1、第3节 凸透镜成像的规律第1课时 探究凸透镜成像的规律【学习目标】1实验探究凸透镜成像的规律。2初步总结出凸透镜成像的规律，知道物距、焦距和像距之间的关系。重点：实验探究凸透镜成像的规律。难点：总结出凸透镜成像的规律。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：1本实验中，烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一水平高度。2为了找到普遍性规律，要多做几次实验。比如u2f时，可取u80cm，u60cm，u40cm。情景导入 生成问题一天，小聪告诉小亮，放大镜不仅能把物体“放大”，还能把物体“缩小”。有些惊讶的小亮立刻找来一个放大镜做起了实验。如图所示，他把放
2、大镜放到花朵前某一位置时，看到了花朵正立、放大的虚像。接着他按小聪的提示进行了操作，终于看到了“缩小”的花朵。你知道小聪是怎样提示小亮的吗？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 探 究 凸 透 镜 成 像 规 律 的 实 验自主阅读教材P 9798 的内容，独立思考并完成：1在做“探究凸透镜成像规律”的实验中用到的器材有：蜡烛、凸透镜、光屏和光具座，分别把上述物体安装在光具座上，调整它们的高度，使得烛焰、凸透镜和光屏的中心在同一高度上。光屏的作用是承接并显示凸透镜所成的实(选填“虚”或“ 实”) 像，光具座上的刻度尺的作用是测量成像时的物距u和像距v的大小。2为了测出凸透镜的焦距，小明同学将凸
3、透镜正对着太阳光，再把光屏放在它的另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个最小、最亮、最清晰的光斑，如图所示，则该凸透镜的焦距为10cm 。知 识 板 块 二 凸 透 镜 成 像 的 规 律自主阅读教材P 9798 的内容，独立思考并完成：3(1)凸透镜在什么条件下成实像？在什么条件下成虚像？(2)凸透镜在什么条件下成缩小的像？在什么条件下成放大的像？(3)凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的虚像？有没有缩小的虚像？答：(1)物距大于1倍焦距时成实像，物距小于1倍焦距时成虚像；(2)物距大于2倍焦距时成缩小的像，物距小于2倍焦距时成放大的像；(3)凸透镜所成的像没有正立的实像
4、、倒立的虚像和缩小的虚像。知识链接：1当u2f时成倒立等大的实像，所以若成倒立等大的实像，则焦距f u/2。这是测凸透镜焦距的一种方法。2当uf时，可获得平行光。3能被光屏承接的是实像。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选3组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？4.根据实验现象，完成下列表格。物距与焦距的关系像距与焦距的关系 像的正
5、倒 像的大小 像的虚实 应用u2f fuf v2f 倒立 放大 实像 投影仪uf 不成像 /uf 物像同侧 正立 放大 虚像 放大镜5.在做“探究凸透镜成像实验”时，将焦距为10cm的凸透镜和蜡烛放在光具座上，位置如图所示，则在光屏上( A )A成倒立放大的实像B成倒立缩小的实像C光屏上不会得到像D像距大于10cm 小于20cm对学：分享独学15题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 (2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。 (2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论
6、，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 完成教材P 97的实验“探究凸透镜成像的规律”的探究活动。当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺第2课时 凸透镜成像的规律的应用【学习目标】1理解凸透镜成像的规律。2知道物距、焦距和像距之间的关系。3学习从物理现象中归纳科学规律的方法。重点：知道物距、焦距和像距之间的关系。难点：学会从物理现象中归纳科学规律的方法。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。归纳总结：巧记口诀：(1) 凸透镜成像规律：一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒。 (2)凸透镜成实像时像的大小变化规律：物近像远大，物远像
7、近小。情景导入 生成问题昆虫观察盒的盒盖是一个凸透镜，如图所示，盒盖到盒底的距离为10cm，利用凸透镜能成正立、放大的像的原理可以方便地观察小昆虫。在一次实验中，小明不小心把盒盖上的凸透镜打碎了。为了修好观察盒，老师分别给他提供了焦距为4cm、8cm、10cm和12cm的凸透镜各一个，他应该选择哪种焦距的凸透镜合适呢？自学互研 生成能力知 识 板 块 一 判 断 凸 透 镜 成 像 时 像 的 变 化1在探究凸透镜成像规律的实验中，当物体从距凸透镜较远的地方逐渐移向焦点的过程中，下列说法正确的是( B )A像越来越大，且为正立的实像B像越来越大，且为倒立的实像C像越来越小，且为正立的实像D像越
8、来越小，且为倒立的实像2用凸透镜在光屏上得到烛焰清晰的像，如果将透镜的表面遮去其下面的一半，其结果是( D )A像的上半部分没有了 B像的下半部分没有了C像全存在，但上半部分变暗了 D整个像存在，但变暗了3如图所示是物体AB经照相机镜头成像原理示意图，当AB沿主光轴远离镜头时，则物体上A点的像A 移动的方向是( B )AAO BAFC水平向右 D水平向左,(第3题图) ,(第4题图)知 识 板 块 二 凸 透 镜 成 像 规 律 的 应 用4如图所示，蜡烛置于凸透镜一倍焦距和二倍焦距之间成清晰的像。下列光学器件利用这一成像规律工作的是( D )A照相机 B放大镜 C平面镜 D投影仪方法指导：在
9、“探究凸透镜成像规律”这一实验中，虽然需要记录的数据及现象和需要分析的关系都较多，但最终还是要落实到物距、像距、焦距这“三距”与像的特点的对应关系上。独立完成知识板块一、二，教师巡视，根据完成情况挑选2组同学带领大家分别学习知识板块一、二。其他同学补充或纠错，教师点评。给每组分发器材，组织好方案的探究活动，学生观察和体验发生的现象并讨论其原因，教师选择一组在全班进行展示讲解，师生共同评估，得出一致性的结论。对照学习目标思考：1今天我学到了些什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？5小明用焦距为10cm的放大镜去观察邮票。想看清楚邮票上的细微之处，如右图所示，这时放大镜与邮票间
10、的距离应( B )A等于10cmB小于10cmC大于20cmD在10cm与20cm之间6在探究“凸透镜成像规律”的实验中，小欣记录的部分实验数据如下表：焦距 次数 物距u/cm像距v/cm像的性质虚实 大小 倒正f10cm,1,45,132,30,153,18,224,16,25,实像,缩小,倒立实像,放大,倒立(1)表格中有几项内容漏写了，请你补充完整。(2)实验过程中小欣观察到第2次所成的像大于( 选填“大于”“等于”或“小于”)第1次所成的像。(3)当把蜡烛调到距离透镜8cm的位置时，小欣发现无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像。为了观察到这时所成的像，眼睛和蜡烛应该在凸透镜的异( 选填“同”或“异”) 侧。对学：分享独学16题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。 (2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。 (2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。交流展示 生成新知方案 用放大镜观察自己的手指(如图甲所示 )，看到手指放大的像；然后再用它观察远处的房屋 (如图乙所示)，看到房屋缩小的像。(以上两空均选填“放大”“等大 ”或“缩小”)当堂演练 达成目标见学生用书。课后反思 查漏补缺
