1、口算乘法 教学内容： 两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十的数乘一位数的口算。 教学目标： 知识与技能： 1 掌握两位数乘一位数（积在 100 以内）和几百几十的数乘一位数的口算的方法。 2 结合熟悉的生活情境，了解不同交通工具的运行速度，理解用复合名数表示的“速度”的含义。过程与方法 ：通过教材提供的实例，吸引学生注意力，激发学生兴趣。 情感、态度与价值观 ：培养学生合作交流的意识。 教学重点： 学习整数乘法的一般口算方法。 教学难点： 引导学生思考不同算法中的特点，选择能理解又优化的算法。 教学用具： 挂图、小黑板 教学过程： 一、复习旧知 1口算卡片 203= 302= 603
2、= 404= 1008= 3003= 2004= 4003= 2 笔算 233 432 282 2412 4322 5421 二、学习新知 1了解“速度”。 （1）出示挂图，呈现 6 种交通工具的时速；（2）结合画面，教师进行简单介绍，让学生初步理解“速度”的含义；（3）学生说一说自己了解的其他交通工具的速度。 2学习口算乘法。 （1）揭示并板书课题：口算乘法 （2）学习例 1 出示主题图，人骑自行车 3 小时可以行多少千米？ （学生自己列算式 163 或 316，回答计算结果，引导汇报不同的口算方法。） 特快列车 3 小时可以行多少千米？ （学生自己列算式 1603 或 3160，你打算如何计算，引导对比 163 或 316 从而口算出1603 或 3160 的结果和口算方法。 那么人骑自行车 30 小时可以行多少千米呢？ 学生独立完成，个别汇报结果及方法。 3课堂小结。 通过今天的学习，你有哪些收获？
