对你的启发。
