1、口算加、减法教学目的：1.使学生能正确地口算整百整十数加、减整百整十数，以及整万数的加、减法。2.通过大量的计算培养同学们仔细认真的习惯。3.进一步培养学生的口算能力。教具准备：教师准备口算卡片若干张。教学过程：一、复习1.口算（教师出示口算卡片）。2738 6438 67080 5304002.把下面各数简写成用“万”作单位的数。40000 70000二、新课1.教学例 1。教师出示例 1“口算：250470”。让学生自己先想该怎样算，然后说出不同的算法，教师把有代表性的几种想法板书出来，如：因为 2547=72，所以 250470=720，共同讨论，看一看这些想法都对吗？再看一看课本中小明
2、和小华是怎样想的，他们都算得对吗？谁跟他们想的一样？然后教师告诉大家只要算得对，用哪种方法都可以。2.教学例 2。教师出示例 2“口算：540370”。先让学生自己想一想这道题该怎样口算，想好后同桌同学互相说说自己的想法，然后再指名说，要启发学生说出不同的想法。如果有的学生这样想：因为 5437=17，所以 540370=170，也是可以的。学生说完后，再看一看课本中小强是怎样想的，看看他算得对吗？谁的想法跟他一样？然后教师告诉大家，做这样的口算题时，可以根据自己的具体情况选择口算方法，怎样算得快就怎样算。3.做教科书最上面的“做一做”中的习题。第（1）题，让同桌同学互相说说口算过程和得数，然
3、后指名叫几个学生在全班说一说。第（2）题，让学生独立做，做完后集体订正。4.教学例 3。（1）让学生翻开书，找到例 3，看一看题目要求，然后在书上直接填写得数。填完后，指几名同学说一说口算过程，如因为 178=25，所以 17 万8 万=25 万。（2）做教科书下面的“做一做”。三、课堂练习做练习四的第 15 题。1做第 1 题时，让学生把口算得数，按题目的顺序一栏一栏地写在作业本上。然后集体订正，对算错了的同学，要让他们说说是怎样口算的，帮助他们检查错误原因，及时加以纠正。2第 2、3 题是加减法口算练习，这两题练习形式相同，都是用表格的形式让学生把得数填在表格的空格里。练习时，可以让学生独立在书上做，也可以把表画在黑板上，教师任意指两个数，让学生很快说了得数。3第 4 题和第 1 题一样，可以直接把得数写在作业本上，集体进行订正。还可以抽问几题，让学生说说口算过程。4第 5 题，是前面学习过的有多余条件的两步应用题，可以让学生独立分析数量关系进行解答。订正时，指名说一说是怎样解答的，先算什么，再算什么，为什么这样做。
