1、1七年级地理教案 【课题】七年级上册 活动课 气候与我们的生产生活【课型】新授课【课标要求】举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。【教学目标】1、了解气候对人类生产的影响2、了解气候对人类生活的影响【教学模式】图案导学【教学方法】情境创设法、小组合作法。【教具准备】多媒体课件【学生课前准备】想一想自己生活中受气候影响的生活习惯了解生活中受气候影响的事件。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图复习旧知导入新课1、回忆：人类活动对气候的影响产生的现象？例如：全球变暖 臭氧空洞2、明确：人类活动影响气候，气候也影响人类的活动。复习前一节所学内容，思考回答。联系前后知识温故知新
2、展示课题 活动课 气候与我们的生产生活读画目标明确任务1、了解气候对人类生产的影响2、了解气候对人类生活的影响朗读、并在助学上标画学习目标明确学习任务，制定学习目标。一、认识气候对日常生活的影响讨论明确1、讨论：气候会影响到我们生活的哪些方面？2、明确：会影响生活的方方面面：衣、食、住、行思考并讨论 为下面的学习活动做铺垫。2图文结合自主学习材料补充：（学案呈现）俄罗斯气候特点。北极气候特点展示图片：学生从自身体验出发，结合当地的实际，想一想一年内的不同季节，人们在穿方面有什么不同？地球上不同地区的穿衣有什么不同？结合个人的生活体验和所见所闻，理解气候对穿衣的影响。（一）气候与穿衣交流质疑合作
3、探究展示表格，引导学生填充。家乡 藏族 非洲 因纽特人服装特点气候因素学生相互交流、补充，教师引导评价。完成学案上表格。以表格形式总结讨论结果，知识点的呈现更清晰。概述引导 俗话说，“民以食为天“。天然食物的分布，食物的储存、加工和运输，以及季节与饮食的关系等等，都与气候有密切关系。图文结合交流质疑材料补充：（学案呈现）各地天然食物的分布受气候限制甚大。在我国，气候对人们主食影响最典型的可算是“南稻北麦“了。看图思考讨论:1. 我国“南米北面”的饮食习惯形成的3（二）气候与饮食热带、亚热带水果。秦岭-淮河南北两侧水果差异。南北方蔬菜品种也有很大不同。不同气候区中的主要食物固然有很大差异，但同一
4、气候区中冬夏食物也可有很大不同。冬季、夏季饮食习惯在我国四川、湖南、贵州等西南地区饮食。展示图片主要原因是什么？ 2. 不同水果的种植区的分布与当地的气候条件有什么密切关系？ 3.俗话说：“四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣”，他们喜食辣椒的习惯和当地的气候条件有关吗？了解饮食受哪些气候条件的影响，合作交流，培养合作学习的能力。4图文结合交流质疑材料介绍：冰屋与气候展示图片讨论交流各地民居和气候的关系。完成表格：（三）气候与民居拓展延伸人们通过调查发现，从大西洋沿岸到内陆，欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大？阅读课本讨论，各抒己见。知识的运用能力培养（四）气候与健康课外探究收集资料
5、了解气候是怎样影响人类的健康？制作一期手抄报，评先并展览。课后收集资料完成。地理知识在生活中的运用。二、认识气候对农业生产的影响承转思考：“瑞雪兆丰年”，“清明前后，种瓜点豆”都体现了气候条件与 的密切关系，实践证明，气候条件中的 、 、 、 等因素，对农业生产的影响是至关重要的。思考1.你还知道哪些农谚？2.说说气候对农业生产有哪些影响？明确气候中的要素影响农业生产。5图文结合交流质疑1、材料：欧洲畜牧业 东南亚的主要农作物2、展示图片3、补充：我国南方主要种植水稻，北方主要种植小麦。1.晏子日：“橘生淮北则为橘，生于淮南则为枳，叶徒相似，其实味不同，水土异也”大家知道它表达的意思吗？2.讨
6、论小麦和水稻的主要种植区，为什么会有这样的分布特点？3.阅读课本 P85 的友情提示具体探究气候是怎样影响农业生产的。三、认识气候对交通运输的影响图文结合交流质疑展示图片南船 北马 沙漠之舟雪橇 汽车了解灾害性天气：思考完成：1.在古代，我国有“ ”的说法，这种交通运输方式的不同是由 条件引起的。2在沙漠地区，主要的交通工具是 ，被称为“ ”。 3.因纽特人生活在 ，他们乘 ，主要以 为生。4.在现代化社会有 、 、 、 等交通方式，但仍受到 的影响。思考讨论：1.雨雪、低温等灾害性天培养学生的读图分析和逻辑推理的能力6水灾 龙卷风 雪灾 雷电思考：1、说说灾害性天气对交通运输的影响。2:、我
7、们家乡有哪些灾害性天气，如何避免灾害性天气的侵袭？气给交通运输带来不利影响，容易造成交通事故，威胁人们的生命财产安全。2.雷电、冰雹、大雾、暴雨、大风霜冻、寒潮等。3.学生积极讨论如何避免灾害性天气的侵袭。补充介绍青藏铁路青藏铁路昆仑山口的冻土热棒区说明：热 棒 ： 5 米 埋 入 地 下 ， 地 面 露 出 2 米 ， 热 量 只 能 从 地 面 下 端向 地 面 上 端 传 输 ， 反 向 不 能 传 热 ， 独 特 的 冷 却 地 温 的 作 用 使 热 棒 堪 称“魔 棒 ”。建设者为野生动物开辟迁徙通道，位于可可西里国家级自然保护区的清水河特大桥，就是青藏铁路专门为藏羚羊等野生动物迁
8、徙而建设的。通过了解青藏铁路建设过程中所克服的世界性难题，激发学生好好学习，建设祖国的爱国热情梳理知识构建体系结合本节课所学，梳理知识体系 培养学生善于总结的学习习惯【当堂达标】1.气候对人类活动的影响表现在( )生活方面 农业生产方面 水利建设方面 城市建设方面 海陆空交通方面 A B C D2.气候影响人类的生产活动，其中影响最显著的是( )A农业生产 B工业生产 C交通运输业 D旅游业3. 华北平原的粮食作物以小麦为主，长江中下游平原以水稻为主，其主要原因是 ( )7A北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃大米B水稻对气温和水分的要求比小麦高，小麦对气温和水分的要求比水稻低C长江中下游平原土壤比
9、华北平原肥沃D长江中下游平原农业技术水平高，利于水稻生产4近几年，沙尘暴出现的次数越来越多，表明我国北方地区 ( )A荒漠化问题严重 B降水逐年减少C植树种草没起作用 D生态环境逐渐变好5.竹楼式的民居反映的自然环境是 ( )A炎热多雨 B干燥少雨 C四季分明 D寒冷潮湿6下列活动，对大气环境质量有良好影响的是 ( )A城市汽车增多 B农村燃烧秸秆 C绿化环境 D烧煤取暖7.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是 ( )A雪灾 B洪涝 C沙尘暴 D台风8.假如韩国某经贸代表团于今年 7 月份赴东南亚采购货物，并观光考察。该代表团的随行 物品中，最不需要的是 ( )A雨伞 B御寒衣物 C摄像机 D地图二将下列各地的民居与影响其特点的气候类型用线连起来。【教学反思】气候与我们的生产和生活，内容简单，与生活联系较多，补充大量的图文材料，帮组学生理清思路，讨论分析。贴近学生生活，让学生口、手、脑全动，成为课堂的主人，营造出自由和谐的学习氛围和广阔的思考空间， 既开阔了学生的视野，又激发了学习兴趣，让学生学习对终身发展有用的地理知识。 A.因纽特人住的冰屋 a.热带雨林气候B.东南亚人住的高架屋C.西亚人住的墙厚、窗小的房子D.我国南方人住的砖瓦斜顶屋b.热带沙漠气候c.寒带气候d.亚热带季风气候
